1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,6.1,平行四边形,第,6,单元 平行四边形和梯形,第1页,学习目标,1.,经过观察、操作等活动，认识平行四边形及图形特征；,发展空间观念。,经过操作活动（折纸）认识,、,了解,并会画,平行四边形高。,第2页,情景导入,找出下面各图中平行四边形,。,第3页,探究新知,找出下面各图中平行四边形,。,第4页,观察上面一组图形对边，我发觉平行四边形两组对边分别平行。,两组对边,分别平行,四边形，叫平行四边形,。,探究新知,第5页,（）,（,),(),(),(),不是,是,不是,不是,不是,(),是,下面哪些图
2、形是平行四边形？,探究新知,第6页,想一想：长方形和正方形是平行四边形吗？,长方形和正方形两组对边分别平行！,探究新知,第7页,平行四边形,长方形,正方形,平行四边形、长方形和正方形关系能够用下列图表示：,探究新知,第8页,量一量，想一想。,量出四边长，我发觉平行四边形,两组对边分别相等,。,探究新知,第9页,量一量，想一想。,我发觉平行四边形,两组对角分别相等,。,探究新知,第10页,量一量，想一想。,将长方形木框拉一拉，你发觉了什么？,我发觉了平行四边形轻易变形，含有,不稳定性,。,探究新知,第11页,平行四边形含有不稳定性（轻易变形）。,两组对边分别平行且相等。,两组对角分别相等。,我发
3、觉,：,量一量，想一想。,探究新知,第12页,折痕是平行四边形高。,折一折。,探究新知,第13页,高,底,从平行四边形一顶点,向对边画垂线,这点到垂足线段是,高,这条对边就是,底,.,画一画。,平行四边形,高与底相互垂直,。,探究新知,第14页,A,B,C,D,底,高,平行四边形有没有数条高。,画一画。,除过平行四边形顶点画高外，还能够怎样画高？,探究新知,第15页,高,底,高,底,过平行四边形一个顶点能够做几条高？,两条,（）,画一画。,探究新知,第16页,（,1,）平行四边形两组对边分别相等。,（）,（,2,）在一个平行四边形里，只能够画出一条高。（）,一、判断,高,底,（）,（）,学以致用,第17页,在下列图中标出平行四边形底和高。,高,底,高,底,易错提醒,第18页,说一说：下列图中你认识图形名称,。,学以致用,第19页,易 变 形,学以致用,平行四边形应用,第20页,1.,两组对边分别平行四边形叫做平行四边形,。,3.,从平行四边形一顶点到对边垂线段是平行四边形高，平行四边形有没有数条高。,2.,平行四边形两组对边、两组对角分别相等。,课堂小结,4.,平行四边形含有轻易变形特征。,第21页,经过今天学习，你收获了什么？,第22页,
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