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个人研修计划
自我
分析和环境分析
1. 了解信息时代对人才培养的新要求，具有主动探索和运用信息技术变革学生学习方式的意识。
2. 掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作，了解其对教育教学的支持作用。
3. 探索并使用支持学生自主、合作、探究学习的网络教学平台等技术资源。
4. 利用技术手段整合多方资源，实现学校、家庭、社会相连接，拓展学生的学习空间。
5. 帮助学生建立信息道德与信息安全意识，培养良好行为习惯
我的发展目标
1.利用技术支持，转变学习方式，有效开展学生自主、合作、探究学习。
2.让学生在集体、小组和个别学习中平等获得技术资源和参与学习活动的机会。
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3.有效使用技术工具收集学生学习反馈，对学习活动进行及时指导和适当干预。
4.灵活处理学生在信息化环境中开展学习活动发生的意外状况。
5.支持学生积极探索使用新的技术资源，创造性地开展学习活动。
行动计划
1.依据课程标准、学习目标、学生特征和技术条件，选择适当的教学方法，确定运用信息技术培养学生综合能力的契合点。
2.设计有助于学生进行自主、合作、探究学习的信息化教学过程与学习活动。
3.合理选择与使用技术资源，为学生提供丰富的学习机会和个性化的学习体验。
4.设计学习指导策略与方法，促进学生的合作、交流、探索、反思与创造。
5.确保学生便捷、安全地访问网络和利用资源。
6.预见学生在信息化环境中进行自主、合作、探究学习可能遇到的问题，制订应对方案。
1.理解信息技术对教师专业发展的作用，具有主动运用信息技术促进自我反思与发展的意识。
2.利用教师网络研修社区，积极参与技术支持的专业发展活动，养成网络学习的习惯，不断提升教育教学能力。
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