1、
课程信息
年级
九年级
学科
物理
课型
新授
主题
一、动能 势能 机械能
主备
曹金平
审核
物理组
教学目标
1、 了解能量的初步概念
2、 知道什么是动能及影响动能大小的因素
3、 知道什么是弹性势能、重力势能以及各自的影响因素
教学重点
探究动能势能大小与哪些因素有关
教学难点
能的概念的建立
教学过程
教学步骤
教学内容
学生活动
教师活动
一、新课引入
观看视频，了解生活中有哪些能？
能量的概念：一个物体_______对另一个物体_________，这个物体就具有______
二、概念教学
六幅图片按
2、能量形式进行分类
1奔腾的马 2拉紧的弓 3举高的杠铃 4高处的打桩机
5拉伸的橡皮筋 6运动的帆船
物体由于__________而具有的能量叫__________
物体由于__________而具有的能量叫__________
物体由于__________而具有的能量叫__________
三、活动探究
1、探究动能大小与哪些因素有关
猜想：动能大小可能与_______________________有关
疑问：如何控制小车速度相同？
如何比较小车动能大小？
器材：斜面、小车、钩码、木块
实验结论：当小车质量相同时
3、小车速度越____，动能越____；当小车速度相同时，小车质量越_____，动能越____。
2、探究势能大小与哪些因素有关
（1）弹性势能
弹性势能的大小与_________________有关，在一定限度内，弹性形变的程度越大，物体的弹性势能就越_____
（2）重力势能
重力势能的大小与________和_________有关，物体的质量越______，高度越_____，其具有的重力势能就越____
物理学中，将弹性势能和重力势能统称为___________
将___________和__________统称为机械能
四、问题质疑：
（1）高山
4、上一块静止的石头有没有能量？有什么能量？
（2）在空中飞行的飞机，有什么能量？
（3）斜面上滚下的小球，有没有重力势能？在下滚的过程中重力势能的大小有没有变化？为什么？在滚下的过程中有没有动能？它的动能有没有变化？为什么？
五、当堂反馈：
1、关于能的概念，下列说法正确的是（ ）
A、势能相同的物体一定在同一高度
B、悬挂的物体因为没有做功，所以没有能
C、在空中飞行的子弹，能够做功，所以具有能
D、一个物体具有机械能，则这个物体一定既有动能又有势能
2、关于弹性势能的说法正确的是（ ）
A、弹簧不发生形变也具有弹性势能
B、物体只要发生形
5、变，就具有弹性势能
C、弹簧被压缩时具有弹性势能，被拉伸时不具有弹性势能
D、在一定限度内，一根弹簧被拉的越长，它具有的弹性势能就越大
3、甲乙两物体处于同一水平面，甲的动能比乙的动能大，则下列说法正确的是（ ）
A、甲的质量一定大
B、甲的速度一定大
C、甲做功的本领一定比乙大
D、以上说法都不正确
4、一小孩从公园中的滑梯上匀速滑下，对于其机械能的变化情况，下列说法正确的是（ ）
A、重力势能减小，动能增加，机械能不变
B、重力势能减小，动能不变，机械能减小
C、重力势能减小，动能增加，机械能不变
D、重力势能减小，动能增加，机械能增加
5、汽车在
6、匀速爬坡的过程中，动能__________，重力势能_______，机械能________（填“变大”“变小”“不变”）
六、课后反思
讨论，举例各种能
小组交流
分类讨论
分组实验
利用____
________法
举例生活中相关事例
分组实验
7、模拟打桩
思考讨论
回答
学生当堂练习
引导学生回顾生活中的各种形式的能
引导学生利用有效的实验方法进行实验
演示总结
演示说明
列举生活中利用这些能量工作的事例
巡视点评指导
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