认识人民币教案.docx

兴义市向阳路小学第十五届“向阳杯—课堂教学模式转型”
课堂教学大练兵暨校本研修活动教案

课 题：认识人民币
执教教师：周庭吉
执教时间：2017年5月17日
教学内容：认识小面额的人民币，知道1元=10 角，1角=10分。
教学目标：
知识与技能
认识小面额的人民币；认识人民币的单位元、角、分，认识人民币之间的关系，知道1元=10 角，1角=10分。
过程与方法
使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活之间的联系。
情感态度与价值观
使学生从小懂得合理使用零花钱，培养学生节约用钱，知道如何爱护人民币的良好习惯。
教学重点：认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
教学难点：：借助模拟人民币，让学生在观察、讨论和操作等活动中认知。
教学准备：多媒体课件、模拟人民币。
教学过程：
一、 导入新课
1、同学们，你们喜欢玩猜谜游戏吗？请猜猜它是谁？
2、师：图中的小朋友在做什么？指名说一说图意。
不同的国家有不同的钱，我们中国的钱叫人民币。这些钱就是我们国家发行的法定货币——人民币。
小结：人民币在生活中应用这么广泛，我们从小要懂得合理使用零花钱，要养成节约用钱，知道如何爱护人民币的良好习惯。今天，我们就一起来认识人民币。板书：认识人民币。
【设计意图：在人们的日常生活中，数学无处不在，正确运用数学知识可以使生活得到改善。本环节从生活出发，直接观察人民币，讨论人民币在生活中的作用，从而引出课题。同时对学生进行爱护人民币、合理使用人民币的教育。】
（板书：认识人民币）
二、 探究新知
1、请你说一说，在我们的生活中哪些地方要用到人民币？学生自由回答，体会人民币的用途，感悟数学知识与现实生活之间的联系。
2、学生上台指认模拟人民币，说一说你是怎么记住这么多种小面额的人民币的。（如：颜色、大小、图案、图案中的数字等）
（1）出示我国发行的小面额的人民币的品种，使学生对我国各种小面额的人民币有一个整体的了解。
（2)学生自由发言。
（3）教师参与把人民币进行分类的活动，认识人民币的单位。
每个学生先进行分类，然后在小组内讨论交流各自的分类方法。
提问：你是怎么分的？为什么这样分？
（1）有的把纸币分为一类，把硬币分为另一类。
（2）有的把分币分为一类，角币分为一类，元币分为一类。
老师利用课件并配以音乐展示第2种分类的过程与结果。
a、先展示以元为单位的人民币。（1元）
b、再展示以角为单位的人民币。（1角、5角）
c、最后展示以分为单位的人民币。（1分、2分、5分）
师：各类面值的人民币一共有多少个？
观察上面的人民币，同学们还发现了什么？（每一张人民币上都有国徽，国徽是我们中华民族的标志，代表了我们祖国的尊严！所以我们要爱护人民币，不能在人民币上乱写乱画，更不能侮辱人民币。）
3、学生通过给人民币分类观察总结出：人民币的单位有元、角、分。（板书：元 角 分）。
【设计意图：通过给人民币分类的活动，引导学生自主探究出人民币的单位有元、角、分的同时，培养了学生的观察能力和动手操作的能力。】
4、活动：换钱中认识人民币单位间的进率。
师与生换钱。1张5角可以换（ ）张1角。
1张1元可以换（ ）5角1张1元可以换（ ）1角
2张1角是（）角2个5分可以换（ ）个1角
1角可以换（ ）1分……
【设计意图：通过个别学生与教师的换钱、其他学生观察换钱过程的活动，引导学生理解面值相等的人民币才能够交换。】
小结：通过换钱活动，我们知道了1元=10角，1角=10分
板书：1元=10角 1角=10分
【设计意图：通过换钱游戏，学生自主探究出人民币单位间的进率，1元=10角，1角=10分。同时理解了面值相等的人民币才能够交换，培养了学生的动手操作能力和思维能力。】
三、巩固练习
1、填空
1角=（ ）分 20分=（ ）角 1元=（ ）角
10角=（ ）元 40角=（ ）元 5元=（ ）角
2、练习十二第1、2题。学生审题，独立完成，指名说出答案，教师巡视，订正做错的，并找出错误的原因。
四、作业的布置
课本第53页1、2小题。
五、课堂小结
小朋友们，这节课过得真快呀，你们学到了什么？同学们真棒，不但学会了很多知识，认识了各种小面额的人民币，还能自主购买商品，懂得了要爱惜人民币，爱护人民币是我们每个公民的责任和应尽的义务。下一节课，我们还将进一步认识大面额的人民币以及人民币简单的计算。
六、板书设计
认识人民币
人民币的单位有：元 角 分
1元=10角 1角=10分