晚唐诗第二板块(学生版).doc

句容实验高级中学高二语文学案12 主备人:侯红强 复核人:周璇 2015/2/26第二板块 基础知识积累一、字音识记1江涵( )2.携带( )3酬劳( ) 4.拂曙( )5宫阙( ) 6.倚楼( )7篱菊( ) 8.鲈鱼( )9渚莲( )二、词语释义1云物凄凉拂曙流： 2汉家宫阙动高秋： 3残星几点雁横塞：4紫艳半开篱菊静： 5红衣落尽渚莲愁 6晨起动征铎：7凫雁满回塘：三、名句背诵1云物凄凉拂曙流， 。残星几点雁横塞， 。 ，红衣落尽渚莲愁。 ，空戴南冠学楚囚。2 ，客行悲故乡。鸡声茅店月， 。文本探究阅读长安晚秋整体感知一、作者简介赵嘏()，字承祐，楚州山阳(今江苏淮安市)人。年轻时四处游历，留居长安多年。会昌四年(844)进士及第，官至渭南尉，晚唐诗人，擅长七律，笔法清圆熟练。与杜牧关系亲密，杜牧极为赞赏他的“长笛一声人倚楼”因此人称“赵倚楼”。有谓南诗集。二、相关背景此诗作于作者久居长安之时，当时赵嘏生活不甚如意，望秋景而生思乡之情，便创作了此诗。三、内容提要这首七律，写诗人望中的见闻，通过特定环境中的秋景描写，反映诗人的宦游羁旅之苦和思归之情。四、写法借鉴1巧用典故，表达感情“紫艳半开篱菊静”借陶渊明爱菊表达自己的归隐之心。“鲈鱼正美”，用西晋张翰之事，表达故园之情和退隐之思；后又用春秋时期钟仪“戴南冠学楚囚”之事，表明自己留居在长安已毫无价值，还不如尽快归隐。2寓情于景，意境高远颔、颈两联的写景，将典型景物与特定心情结合起来，景语即是情语。雁阵和菊花，本是深秋时节的寻常事物，然而南归之雁、东篱之菊又和思乡归隐的情绪形影相随，诗人将这些形象入诗，意在给人以丰富的暗示；加之以拂曙凄清气氛的渲染、高楼笛韵的烘托、思归典故的运用，使得全诗意境深远而和谐，风格峻峭而清新。3借景抒怀，展现品格高远、寥廓、明净的秋色，实际上也正是诗人胸怀的象征与外化。特别是末句，鲜明地表现出诗人的性格气质，也使全诗在跃动的气势中结束，给读者留下了充分的想像空间。重点揣摩1“紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁”两句描写了怎样的意境？明确 2“鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚”两句是怎样表达诗人思想的？明确 商山早行整体感知一、作者简介温庭筠(？866)，本名岐，字飞卿，行十六，太原(今山西太原)人。相貌奇丑，人称“温钟馗”。才思敏捷，时号“温八叉”、“温八吟”。为人放荡不羁，性格倨傲，好讥刺权贵，为执政者所恶。诗与李商隐齐名，世称“温李”；又与李商隐、段成式以骈文绮丽著称，三人皆排行十六，时号“三十六体”；词以隐约迷离之境，写怅惘悱恻之情，是“花间词派”的鼻祖。二、相关背景此诗是温庭筠离开长安路经商山时所作。温庭筠本是太原人，但由于在长安南郊安了个家，所以在他的一些诗歌里，是把长安南郊说成他的故乡的。唐宣宗大中末年，他离开长安，外出宦游。当他在商洛一带的山区跋涉的时候，还念念不忘颇有江南风光的“故乡”。三、内容提要在这首诗中，诗人形象鲜明地勾画了山村早晨的景色，真切地表达了羁旅愁思。四、写法借鉴1意象叠加，浓醇深长“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”诗人把“鸡声”、“茅店”、“月”、“人迹”、“板桥”、“霜”六个意象组合叠加，勾画出一幅连续而完整的“秋晨早行图”。这有声有色的画面，表现了一个早行旅人的孤独感和空旷感，创造出耐人寻味的意境。同时又能使读者体会出奔波谋生的辛劳，羁旅他乡的愁思。从句法上看，它们全是名词，这种凝练精粹、别具一格的诗句，其情趣和诗味是浓醇深长的。2情景相融，感人至深诗的首联与尾联首尾照应，抒发了诗人长途跋涉、思念故乡的辛苦和仕途不得意的失落无助情怀；颔联、颈联以眼前生动而又清寂的景象，既照应了诗题中的“早行”，也映衬出诗人当时心情的凄清落寞。这样，全诗情景交融，主题表现得更为饱满而含蓄。重点揣摩1诗中除了“晨起”“鸡声”表现了早行之外，还有什么词语也表现了早行？明确 2“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，六个名词连举，句法奇特，其妙无穷，请谈一谈妙在何处。明确 3“凫雁满回塘”表现了怎样的意境？联系首联解说作者这样写的意图。明确 课后巩固练习一、基础巩固1下列各项中加点字注音有误的一项是()A酬劳(chu)霑衣(zhn)冠盖(un) B蒹葭(ji) 渚莲(zh) 槲叶(h)C枳花(zh) 凫雁(f) 干云霄(n) D沙鸥(u) 声啾啾(ji) 嶙峋(ln)2下列各项中词语字形完全正确的一项是()A宫阙池塘挖墙角 B鲈鱼 酩酊 口讷C征铎 扁舟 苍桑 D陷井 渲泄 标新立意3下面四句诗各表达了一定的思想感情，选出对应完全正确的一项()雪峻帆影落，风逼雁斜行客帆与雁落，霜叶向人飞风度蝉声远，云开雁路长鸡声荒戍晓，雁过古城秋a表达远方归来的喜悦心情。b诉说羁旅守边战士的艰辛。c反映冬日江行的苦寒。d抒发雨后见晴的开朗情怀。AcdabBbdacCcadb Dbadc4补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)_，长笛一声人倚楼。(2)紫艳半开篱菊静，_。(3)_，与客携壶上翠微。(4)古往今来只如此，_。(5)_，牧童遥指杏花村。二、拓展阅读5阅读下面这首诗，完成后面的问题。江楼感旧赵嘏独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处？风景依稀似去年。(1)一、三两句用“独上”与“同来”相照应，表达了诗人什么样的思想感情？答：_(2)二句“月光如水水如天”用了哪些手法？描绘了什么样的景色？答：_6阅读下面一首诗，然后回答问题。处士卢岵山居温庭筠西溪问樵客，遥识主人家。古树老连石，急泉清露沙。千峰随雨暗，一径入云斜。日暮鸟飞散，满山荞麦花。(1)从这首诗的颔联和颈联中任选其一，对景物描写的特点作具体的赏析。答：_ (2)通过诗中的景物描写，可以看出“卢岵山居”具有怎样的特征？从中表现了作者怎样的思想感情？答：_三、语言表达7阅读下面一段话，做后面的题目。唐代的贾岛一向以苦吟闻名于世。贾岛的苦吟是在炼意、炼句、炼字等方面都下了一番功夫的，而这些又都与作品的思想内容和时代性分不开。首先我们看到贾岛非常用力于炼意，因而他的作品具有引人入胜的意境。甲。有了好的意境，然后还必须保证这种意境能够在字句上充分表达出来。乙，就好像完全出于自然，一气呵成的样子。下边的语句分属甲和乙两处，根据上下文的意思，将这些句子分成两组并排出顺序。贾岛的每句诗和每个字都经过反复的锤炼。却又使读者一点也看不出修改的痕迹。如果写一首诗而意境不佳，味同嚼蜡。那就不如无诗。叫人读了兴趣索然。但是写成之后。用心推敲修改。(1)属于甲处的语句依次为：_；(2)属于乙处的语句依次为：_。8下面的对联有对仗明显不工整的地方，在不改动字句的前提下，请适当调整下联词语顺序，使上下联对仗工整，合乎对联的要求。请将修改的下联写在后面横线上。上联：胜地据淮南，看云影当空，与水平分秋一色；下联：桥过下扁舟，何处闻箫声，有风吹到月三更。(扬州二十四桥联)答：_阅读鉴赏领悟素材档案素材一古代有太多太多的文人生不逢时，他们的理想在现实面前被无情地打碎。治国平天下、经世济民的宏伟志愿只能出现在自己的诗文中。可是，他们不会因此消沉，更不会报复社会，他们的理想不是为了什么功名与利禄，而是为了实现自己心中的那个梦。于是，他们依然努力，依然牵系国家。他们说“达则兼济天下，穷则独善其身”，他们说“居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君”，在理想与现实之间，他们坚守着昂扬的骨气，他们护卫着自己的理想。他们的诗文也许充满着伤感，字里行间也许潜藏着不满，可是他们用自己的胸襟与气节捍卫了尊严；他们也许最终没能实现自己的理想，可他们的诗文与他们的精神长在。他们，仰不愧于天，俯不怍于人，高昂着自己高贵的头颅，行走在天地之间，用他们的心、用他们的情、用他们的笔，在宇宙间树立起了一个大大的“人”字！应用角度上述材料可以应用到与“理想”“尊严”“勇气”“骨气”等相关的作文中。素材二李商隐十岁，父亲卒于幕府。后孤儿寡母回郑州，“四海无可归之地，九族无可倚之亲”(祭裴氏姊文)。虽在故乡，却形同逃荒者。或许正是由于家世的孤苦不幸，加之羸瘦文弱，形成他易于感伤的性格，但同时也促使他谋求通过科举振兴家道。在“悬头苦学”中获得高度的文化艺术修养，锻炼了他坚韧执著的追求精神。应用角度该材料可应用于与“家境与性格”“家境与心态”“知识与命运”“顽强面对生活”等相关的作文中。时世、家世、身世等各方面促成了李商隐易于感伤的、内向型的性格与心态。他所秉赋的才情，他的悲剧性和内向型的性格，使他灵心善感，而且感情异常丰富细腻。国事家事、春去秋来、人情世态，以及与朋友、与异性的交往，均能引发他丰富的感情活动。素材三李商隐抒情之作中，最为杰出的是以“无题”为中心的爱情诗。这些诗在李诗中不占多数，却是李诗独特的艺术风貌的代表。我国古代不少爱情诗的作者，往往以一种玩赏的态度来对待女子及其爱情生活。李商隐的爱情观和女性观是比较进步的，他以一种平等的态度，从一种纯情的而不是色欲的角度来写爱情，写女性。他曾在别令狐绹拾遗书中对女子被深闭幽闺缺乏婚姻自主权，寄以极大的同情。应用角度该材料可应用于与“平等”“同情”“真诚”等相关的作文中。家世促成的易于感伤的李商隐，灵心善感，感情丰富细腻，富有同情心，常用一颗真诚的心审视天下弱者。素材四读杜诗和温词，总是让人发现古典文学发展中一个极其普遍的事实：许多家境富裕的贵家子弟，年少时希望凭借祖辈遗留的财富和名誉，在仕途上有一番作为，可结果却往往事与愿违，之后就把心灵之舟驶入文学这条河流上，人生的困顿和晚景的凄凉总要在文学之路上刻下深深的烙印，留下醒世名篇，让后人为之伤怀和叹惋。李白就是这样，年轻时家境富裕，“仗剑去国，辞亲远游”、“散金三十万”，到四十岁才入长安，步龙辇，戏权贵，没有觅得封侯赏爵，最终病故他乡，令人扼腕叹伤。杜甫也是这样！初唐诗人杜审言之孙，自言“诗是吾家事”，因厌倦“朝扣富儿门，暮随轻马尘”的卑下生活，毅然离开官场，把诗歌作为毕生的追求，“语不惊人死不休”，遂成格律诗的鼻祖。应用角度该材料可应用于与“得与失”“历史与文学”“文学的沃土”“不平则鸣”“品格追求”“人生抉择”等相关的作文中。优厚生活环境培养起来的高贵品格没能使他们成为游戏官场的高手，而最终使他们有着不同凡俗的品格追求和人生抉择，也使得人生道路坎坷磨难起来。历史和文学就这样不和谐地交织在一起，在二律悖反的人生定律中孕育和催生出那些绚烂华章！杜牧是这样，温庭筠是这样，李白、杜甫亦是这样！素材五经常被用作作文素材的李商隐的名句：(1)“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”应用角度此诗句可用于“奉献”“坚贞”“忠诚”“鞠躬尽瘁”“无私”等作文中。(2)“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。”应用角度此诗句可用于“继承与创新”“开拓”“超越”“朝气”“后生可畏”等作文中。(3)“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”应用角度此诗句可用于“思念”“思乡”等作文中。(4)“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。”应用角度此诗句可用于“默契”“契合”“沟通”“心灵相通”等作文中。(5)“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”应用角度此诗句可用于“追忆情缘”“追忆年华”“悲欢离合的无奈”“瞬间错过的感伤”“没有结果的怅惘”“美在距离(时间距离)”等作文中。佳作赏析这也是一种力量微笑，恰如淌过的溪流，柔和恬静；微笑，恰似那悬挂的一刀新月，皎洁光亮；微笑，又恰似那挺拔的苍松，积蓄着万般力量如果说，有一种力量可以让人坚韧不拔，那便是微笑的力量；如果说，有一种力量可以让人自信满满，那便是微笑的力量；如果说，有一种力量可以让人心头一暖，那便是微笑的力量！那次天崩地裂，那次地动山摇，高楼大厦瞬间成为一片瓦砾，多少生命在废墟下呼唤求助。当解放军战士将一个小男孩成功托起，放入单架时，他轻轻地一笑，用满是灰尘的右手向战士们敬礼！这是一个孩子的微笑，也是灾区人民对未来充满希望的一笑。它传达了太多：乐观坚强地活着，感谢所有关心灾区的朋友们，我很好！也许小男孩不曾想到很多，他只知道，每天都是阳光的，而微笑，是给自己最好的犒赏。我们喜欢微笑，喜欢嘴角的翘起，喜欢那弯起的弧度，更喜欢它所传达的一种力量。奥运会的志愿者们，无论在何种场合，面对何种肤色、国籍的人，总是报以微笑。这不仅展现了一个大国的风采，更展现出了中华民族包容的姿态。它在向全世界传递着一种力量，一种海纳百川、拥抱世界的力量！而那2008张源自世界各地的笑脸，同样传达出微笑不可抗拒的力量。不需要李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的大笑；不需要“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的充满血腥的狂笑；也不需要“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”的红颜一笑这些笑，或太狂放不羁，或太刚烈顽强，抑或充满妩媚。而我们需要的，不过是浅浅的会心一笑。人们很容易记住温总理那慈祥的笑容，那是自信满满的他发自肺腑的微笑。面对金融危机，从容不迫，面对外国记者的犀利问题，他依旧笑对。他正如一代儒者，温文尔雅地处世待人。他的微笑，不也是一种力量吗？这是笑对人生的一种力量！微笑，正如同一支支高擎的火炬，在全世界，在湛蓝的天空下，一直传递着当人们帮助了困境中的你，你的微笑是感激，是满怀深情的力量；当别人不小心踩到你，你的微笑便是宽容大度的力量；当厄运侵袭了你，而你却报以微笑时，微笑便成了坚强勇敢的力量！如果全世界充满爱，充满微笑，将不再会有伊拉克战争、巴以冲突以及朝核问题。我们，作为新世纪的主人，将肩负着历史赋予我们的责任，那就是将微笑作为一种力量传递到世界的每个角落点评本文写作的着力点(“微笑”)集中，表达“微笑”能够传递一种力量的人生感悟。文章开头两段用六个排比句简洁有力地点明观点“微笑也是一种力量”；接着列举了汶川地震中小男孩乐观坚强的微笑、2008年奥运会志愿者拥抱世界的微笑、温总理慈祥从容的微笑，以此来表现微笑的力量，其中又通过对比，突出不同于狂放不羁、刚烈顽强、妩媚动人的“会心一笑”的价值与意义，从而深化了文章的中心。全文开合有度，论证有力，语言流畅。作者引用了李白、杜牧等诗歌名句，充实了文章的内容，增强了文章的文学色彩。诗歌表达技巧的鉴赏(一)技巧初探，仙人指路考点解说诗歌表达技巧指的是在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的表现手法。它的含义非常广泛，既包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括艺术构思上的巧妙使用。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起的作用。表达技巧修辞手法常见修辞：比喻、比拟(拟人、拟物)、借代、排比、夸张、对偶、反问、反语、双关、用典、互文等表达方式记叙、描写、抒情、议论等。其中重点是抒情和描写。抒情：直接抒情(直抒胸臆)；间接抒情(借景抒情、托物言志、用典抒情、情景交融、借古讽今和叙事抒情等)“景”(事、物、史)、“情”(喜、怒、哀、乐)、“志”(志向、情操、爱好、愿望)描写：点与面、正与侧、动与静、虚与实、明与暗、乐与哀、工笔与白描等表现手法赋(铺陈)比兴、对比(烘托、衬托)、渲染、借景抒情(寓情于景、情景交融、情因景生)、托物言志(感物抒怀)、讽喻(借古抒怀、借古讽今)、象征、抑扬、联想、想像等等篇章结构首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等典型题例(2012广东高考)阅读下面的诗歌，然后回答问题。余杭四月元白珽四月余杭道，一晴生意繁。 朱樱青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。 几家蚕事动，寂寂昼门关。注朱樱：樱桃的一种。昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析。_ 解析考生要熟练掌握诗歌鉴赏中的各种表达技巧，答题时准确指出用了何种手法，并结合原诗分析答出此手法的表达效果及有效传递出作者怎样的情感，可采用“手法分析效果”的答题模式。技法指导1提问常式：这首诗用了怎样的表现手法？对这首诗(这个诗句)最突出的艺术特色作简要分析。提问变式：你觉得这首诗哪两句写得好？为什么？诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？2具体解题格式： 正确解答：这类提问，着重点是诗歌整体的艺术表现特色，主要应该从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答。常见错误：解答这类提问时，很多学生常犯的一个错误是对诗歌某个局部的修辞手法进行阐述，这是不对的。但在阐述具体某句诗时，是可以谈及修辞手法的运用的。答题范式：明手法(用一两个词准确指出用了何种手法)阐运用(结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据)析效果(此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨)叙析评是什么为什么怎么样赏析修辞方法：揭示手法分析表达作用(句意文意主旨情感)赏析表达方式：怎样叙(描写)叙(描写)什么抒什么情赏析表现手法：手法表达作用(句意文意主旨情感)巩固练习1阅读下面这首诗，然后回答问题。 初入淮河四绝句(三)杨万里两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。注淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。答：_2阅读下面一首宋词，然后回答问题。柳 梢 青送卢梅坡刘过泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。注泛菊：饮菊花酒。吹梅：吹奏梅花落。(1)“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？答：_ (2)作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。答：_7