1、中学校长报告的主持词
尊敬的齐校长，尊敬的冯主任，各位同仁，老师们：
大家上午好！
今天我们再一次相聚在xx中学，就大家最关心，最困惑的一个话题——课改进行探讨交流。为了使我们的课改尽快地走过迷茫期，顺利实现由传统教学向新课程教学的过渡，我们非常荣幸地邀请到了全国课改先锋校——xx竞业园学校的齐xx校长。齐xx校长对于我们来说已经是很熟悉了。去年11月10日齐校长第一次来xx，来到我们渤海，为我们做了一场关于课改的报告。从此，课改这个字眼走进了我们大脑，走进了我们渤海。伴随着课改的忐忑尝试，齐校长和他的博客也走进了我们学校老师们的生活，我们做不到天天让齐校长给我们指导课，但
2、是我们可以天天登陆他的博客借鉴学习。可以说是齐校长为我们的课改翻开了一扇窗，让我们认识到原来课堂教学还可以这样精彩。
通过昨天一天的活动（上下午前两节听课，后两节评课，一天八个多小时且站着听课），我再一次领悟到了竞业园课改成功的原因，在于齐校长的乐此不疲孜孜以求的敬业精神，是他这种执著精神的感召和引领竞业园课改走向了成功。
从XX年9月，即竞业园学校独立办学的那一天起，齐校长就带着他们的团队走上了坚苦卓绝课改之路。经过了四年的探索研究，建构了“竞业园课堂模式”即：“感知目标——自读文本——合作交流——知识梳理——技能迁移——综合训练——归纳延伸”。XX年下半年，在中央教科所全国
3、xx”教育部规划课题《有效教学的行动策略研究》主持人韩立福教授的指导下开始了有效教学的研究与实践，并形成了“竞业园单元整体问题导学模式”。通过教师的“导”，一步步实现了学生从“问题发现与生成”到“问题分析与解决”，再到“问题拓展与提升”的良性学习状态。
现在，竞业园单元整体问题导学教学模式已走向全国。“赶上了xx，超过了xx”（韩xx博士高度评价）堪称全国一流。今天我们有幸把齐校长请来为我们解读这一模式，通过齐校长的解读使我们对这一模式有一个清晰地认识，更好的指导我们刚刚起步的课堂教学改革。
刚刚，齐校长从宏观层面介绍了有效教学的核心理念：“以学生为中心，以学定教，先学后导，
4、问题导学，全面开展”，指出教师理念的转变是课改的关键。从中观层面为我们呈现了竞业园单元问题导学的八种课型与之配套的三个单子，介绍了每种课型的的流程及注意的问题，尤其对“三单”的设计与投放重点做了讲解。从微观层面上详细地解读了有效教学应做好的15个问题，对我们的课堂教学改革具有很强的指导意义，使我们加深了对有效教学的理解。
关于课改我想引用著名思想大师李xx的一段话与大家共勉：“如果说几年前选择课改还需要有舍得一身剐的勇气的话，那么在今天一个教育人选择课改实在是一种本分了，不选择就难以说自己是教师，更难以说自己是一名合格的教师。教师选择课改就像消防队员选择火灾灭火一样自然。不选择就是失职！
老师们，课改表达的是每个教师的人性。不课改，就不要谈教育了。”让我们借助于有效教学这一平台，认真研究，大胆实践，相互交流，共同提高，让我们的课堂焕发出人性的力量，创造属于我们的精彩！
最后，我用三个感谢表达我对这次活动的心情，感谢齐校长在百忙之中来我校诊断指导，授业解惑；感谢县教研室的领导全程陪同，跟进指导；感谢兄弟学校的校长、老师们热情参与，交流研讨！
谢谢齐校长！谢谢大家！
XX年5月17日
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