普通话声母教案.doc

课题： 声母g、k、h的发音

教学目的：通过系统地学习，使同学们学会声母g、k、h的正确发音

教学重点：1、声母g、k、h的正确发音
2、练习前面学过的19个声母
3、单音节字，词组练习。
4、朗读《济南的冬天》

课时数：2课时（80分钟）

教学过程：
一、复习前面学过的19个声母

二、新课导入
前面呢，我们已经学习了19个辅音声母，今天我们将21个声母中剩下的三个学习完，首先我们把新课讲完，然后大家再将所有的声母综合起来进行练习。

三、 新课讲授
1、 g [舌根、不送气、清、塞音]
发音特点：发音时，舌根抵住软腭，软腭后部上升，堵住鼻腔通路，然后较弱的气流冲破阻碍，爆发成声，声带不震动。
例如：“改革”gǎi gé 里的 g。
发音练习：
尴尬 gān gà 干果gān guǒ 感官gǎn guān
瓜果guā guǒ 改革gǎi gé 巩固 gǒng gù
广告guǎng gào 骨干 gǔ gàn

绕口令练习：
《大锅和小锅》
大哥有大锅，二哥有小锅，大哥要换二哥的小锅，二哥不换大哥的大锅。

2、K[舌根、送气、清、塞音]
发音特点：发音情况基本和g相同，只是气流较强。
例如：“坎坷”kǎn kě 中的k。

发音练习
慷慨 kāng kǎi 可靠 kěkào 困苦kùnkǔ
空旷kōng kuàng 夸口kuā kǒu 旷课kuàng kè

3、h [舌根、清、擦音]
发音特点：发音时，舌根靠近软腭，留出一条窄缝，软腭上升，堵住鼻腔通道，然后气流从窄缝中挤出，摩擦成声，声带不震动。
例如“航海”háng hǎi 中的h。

发音练习：
憨厚hān hòu 呵护hē hù 荷花hé huā
黄河huáng hé 洪湖hóng hú 辉煌huī huáng
欢呼huānhū 绘画huì huà
综合绕口令练习：
《哥哥捉鸽》
g、k、h：哥哥过河捉个鸽，回家割鸽来请客，客人吃鸽称鸽肉，哥哥请客乐呵呵。

《老爷堂上一面鼓》
g、k、h 老爷堂上一面鼓，鼓上一只皮老虎，皮老虎抓破了鼓，就拿块破布往上补，只见过破布补破裤，哪见过破布补破鼓。

四、跟着录音朗读《济南的冬天》

五、作业
自行写出二十个声母是g、k、h的词组并注音。
例如：挥霍huī huò 谎话 huǎng huà
要求：两个同学不能完全一样，独立作业。

课题：声母辩证（舌尖后音zh、ch、sh、r和舌尖前音z、c、s和舌面音j、q、x）

教学目的：通过系统地学习，使同学们分辨舌尖后音zh、ch、sh、r和舌尖前音z、c、s和舌面音j、q、x的发音。

教学重点：1、声母zh、 ch、 sh、 r的正确发音
2、声母z、 c、 s、的正确发音
3、声母j、q、x的正确发音。
4、辨音练习
5、朗读《白杨礼赞》

课时数：2课时（80分钟）

教学过程：

一、复习 齐声朗读《济南的冬天》，错字纠正。

二、新课导入
Zh 、ch、 sh和 z、 c、 s两套声母，是许多方言区的人们学习普通话的一个难点，吴、闽、粤客家等方言区一般都没有舌尖后音zh、 ch、 sh，在北方方言中，许多地方也没有这套音。这些方言的人学习普通话，常把zh、 ch、 sh的字读成z、 c、 s的字，注意分辨这两套音，是学习普通话的关键。

三、 新课讲授

1. zh、ch、sh、r和舌尖前音z、c、s和舌面音j、q、x的发音方法。
Zh[舌尖后、不送气、清、塞擦音]
发音特点：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，软腭上升，堵住鼻腔通路，然后气流冲开一条窄缝，从中挤出，摩擦成声，声带不震动，气流较弱。
例如：“站长”zhàng zhǎng 里的zh。
Z[舌尖前、不送气、清、塞擦音]
发音特点：发音时，舌尖抵上齿背，软腭上升，堵住鼻腔通路，然后气流冲开一条窄缝，摩擦成声，声带不震动。
例如：“总则”zǒng zé中的z
Ch[舌尖后、送气、清、塞擦音]
发音特点：发音情况和zh相比，只是气流较强，其他都相同。
例如：“铲除”chǎn chú里的ch
C[舌尖、不送气、清、塞音]
发音特点：发音情况和Z 相同，只是除阻时气流较强。
例如：“猜测”cāi cè中的 c
Sh[舌尖后、清、擦音]
发音特点：发音时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，形成窄缝，软腭上升，堵住鼻腔通道，气流从窄缝中挤出，摩擦成声，声带不震动，气流较弱。
例如：“手术”shǒu shù中的 sh

S[舌尖前、清、擦音]
发音特点：发音时，舌头平伸，舌尖接近上齿背，形成窄缝，软腭上升，堵住鼻腔通路，然后气流突然冲开阻碍，爆发成音，声带不震动。
例如:“松散”sōng sǎn 中的s
j[舌面、不送气、清、塞擦音]
发音特点：发音时，舌面前部抵硬腭前部，软腭上升，堵住鼻腔通路，然后较弱的气流冲开阻碍，从窄缝张挤出，摩擦成声，声带不震动。
例如：“接近”jiē jìn 中的j
q[舌面、不送气、清，塞擦音]
发音特点：发音情况与J基本相同，只是除阻是气流较强。
例如：“亲戚”qīn qì 中的q
x[舌面、清、擦音]
发音特点：发音时，舌面前部接近软腭前部，留出窄缝，软腭上升，堵住鼻腔通路，然后气流从窄缝中摩擦而出，声带不振动。
例如：“学校”xué xiào 中的x
2.对比发音练习
参照书本P23 -- P24页。
3.朗读----《白杨礼赞》 书本P221页
4.作业：从书本P18—P20的表格中挑选30个自己认为容易读错的字抄写在作业本上并注音。

课题：声母zh、ch、sh、r和z、cs和j、q、x对比发音练习

教学目的：通过字词，诗歌，绕口令对舌尖后音zh、ch、sh、r和舌尖前音z、c、s和舌面音j、q、x的对比练习，使同学们真正分清这三组声母的发音。

教学重点：1、字词对比辨音练习
2、诗歌对比辨音练习
3、绕口令对比辨音练习
4、朗读《海上的日出》

课时数：2课时（80分钟）

教学过程：
一、 复习
1.由于上一次的作业有很多同学把声调标错位置，讲解声调的标调方法。
首先列出标注声调的7个原因：a o e ê i u ü
以上7个元音，发音最响亮的是a,依次是o e ê i u ü，一个音节有a，调号就标在a上，如：hǎo, jiāo,hang. 没有a就标在o上，如shǒu 依次类推，遇到iu ui 并列，就标在最后一个元音上，如：niú tuǐ 如果调号标在i上，i上的一点需要省去。
下面的口诀可以帮助我们记住标调方法：
a o e ê i u ü 标声调时按顺序。i上标调去掉点，i、u并排标后边。
普通话轻声不标调，如：好的 hǎo de
2.iou uei uen 的省写。
这三个韵母前加辅音声母时，分别写成iu ui un,如：niu liu xiu dui tui cun tun
二、导入新课
同学们，上节课我们主要讲授了舌尖后音zh、ch、sh、r和舌尖前音z、c、s和舌面音j、q、x的对比发音，这节课我们通过字词，诗歌，绕口令对他们进行逐个的对比发音练习。
三、新课讲授
1．字词
参照书本P24页
2.诗歌：
dú lián yōu cǎo jiàn biān shēng
独 怜 幽 草 涧 边 生
Shàng yǒu huáng lí shēn shù míng
上 有 黄 鹂 深 树 鸣
Chūn cháo dài yǔ wǎn lái jí
春 潮 带 雨 晚 来 急
yě dù wú rén zhōu zì héng
野 渡 无 人 舟 自 横
（唐.韦应物）

Jūn wèn guī qī weì yǒu qī
君 问 归 期 未 有 期
bā shān yè yǔ zhǎng qiū chí
巴 山 夜 雨 涨 秋 池
hé dāng gòng jiǎn xī chuāng zhú
何 当 共 剪 西 窗 烛
què huà bā shān yè yǔ shí
却 话 巴 山 夜 雨 时
(唐.李商隐)
3.绕口令。
①四十四，十是十，十四是十四，四十是四十。谁说十四是四十，或说四十是十四，轻者会误会，重则误大事，别把十四说成实事，也别把四十说成细席。要想说对四十和十四，请多练习资疵私知吃诗和鸡期西。
②操场前面有三十三棵桑树，操场后面有四十四棵枣树，张三把三十三棵桑树认作枣树，赵四把四十四棵枣树认作桑树。
③三月三，小三去登山。上山又下山，下山又上山。登了三次山，跑了三里三。出了一身汗，湿了三件衫。小三山上大声喊：“离天只有三尺三！”
附：声母绕口令练习

4．朗读：作品1号《海上的日出》
5.作业：找出P24页三首古诗中声母是z c s/zh ch sh/j q x的字抄写并注音。