1、两位数加两位数的口算教学目标：1、学生经历探索两位数加两位数口算方法的过程，能口算和在100以内的两位数加两位数，以及进位的整百数加整百数。2、学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，能运用所学的知识解决一些相应的实际问题。3、学生在学习数学的过程中，感受数学与日常生活的密切联系。教学重、难点：学生掌握两位数加两位数的口算方法，能够正确的口算出结果。教学过程：一、创设情境，引入新课同学们，你们都喜欢玩具吗？今天，有两个小朋友自己去买玩具了，可他们在付钱的时候发现自己数学知识不够，不知道付多少钱，你们能帮他吗？（板书课题）二、自主探索，合作交流师：你们能口算出小男孩该
2、付多少钱给这位阿姨吗？（1） 自主列式（2） 同学们分组讨论（3） 指名问答，互相交流（4） 反馈让学生们互相讨论，比较出最优秀的口算方法，教师加以总结。三、对比分析，提高能力小组讨论交流，比较两道算式的异同点。通过讨论得出：第一道算式相加时不需要进位，第二道算式相加时需要进位。对表现出色的小朋友进行表扬。四、 巩固练习，拓展提高（1）、算一算、比一比。（第1、2题）（2）、想一想、填一填。（第3题）（3）、比一比，算一算。（第4题）（4）、估一估，算一算。（第5题）（5）、解决实际问题。（第6、7题）五、评价鼓励，全课小结小结：今天我们每一位同学都开动了脑筋，老师真为你们高兴。今天我们学习了什么？你学会了什么？
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