《驱遣我们的想象》教学活动设计--九年级语文下册同步教学课堂(部编版).docx

第16课《驱遣我们的想象》同步教学课堂活动设计
【学习目标】
1. 把握文章的核心概念，梳理概念间的关系，理清作者的论证思路。
2. 关注鉴赏范例，品味文中意蕴深刻的语言，理解文章的主要观点。
3. 领会作者鉴赏文学作品的思想方法，提高自己的鉴赏能力。
【重点难点】
重点：把握文章的核心概念，梳理概念间的关系，理清作者的论证思路。
难点：领会作者鉴赏文学作品的思想方法，提高自己的鉴赏能力。
【教学时间】
一课时
【教学过程】
一. 导入：
上节课我们学习了“无言之美”。大家知道，说出来的越少，留着不说的越多，所引起 的美感就越大越深越真切。因此，我们在欣赏艺术作品时，不仅要注意有形有象的部分，还 要关注其中“空白”，憧得感受作品的“无言之美”。那么问题来了，这些无言之美是如何 感受到的呢？
感受这些无言之美，就需要我们“驱遣我们的想象”。今天我们就来学习另一位大教育 家的文章：《驱遣我们的想象》0
二. 出示目标：
1. 把握文章的核心概念，梳理概念间的关系，理清作者的论证思路。
2. 关注鉴赏范例，品味文中意蕴深刻的语言，理解文章的主要观点。
3. 领会作者鉴赏文学作品的思想方法，提高自己的鉴赏能力。
三. 检查预习：
1. 作者介绍：叶圣陶(1894-1988),原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，江苏苏州人。现代作 家、教育家，有“优秀的语言艺术家之称，终身致力于出版及语文的教学。
2. 读读写写：
歌谣g它yao 契合qi he 旷远kuang yudn 海啸f hdi xiao 苟安gbu an 拘泥 ju ni
3. 课题解读：
我们常说“发挥想象”。本文标题是“驱遣"，你能理解何为“驱遣”吗？
明确：
驱遣，意思是驱动，调遣，使用。题目的意思是：鉴赏文艺作品，要驱动、调遣我们的 想象力。
四. 课堂活动：
活动一：整体感知：
1. 速读课文，在文中找出能表达作者观点的句子。
明确：
(1) 文字是一道桥梁。这边的桥瑰站着读者，那边的桥垸站着作者。通过了这一道桥梁, 读者才和作者会面。
(2) 作者想做到的是：写下来的文字正好传达出他的所见所感。
(3) 他们要通过文字去接触作者的所见所感。
(4) 像这样驱遣者想象来看，这一幅图画就显现在眼前了。同时也就接触了作者的意境。
2. 再读课文，完成以下问题：
(1) 为什么要“驱遣我们的想象” ？文章围绕“想象”还提到了哪些核心概念？
(2) 叶圣陶先生是怎样阐述作者和读者之间的关联的？
(3) 本文列举了两个实例，读者是怎样获得审美体验的？
学生自主学习，探究并明确：
(1) 叶圣陶先生认为，之所以要“驱遣我们的想象”，是因为我们鉴赏文艺不能够 拘泥于文字，必须驱遣我们的想象才能键接受美感的经验，得到人生的受用。围绕“想 象”，文章还提到了文艺和文字，作者和读者这些核心概念。对于文艺和文字，作者 具体介绍了文艺的产生和发展、文字的桥梁作用，文艺先于文字，文字创作出来后， 文艺便是文字的集体体等内容。
(2) 叶圣陶先生认为，作者是通过想象安排文字，表达所见所感，而读者也是需要借 助想象来鉴赏文字，接触作者的所见所感。
(3) 在本文的两个例子中，无论经历或性格差异，读者都需要通过驱遣想象，来接触 作者的意境，获得完美体验。
3. 试借助文题和文中观点句概括本文的中心观点。
学生探究，明确：
欣赏文艺作品，要学着驱遣自己的想象，通过文字去接触作者的所见所感。
活动二：深入探究：
1. 文章在第8段才提到“想象”，前面1-7段的作用是什么？
学生探究，明确：
要论述如何鉴赏文艺作品，首先要认识到文艺作品的本质，即什么是文艺作品的问题。 以文字为载体，作者想要传达的所见所感，读者想要接触的作者的所见所感，就是文艺作品 的本质。因此，论述作者、读者以及文字之间的联系是为了明确文艺作品的本质，是表达中 心观点的前提。
2. 阅读8、12段，从中学习作者是如何驱遣想象的。试用自己的话加以总结。
学生探究，展示。
示例：
第8段，作者从这两句诗中，感受到了北方的旷远荒凉和静寂。他是通过想象，将这I- 个字构成幅图画，尤其是抓住了 “直” “圆”这两个画面感十足的字，进行精细地鉴赏， 从而体会到王维诗中的意境。'
第12段，《海燕》是一个动态的情景。作者引领我们“生出一对翅膀”，跟着海燕经历 暴风雨，并通过各种形象的对比，让读者感受到了海燕不避“生活的战斗”，“享受生活的 战斗的快乐”。
活动三：拓展训练：
请驱遣想象，为你喜欢的一句诗句写一段鉴赏文字。
学生探究，展示。
示例：
杜甫《绝句二首（其一）》中：“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。” 这首诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的 馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，口丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。这是一幅明 净绚丽的春景图。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦的心境。
六.总结反思：
同学们，“想象是鉴赏的重要条件，想象力不发达，鉴赏力也无法使之发达的”，想象 对于鉴赏文艺作品是十分重要的，同时对于我们的写作也同样重要。所以，我们在学习生活 中，要充分发挥白己的想象力。