文言文阅读方法点拨.doc

文言文阅读方法点拨文言文阅读一直是语文考试的拦路虎，很多同学做到它就觉得头昏眼花，信心全无，于是就应付式的胡做一通，错误率当然居高不下。其实做题之前我们应胸有成竹，临阵不慌，先从战略上藐视它，再从策略上击败它。当然要做到胸有成竹，就要在平时多读、多背，注意积累，手中有粮，才能心中不慌。今天我们就从策略上觅得一些方法，供同学们参考。一、整体感知，不求甚解文言文阅读虽然不长（大约在300-400字），但在考试中要做到毫无障碍，通读全文也实非易事，所以当我们遇到读不懂的地方时，大可不必惊慌，因为它不一定会影响到你的做题，这时我们往往只需整体感知，不求甚解。1、抓住关键，层层划读。所谓“知彼知己百战不殆”，我们可以观察到历年的高考文言文不外乎一人多事或多人一事（少），这“一人”往往出自于正史中符合或体现封建正统思想的人物（如：孝、廉、刚直、忠等）且有一定的写作规律。这样我们可以施行层层划读法来将它切割成小块。第一层多介绍人物姓氏、字、出生时（年号）地及官职名。这一层里面可能涉及到你不懂的官职名，我们且不要去管它具体是什么意思，只要知道是官名即可。第二节以后多介绍其性格特点及与其相关的二、三事。这一层中可能会出现新的地名、新的官职名、新的性格，只要抓住这些词语就弄清了层次，因为这一些可能是他人生中的重大转折或变迁，同学们可以抓住以下一些关键词：表授予官职的词：征、辟、荐、举、拜、除、起、擢、拔等表调动官职的词：迁、转、调、徒、补、改等表兼职代理的词：兼、领、署等表降职的词：黜、贬、谪、出、左迁、罢、免、废等其他词：知、行、主2、结合题目，巧获信息。层次虽然划分清楚，但由于有些句子的障碍，你可能对情节的把握还不一定太准，这时，你可以走一条终南捷径，即借助于文言阅读的第4题。此题通常是选出“关于内容的分析和概括不正确的一项”，同时也说明其它三项是正确的，这时你就可以把四项全部看一遍以帮助你推断文章的大致意思。另外，我们还要留意文章下面的小字注释，这些文字也是我们对文意理解和把握的关键。二、左顾右盼，反复比较读文章可以不求甚解，但做题目可要千万细心。所谓左顾右盼就是要我们一只眼看题目，一只眼看文本。题目中的每一个题干都必须重新带回原文根据具体语境反复斟酌。题干与题干之间更要反复比较，细心核对，此时同学们应当极力回忆起脑中所积累的课本知识，这样才能提高我们做题目的准确率。当然，再好的方法也是建立在对知识的量的积累基础之上的。缺乏积累，我们就是“巧妇”也“难为无米之炊”。因此高一同学应当早早敲起警钟，平时要尽量多的积累虚实词。