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“人才小高地建设”阶段总结
柳州市潭中路小学
为贯彻城中区党建项目“人才小高地建设”工作，我们坚持以党建为引领，积极探索学校组织建设与人才培养新模式，逐步形成了党建工作和人才培养之间的良性互动，取得了一定的成效。
一．抓好有效教学，提升教师业务素质
1.抓好业务学习和基本功训练，促进教师专业水平提高。
（1）积极组织教师开展业务知识学习，进行学校、教研组、教师个人的三级学习。隔周二下午，组织全校性的业务学习，向老师传递新的教育教学理念；每周一、三下午和周五上午，分别为数学、语文、术科教研组学习，开展集体备课、听课、评课活动；教师个人一学期要向学校提交有一定质量的教案4篇、教学反思2篇、教学论文、教育教学故事各1篇。推行行政随堂听课制度，提倡教师间跨学科听课学习，本学期教导处一共安排了近30人次的随堂课，课后进行反思、评课，上课老师根据评课写出二次教案。
（2）开展教师教学基本功比赛。本着以赛促练，进一步增强教师苦练基本功的意识，提高教师钢笔书写的能力，提升教师的专业素养，为打造一支素质高、技术过硬的教师队伍奠定基础， 本学期开展了教师钢笔字比赛。我们按老师任教学科情况分成语文、数学、术科3个小组，要求在规定时间内完成指定的书写内容。评委根据教师书写情况每组分别评出一、二、三等奖若干名。从比赛情况来看，教师们对活动都非常重视，书写认真，整体来说，教师书写水平差距较大，语文老师优于其他学科老师，书写水平还需大力加强。
（3）张瑾老师代表学校参加了自治区美文诵读赛城中区选拔赛。为了此次比赛，学校专门聘请了我市知名的表演家刘万生对张瑾老师进行了培训。最终，张瑾老师以优异的表现获得了不错的成绩。为了能把参赛的经验和学习心得向全体语文教师们推广，进一步提高语文教师的普通话和朗读水平，语文组安排张瑾老师对全体语文教师进行了普通话和朗读技巧的培训。此次培训，张瑾老师认真准备，不但撰写了培训稿，还为每位老师复印了培训的教材，使培训针对性强，效果明显，得到了老师们的好评。
2.优化团队建设，促进教研发展。
（1）为提高教研组教研实效，更利于学校对教研工作的管理，本学期学校将英语信息、体育、艺术、科学4个小教研组合并为术科大组，采用大、小组结合的形式开展教研活动，人员虽然杂了些，但我们从活动中看到了学科的互补让课堂散发的新意：罗倩老师上的信息技术课，就采用了英语学科的“任务驱动式”教学法，效果不错。
（2）语文组开展“走近名师 团队研修”活动，以年级为单位研课、上课，通过观摩名师的课例，领悟名师教学设计的精髓，学习运用名师先进的教育教学思想与方法，丰富内涵，提升自我专业素养。然后站在名师课例的基础上，汲取的名师之长，尝试提出自己的想法和设计，跟名师进行“同课异构”。每个团队的研修汇报内容让人眼前一亮，我们看到了老师在磨课中成长、进步。
（3）学期初，我们挑选教学骨干及部分青年教师组成了语文、数学、英语三个学科团队，备战参加城中区教育局举办的青赛课，教导处三位主任分别下到团队组织参与研课。团队成员群策群力，通过“走近名师”“同课异构”、“一课三研”“微格教学”等方式，反复打磨，我校参赛老师的表现，研读教材的深度，和团队的整体水平都给评委和听课的老师们留下了深刻的影响，获得了好评。我们也从这次活动，欣喜地看到不但执教老师在团队研修的过程中成长了起来，同时也让参与的教师一同进步，提高教师课堂教学水平。
（4）开展年级 “家长开放日”活动。二年级组是全校最年轻的组，组员都是年轻人，本学期学校将举办“家长开放日”活动放在了二年级，无疑对二年级全体老师都是个考验。二年级全体老师精诚团结、群策群力，有质量的完成了任务。活动由阅读指导讲座和听课两部分组成。李慧校长给家长做《长成须读五车书》为主题的课外阅读指导主题讲座，李慧校长、程静老师、陈培老师分别执教绘本教材阅读课《我的爸爸》、语文课《木兰从军》、数学课《找规律》。参加开放日活动的二年级家长共90人次，从收回的反馈表统计数据来看，家长评价很高，无论是活动的组织，还是讲座和上的课，希望学校能经常开展。
3．加强教师的培养工作，提升教师业务素质
（1）以教研组 “一人一课”为平台，扎扎实实帮助青年教师成长。
一个学校的青年教师能否迅速成长是学校后继发展的一个重要指标，本学期各教研组继续把培养青年教师，帮助青年教师提高课堂教学水平作为工作的一个重点来抓，做好青蓝传帮带活动。每学期教研组都安排了组内每位年轻教师上研讨课，通过年轻教师自己备课、说课——集体备课——上课——评课的方式，提高年轻教师的备课、上课水平。如数学组的吕化冰老师指教的“比例尺”，集体备课时老师们提出学生已有基础，应适当加大训练难度的建议，修改后我们看到了她内容丰富、结构紧凑、训练开放有坡度的教学效果。
（2）以校内“青蓝工程”为契机，开展了师徒结对、携手共进的教研活动
充分调动相关教师的团队力量形成“智囊团”，为青年教师的成长和发展铺路搭台，有效实施中小衔接、幼小对接。青年教师林雪玉，本学期承担了参加城中区选拔课任务，为了把课上成功，李慧校长和语文“智囊团”的老师就反复与她在一起磨课、研课，常常为了一个小环节的处理煞费苦心。经历了反复的研究与试教后，林雪玉老师渐渐有了自信，执教的《月光启蒙》获得了广西青年教师语文阅读教学大赛柳州赛区的一等奖的好成绩，李慧副校长和蓝皎主任获指导老师一等奖。虽然最终没能从市里出线参加省级比赛，但我们欣慰地看到青年教师在这一过程中，真正地得到了锻炼，获得了提升。
（3）借助外部优势资源，提升培训质量。
①李慧校长参加自治区园丁工程坊学习研修。李慧、林雪玉两人参加市特级教师工作坊研修学习。
②组织27名教师参加市公园路小学的赛教课展示活动。
③组织28人教师到景行小学、公园路小学、弯塘路小学观摩城中区青赛课。
④选派4名教师参加全区电子白板培训，学成后在校教研组对老师进行了培训。
⑤组织教学骨干教师外出参加教学观摩研讨活动，做好学习后的交流汇报工作。如语文组的罗柳慧和刘勤径两位老师到桂林参加了2010年全区小学语文阅读教学观摩研讨活动，回来之后就给大家做了学习陆云老师讲话的《读书、研究、交流——教师专业成长之路》专题讨论学习会。黄建军、曹敬两位老师到南宁参加了英语观摩研讨活动后，从会上黄老师谈到的“二八定律”得到启示：思考着如何在课堂教学中活用“二八定律”，以解决长时间以来，一直在为教师在课堂上究竟教多少、学生究竟学多少才合适的问题。

2010年10月28日