1、课题：画汗衫
教学内容
画汗衫
课型
新授
上课
时间
课前分析：
本课学习内容属“设计•应用”领域，是“奇怪的图形”一课的延伸。本课内容贴近学生生活，生活中汗衫的图案类型丰富、形式多样，充满了强烈的文化、时尚气息。通过本课的学习，能够充分激发学生的创意思维，用各种表现手法设计出更加独特的汗衫图案，设计出彰显自己个性的汗衫，从而感受美术与生活是密不可分的。
教学目标：
1、认知目标：通过汗衫的设计，让学生了解汗衫类型和特点，并能在汗衫上画出独特、有趣、令人过目不忘的图案。
2、操作目标：利用汗衫的特点，通过想象、夸张、联想、巧妙组合等方法学习设计有个性的汗衫图案，
2、锻炼设计能力。
3、情感目标：在设计与绘制的活动中，发展创新意识，激发美化生活的愿望。
教学重点：能够根据旧汗衫的颜色、图案和款式进行重新设计，运用各种材料进行改造制作成一件具有个性的汗衫。
教学难点：能用已学的经验，利用想象、联想、夸张、组合等方法对旧汗衫进行大胆设计，使自己设计的汗衫图案、造型更有创意，令人过目难忘。
问题设计：说说“创意”体现在哪里？用了什么方法？
教学准备：
教师准备：课件、示范用汗衫与丙烯颜料等工具材料、画板。
学生准备：废旧汗衫、丙烯颜料（或水粉颜料）、勾线笔、水粉笔等工具。
教学设计：
一、情境导入
“创意汗衫专卖店”新店筹备，我们一起去进货
3、
来到汗衫批发市场，开始挑选。
了解汗衫
1. 汗衫专卖店中要有适合各类人穿的汗衫，出示汗衫图片，学生进行挑选。
2. 学生交流讨论：
（1）适合不同年龄的人穿着：中老年人、青年人、儿童等。
（2）适合不同年龄段穿的汗衫有什么不同？（颜色、图案等方面进行比较）
（3）板书：汗衫 颜色、图案、文字。
（4）特殊汗衫的运用：公益、广告、体育等。
设计意图：让学生在情境中了解汗衫的基本造型和图案设计，贴近生活。
三、欣赏探究
1. “创意汗衫专卖店”需要有创意的汗衫。
2. 对比欣赏：同时出示同样年龄段的人穿着普通汗衫和创意汗衫的图片，感受创意汗衫给人视觉上带来的独特
4、性和趣味性。
3. 欣赏更多创意汗衫。学生说说“创意”体现在哪里？用了什么方法？
（1）图案设计有新意：夸张、变形、巧妙借用、前后呼应；
（2）文字设计有趣味：幽默。
4. 将这些有创意的汗衫引进到店里，一定能吸引很多顾客。
设计汗衫
1. 教师示范。
（1）旧汗衫升级改造；
（2）研究根据原有汗衫的颜色、图案可以如何设计；
（3）根据设计需要适当修改汗衫外形；
（4）用丙烯颜料进行绘制：说明绘画时的注意点；
（5）用吹风机吹干画面；
（6）教师试穿创意汗衫。
2. 欣赏同龄人作品。
（1）可以将奇怪的图形设计到我们的汗衫上；
（2）除了用绘画的方式进行改造，还可
5、以用剪贴的方法；
（3）除了在汗衫上进行图案改造，还可以加上有趣的文字。
3. 学生作业：创意汗衫的数量远远不够，同学们一起来帮忙。
（1）将带来的旧汗衫进行改造，变成一件创意汗衫；
（2）先用铅笔在汗衫上绘制图案的草稿；
（3）可以用绘画的方法，也可以用手工剪贴的方法进行设计制作。
设计意图：通过教师示范的环节，让学生更直观地了解改造汗衫的完整过程。示范完成后，教师现场穿起来，更拉近了创意汗衫与学生的距离，激发学生创作的热情。
五、展示评价
“创意汗衫专卖店”开张啦！
自评：向顾客推荐你设计的汗衫，说说穿在身上有什么特色。
互评：如果你是顾客，你想买哪件汗衫？
师评，小
6、结。
复备：
1、 同学们，今天，老师要带大家去逛一家商店，猜猜看，这是一家什么店？（多媒体课件——汗衫专卖店）
2、 噢，是汗衫专卖店，这里挂了很多款式新颖的汗衫。
你最欣赏哪一件汗衫？谁来介绍一下。
谁能告诉大家，画汗衫要注意什么？ （打开实物投影）谁来画画看？（出示对比图）
板书设计：
画汗衫
汗衫 颜色、图案、文字。
教学反思：
本课的欣赏和示范环节是解决本课重难点的重要环节。目的明确、高效的欣赏评述过程能引导学生通过对比，结合前面所学的知识，了解创意的方法。教师的示范结合讲解，不仅让学生创作方法，教师的引导能启发学生的创作思维，同时，树立学生自信，激发创作热情。
在课堂教学中，学生用于绘制汗衫的时间比较长，通常一节课完成不了，因此，如果采用在旧汗衫改造的方案，建议两节课连上。
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