你的名字叫什么教案.docx

教学目标
1、学习歌曲《其多列》，背唱歌曲。
2、复习歌曲《你的名字叫什么》，体会它们和《其多列》这首歌曲的不同。
3、拍手打节奏为歌曲《其多列》伴奏。
教学重点
学习并背唱歌曲
教学难点
把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。
教学准备
电子琴，电脑，节奏卡片

设计思路
集体意见
教学过程
（一） 问题导入、激发兴趣
师：同学们好！今天老师要考一考大家，看谁平时掌握的知识多。请同学们听好：你知道我国有多少个民族吗？你都知道哪些民族呢？
生：略
师：你们听，哈尼族小朋友正邀请我们大家去做客呢？（播放《其多列》的录音）
（二） 体验快乐、学习歌曲
1、 播放《其多列》的录音，再次感受歌曲的欢快情绪
师：从歌声中你能感受到歌曲中小朋友的心情吗？
生：略
2、 学习歌词：
（1） 师演唱歌曲，请学生把不认识的字用拼音标记好。
（2） 朗读歌词，师生共同分析歌词，并教育学生向哈尼族小朋友学习，学习他们热爱生活、热爱劳动、体会劳动的快乐。
第一段：表现哈尼族小朋友，热爱劳动。
第二段：表现哈尼族小朋友，热爱生活。
第三段：表现哈尼族的民族特色，喜欢穿着色彩鲜艳的服饰。
（3） 随琴轻声的填词唱歌曲。
（4） 巩固歌曲，用不同演唱形式，唱歌曲。
（5） 歌曲处理：分小组讨论歌曲应用怎样的情绪演唱，后全体带着活泼欢快的情绪演唱歌曲。
（四） 巩固与应用
分辨歌曲的情绪（优美抒情与活泼欢快）

分组表演，开展师生，生生相互评价，以鼓励为主。
3、拓展延伸，开阔视野
 师：同学们，通过学习《其多列》这首歌曲，有什么感受？学到了什么？（愉快；热爱劳动）奏，是哪一个就站到哪一个前。

E、让学生用节奏说出自己的名字。

F、跟师有节奏的说出“你的名字叫什么”

3、教唱部分

（1）听范唱，轻声跟着唱。

（2）让学生轻声跟老师唱“你的名字叫什么。你的名字真好听。”

（3）让学生齐唱，要求用轻快，高兴的情绪演唱。

（4）师生对唱，生问师答。

（5）找一个学生到前面教师问，让这个学生答。

（6）老师走到学生中间，看这谁唱，谁就回答老师。

（7）放录音，让学生互相问。看看谁问到的学生名字多。

（8）小结刚才的情况，给问到名字最多的学生戴上小红花。

4、布置作业

回家想想与好朋友共同做的一件事情，下节课来告诉老师。
 三段歌词都在重复其多列，三到六小节出现变化歌词，学生容易歌词之间发生记忆错位。在初听歌曲时，用图片表示歌词，听后按照听到的顺序排列，加深一次对歌词的印象。而后有节奏分段读歌词。再后面演唱时出示歌词内容相同的图片提示学生。从而解决歌词记忆问题。

设计思路
集体意见
《其多列》是一首云南哈尼族民歌，节奏简单，旋律平稳，是深受孩子们喜欢的歌曲。歌曲欢快活泼，，旋律简单易懂，抒发了学生热爱大自然的喜爱之情以及从小对生活的热爱。
《其多列》是哈尼族民歌，通过“拣树叶”、“砍竹筒”、“衣服上的花纹多美丽”等词语，表现了哈尼儿童热爱生活，热爱劳动的活泼性格。
板书设计
教学反思
板书设计   节奏：
         ××  ×︱××   ×︱××   ×× ︱××   ×︱            ××   ×× ︱××   ×︱××   ×︱××   ×︱ 

 在教学中我也发现很多学生不会听讲，比如：拿着书眼睛看别的地方、发呆、控制不住地想站着东张西望……所以为了加强学生的有意注意时间，我常常在课堂上因班而机动地改变一些教学方式，比如：在有的班，可能加上了游戏，而在有的班加的是故事，还有回上猜谜语之类的，每个班的方法不同，但目标只有一个。那就是想方设法地调动学生积极主动地参与到音乐课堂活动中。