必修五一1林教头风雪山神庙.doc

阜阳四中高二导学案 必修五第一单元
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《林教头风雪山神庙》导学案
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【学习目标】
1．能说出环境描写的特点及作用，赏析课文中“风雪”的描写。
2．能说出林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习在矛盾斗争过程中刻画人物。培养通过情节、环境、言行来分析人物性格特点的能力。
3．能分析景物描写和细节描写的作用。
【学习重难点】
重点：林冲性格的转变
难点：景物描写的作用

【使用说明及学法指导】
1、 课前先查找资料，认真阅读知识链接部分，积累基础知识。然后通读全文，理清本文的思路，完成导学案。用红笔勾画出疑惑点。
2、 小组谈论交流，解决疑惑点。

【知识链接】
1、施耐庵与《水浒传》
施耐庵的生平事迹不详，一般认为是元末明初人。20世纪20年代以来，江苏兴化地区陆续发现一些有关材料，如《施耐庵墓志》《施耐庵传》等。《墓志》说他生于1296年，死于1370年，曾中进士，在钱塘（今浙江杭州）做过两年官，与当道不合，弃官回乡，从事著述。由于材料相互矛盾之处不少，这些材料的真伪问题学术界一直未有定论。
《水浒传》有多种版本，现存有明代100回本和120回本，还有清代金圣叹评点的70回本。
2、《水浒》及“林教头风雪山神庙”的故事前因
　 《水浒》是一部描写北宋末年农民起义的著名长篇古典小说。这部章回体小说是在《宣和遗事》、民间故事及话本的基础上，经过元末明初的施耐庵整理加工，进行再创作而完成的。北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害，民不聊生，正如书中所写的：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！”（见《水浒》第十六回）于是大大小小的农民起义接连地爆发。《水浒》生动地描写了一支以宋江为首的声势浩大的农民起义军诞生、发展、失败的全部历程；深刻地揭示了“官逼民反”的社会根源以及起义终于演为悲剧的历史原因；揭露了封建地主阶级的黑暗统治，歌颂了农民阶级的革命斗争，塑造了一个个为人民喜爱的有血有肉个性鲜明的英雄人物。也可以说《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。
　 《水浒》中英雄人物斗争的故事，一直在广大人民群众中流传，有的至今还展现在舞台上，如“三打祝家庄”、“武松打虎”、“李逵下山”、“林冲发配”等等。林冲是《水浒》中的重要人物之一。他原是东京八十万禁军教头，受人敬重，生活富裕，有个美满的小家庭。他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反之心。然而奸臣高俅（高太尉）的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子，虽多次调戏都遭到抗拒但仍不死心，于是高俅利用权势指使他的狗腿子陆谦（陆虞候）、富安等人设下毒计，诬陷林冲手执利刃故入军机重地白虎节堂，图谋行刺，把他送交开封府发落。开封府尹明知林冲冤屈，但迫于高太尉威势仍判定脊杖二十刺配沧州。高俅又令陆谦买通押差，要在赴沧州途中的野猪林害死林冲，幸被鲁智深救了。林冲和鲁智深分手后路过柴进庄院，受到殷勤接待；柴进又写信给沧州官府托请照顾林冲。林冲到了沧州牢营，由于送了银子给差拨、管营，又有柴进荐书，不仅免了一百杀威棒，还被派去看管天王堂。此后（课文节选的内容由此开始），陆谦、富安奉高俅之命追踪来到沧州，与差拨、管营合谋，必欲置林冲于死地。林冲被残酷的现实步步紧逼，虽忍辱求全而不可得，终于杀死仇敌，投奔梁山，走上反抗的道路成为宋江起义军中著名的首领之一。
3、林冲被“逼上梁山”典型意义。
《林教头风雪山神庙》节选自《水浒》第十回，是最精彩的回目之一。它具体地向我们展示了在封建统治者一逼、再逼、逼得无路可走的情况下，林冲终于由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇敌，走向反抗的道路。充分地表现了“官逼民反”的主题。　
4、细节描写：
是文学作品中对人物的言行举止、心理活动以及对细微事件的情况进行细致具体描写的一种描写手法。细节描写是作品刻画人物性格、叙述事件发展不可缺少的重要手段。细节描写对表现人物性格，推动情节发展，起着重要作用。

第一课时

【整体感知】
1.为加点字注音
迤逦（ ） 赏赉（ ） 赍发 （ ） 恶（ ）了高太尉 酒馔（ ）
仓廒（ ） 央浼（ ） 搠（ ） 剜（ ） 髭须（ ）恁地（ ）

2. 写出正确汉字
央měi（ ） 赏lài（ ） jī（ ）发 shuò（ ）倒

3、理清故事情节

【合作交流】
一、分析林冲的性格
1、课文开头一段“闲话”对表现林冲的思想变化有什么作用？

2、林冲无辜受害，被刺配到沧州，远离了京城，高俅一伙----陆谦、富安又追到沧州，在李小二的酒店里密谋陷害林冲。林冲从李小二那里听说了这件事之后是什么态度？表现出林冲的什么性格？

3、陆虞候等人对林冲的迫害并没有停止，派林冲看守草料场本是这伙人的诡计，想置林冲于死地，林冲是什么态度？表现他的什么性格？

4、林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争，这个思想性格的转变是怎样完成的？

5、 林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会有什么意义？

第二课时
【合作交流】
一、分析细节描写的作用
本文有哪些细节描写？这些细节描写有什么作用？

二、分析景物描写的作用。
1、课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的主要的自然环境，文章也着力在“风雪”上作景物描写。课文是怎样描写大风雪的？

2、关于风雪的描写有什么作用？

【能力提升】
总结细节描写和环境描写的作用

【我的收获】

【反思】

【评价】

自我评价
同伴评价
组长综合评价
自学
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质疑
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