诗意生活----学写散文.doc

诗意生活 学写散文
——以写景抒情散文为例学写散文
河南省濮阳市第三中学 卓燕飞
【学习目标】
1.感悟并理解借物抒情的写作手法。
2.运用借物抒情的写作手法写一个散文片段。
【教学课型】读写结合课
【教学课时】一课时
【教学流程】
一、 创境导入
同学们，今天我们一起上一节读写结合的作文课，这次作文的体裁是散文。
散文就像一颗璀璨的明珠，在文学长河中熠熠生辉。朱自清的《背影》，老舍的《济南的冬天》，史铁生的《秋天的怀念》，余秋雨的《文化苦旅》，龙应台的《目送》等经典名篇让我们在阅读中收获了真知与感动。一个个散文名家启迪了我们的心智，一篇篇散文经典浸润了我们的人生。今天，让我们向经典致敬，向名家学习，学写简单的散文。
著名作家冯骥才是这样看待散文与生活之间的关系的：“散文，就是写平常生活中那些最值得写下来的东西。不使劲，不刻意，不娇情，不营造，更无须”‘绞尽脑汁’。散文最终只是写一点感觉、一点情境、一点滋味。”
对，散文最终就写一点感觉、一点情境、一点滋味。但这种情境如何表达，这点感觉如何引发呢？
这次作文我们就以写景抒情性散文为例，学会写简单的散文，喜欢上散文。
首先我们来看一下，在文学作品中作家是怎样把普通的生活描绘的富有诗意，写出有独特感悟的散文的？
二、 范例导引

凋零之美（片段）
林清玄
坐在仁爱路一家楼上咖啡屋，看着路上的菩提树叶子，一片一片地辞别枝极，飘落下来，有时一阵风来，菩提叶竟是满天翻飞旋舞，在凋零中，有一种自在之美。　
有几株落得早的菩提树已经增生新叶，菩提树的嫩叶介于鹅黄与粉红之间，在阳光下，美丽如水月，透明似琉璃。在晶明的落地窗前，看见菩提树的调零与新叶，使我想起憨山大师的一首诗：世界光如水月，身心皎若琉璃。但见冰消涧底，不知春上花枝。
这凋零与新生，原是同一个世界，涧底的冰雪融化了，与春景里枝头的花开，原是同样的美。或者，溪涧中的雪是滋润过花的雨水与露珠；也或者，那灿烂的花颜是吸了冰雪的乳汁而辉煌的吧！　　
一切因缘的雪融冰消或抽芽开花都是自然的，我们尽一切的努力也无法阻止一朵花的凋谢，因此，开花时看花开，凋谢时就欣赏花的飘零吧！我们尽一切努力，也不能使落下来的任何一片叶子回到枝头，因此要存着敬重与深情的心，对待大地这种无言的呈现呀！
1. 阅读指导
（1） 用 画出文中描写景物的语句，体会作者是从哪些角度描写景物的。
（2） 用 画出文中表现作者自身感悟的语句，思考作者是怎样引出这样的感悟的。
教师明确：
《凋零之美》中描写景物的语句有：
“菩提树叶子，一片一片地辞别枝极，飘落下来，有时一阵风来，菩提叶竟是满天翻飞旋舞。”（动态描写，情态，远观）
“有几株落得早的菩提树已经增生新叶，菩提树的嫩叶介于鹅黄与粉红之间，在阳光下，美丽如水月，透明似琉璃。”（静态描写，颜色，形态，近看）
景物描写角度：
动静结合，由远及近，颜色、形态、情态。
再来看第二个问题：
《凋零之美》中表现作者自身感悟的语句有：
“在凋零中，有一种自在之美。”
“这凋零与新生，原是同一个世界，涧底的冰雪融化了，与春景里枝头的花开，原是同样的美。”
“一切因缘的雪融冰消或抽芽开花都是自然的，我们尽一切的努力也无法阻止一朵花的凋谢，因此，开花时看花开，凋谢时就欣赏花的飘零吧！我们尽一切努力，也不能使落下来的任何一片叶子回到枝头，因此要存着敬重与深情的心，对待大地这种无言的呈现呀！”
小结：林清玄的《凋零之美》就是从看到一片片菩提叶子的凋零而引发出对生命的思考：花开是一种美，凋零也是一种美！人们都为草木的凋零而悲伤，却不知凋零是为了更好的新生。他由生活中最为寻常的树叶凋零这一景象，用细腻，脱俗的语言不经意间触动我们的心灵，引发了读者的深入思考。
2. 写景抒情散文的写作要点：
（1）有一个明确的感情触发点：
由一个景（菩提叶凋零）触发，角度小而新，能自然地引出丰富的情思。
（2）有一些细腻的描写：（注意借物的角度）
菩提树的嫩叶介于鹅黄与粉红之间，在阳光下，美丽如水月，透明似琉璃。
（3）有一个鲜明的中心：
凋零也是一种美，是为了更好的新生。我们要敬重大自然的规律！
（4）有一点诗情与哲理：
一切因缘的雪融冰消或抽芽开花都是自然的，我们尽一切的努力也无法阻止一朵花的凋谢。
3. 思路点拨
我们看到，即使是文学名家，写这样的散文时也都是从平常景物出发，借景抒情，写出自己的一点感觉，一点感受。那我们能不能把刚才的收获来化为自己的文字呢？
在生活中，你可能看到过这样的镜头：
公路旁默默站立的行道树，满身灰尘却依然为人们吐露新绿；墙角下孤独寂寞的小野花，却在贫瘠的土壤里傲然开放；校园里遭遇锯掉树干浩劫的柳树，现在却摇曳着随风飞舞的柳枝；石缝间柔弱不堪的小草，竟然也顽强地站成一丛蓬勃的绿洲……
这些不也是生活中一道优美的风景吗？
这些平凡的景物，给我们的生活带来爱与感动，请运用刚才学到的写作方法，把你的口头作文写成一个写景抒情的片段。
三、 示题作文
请以“最美的风景”为主题，选择一个景物，写一个散文片段，抒发自己内心的独特感悟。
要求：
1.要有景物描写。
2.要有一个鲜明的中心，抒发出自己的独特理解和感受。
3.字数在150字左右。
写作时要求：口不出声、目不斜视、笔不停止。
四、批改评议
1.自评：
（1）默读自己的写作片段。
（2）思考：这个片段有没有一个较为明确的中心？字里行间是否蕴含了自己的某种情感？文中用怎样的景物来引发自己的感悟的
现在前后桌四人为一小组，进行小组内部交流，1分钟后推荐佳作。可以毛遂自荐，也可以推荐同组成员的。
2.小组间互评。
小组之内交流一下，修改表达不当的句子，替换表意不准确的词语，标注出优美的句子。重点关注细节描写、景物描写与自我感悟，完善最佳的文章，以最好的状态展示给大家。
3.推荐展示：
优秀作品展示，老师点评。
同学们观察细致，都由身边平凡景物写起，引起了自己的感悟，真实而又自然。语言也特别的清新，字里行间浸透着自己对生活的独特感受。
五、课堂小结
今天，我们以写景抒情性散文为例，初步进行了一次散文之旅。冯骥才说：“散文就好像天上的云，不知由何而来，不知何时生成。你的生活，你的心，如同澄澈的蓝天，你一仰头，一些散文片断仿佛片片白云，已然浮现出来了。”
其实，写好一篇写景抒情散文并不难。只要你做到用心观察生活，景物描写细腻，中心鲜明突出，由景物描写自然触发自己的独特感悟。慢慢积累下来，你的散文就会自然地生发情感，尽情地流泻于笔端了。
六、作业设计
生活的一切都是那么美妙，鲜花、小草、杨柳、夕阳、河流……即使是最平常的景物， 只要用心感受，每天都充满诗意。 请以“每天都是一首诗”为标题，写一篇不少于600字的文章。
作文要求：
①体裁必须是写景抒情散文。
②由景物描写引发自己的独特理解和感受。
③书写工整，卷面整洁。
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