年宁波初三运动与健康测评实施办法.doc

年宁波初三运动与安康测评实施方法
20XX年宁波初三运动与安康测评实施方法
运动与安康类 运动与安康测评实施方法
（一）测评内容与方式 测评内容包括学习品质、运动技能、安康水平等三项。 1．学习品质 学习品质的测评主要是根据学生参与课内外体育活动的兴趣、表现及效果等情况进行综合评定，测评结果分P、E两等。学习品质测评确实定方法：学习品质测评必须同时符合以下两个条件即确定为P等，否那么为E等。(1)学生每学期须到达教育行政部门规定的课时量(病、事假除外)；(2)学生能积极参加班级及学校所组织的各项课外体育活动。 2．运动技能 运动技能主要反映在初中阶段学习体育掌握的技术水平。每个学生每学年均须参加4项技术动作的测评。其中2项由学生根据学校实际，按照自己的特长和爱好自定，另2项必须是由教师指定的所在学年所学的技术动作。测评结果分P、E两等，测评结果为E等的学生允许补测一次。 3．安康水平 安康水平由教师根据每个学生的'《国家学生体质安康标准》测评结果，良、及格者确定为P等，不及格者为E等。 （二）测评结果的评定 1．学习品质、运动技能、安康水平等三项测评结果均到达P等，那么运动与安康测评结果可评定为P等；假设三项测评结果中含有E等，那么运动与安康类测评结果为E等。 2．学生在到达P等根底上，符合以下条件之一，其运动与安康类测评结果可评定为A等。 （1）初中阶段参加过城运会、省运会、市运会各项体育比赛者，残疾学生参加省、市残运会等各类残疾人体育比赛者； （2）初中阶段参加过县(市)区级及以上教育行政部门组织的各类体育工程比赛者，残疾学生参加县(市)区级及以上教育行政部门、残联组织的各类残疾人体育工程比赛者； （3）《国家学生体质安康标准》测试成绩为优秀等级者； 3．其他残疾学生凭有效证明，直接视作P等。 探索与研究类 探索与研究包含信息技术、科学实验操作、地方课程和学校课程等三个分项。其中，信息技术和科学实验操作测评结果呈现为A、P、E等，鉴于目前学校开设课程的不平衡现象和操作技术上的因素，xx年，地方课程和学校课程项的测评继续不设A等，测评结果只呈现P、E等。假设三个分项测评结果为2AlP或1A2P，那么探索与研究测评结果为A等；假设三个分项测评结果为3P，那么探索与研究测评结果为P等；假设三个分项测评结果含有E等，那么探索与研究测评结果为E等。