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积木　玩出10种关键力

宝宝多藉由动作去学习
根据皮亚杰的认知发展理论，0～2岁的儿童正处于感觉运动期。麒麟宝宝早教专家刘老师 说明，这阶段的儿童通常是靠动作来学习的，他们动作技巧的进步是显而易见的。刚出生没多久的宝宝，多是本能性、无目的性的动作；而1岁时，他们的动作大部分都是具有目的性的。举例来说，3～4个月大的宝宝拿到玩具后，经常拿一下就放开，但是8～10个月大的宝宝就会将玩具拿起来摇或敲打。因此在这个阶段，市面上对这个年龄层的宝宝所贩卖的玩具多以可发出声音，或是可让他尽情搥打的设计为主。连宝宝所玩的积木，都有设计小机关，可摇出声响、镜面结构以及用不同形状呈现，刺激宝宝的感官发展。

宝宝成长过程的3种特性
1.规律性
俗话说：「七坐、八爬、九发牙」，反映了宝宝动作发展的规律性。从粗大动作的发展来看，宝宝一定要先能控制头颈部的姿态，才能够发展出自己坐、爬行、站立以及行走。从精细动作的发展来看，宝宝一定要先能控制手臂的动作，去拿取东西，才能控制细部手指的动作，用拇指和食指的指尖去捏小东西。所有宝宝的发展顺序几乎都是相同的，这便是发展的规律性。

2.差异性
虽然宝宝在各阶段的发展大多都是依循相同程序，但依个体的体质、遗传等不同因素，生长速度的快慢会有些微不同，各项能力的发展也会有差异。照顾者可用「生长曲线」去评估宝宝的成长情况，若宝宝在每个时期的曲线走势都差不多，成长速度很平稳，则不用太担心成长速度慢的问题。但发展状况则要靠家长更仔细地观察孩子能力表现的差异，再去对照「发展检核表」，了解宝宝的发展和其年龄是否相符。

3.一致性　　　　　
宝宝能力的发展和过去他们接触过的事物，或（曾学习过）已经会做的事，有相关。举例来说，有些照顾者从孩子学龄前，就拿着各类纸卡、字卡，让他们学认字，等到他们开始上学后，认字的能力就比同侪高出一大节。而有些照顾者是从孩子尚小时就带他们到处去玩、探险，像是去森林游乐场攀爬、去海滩跑步、玩沙滩排球或游泳等，等到孩子长大后，在体能与动作协调方面，会表现得比同年龄的孩子优异。这就是发展的一致性，能力是靠不停的练习与学习累加的。由于学习经验的不同，导致孩子所发挥出的能力也不同。但他们学习过的经验是一致的。

积木玩法依年龄而定
麒麟宝宝早教专家刘老师认为，现在的积木材质很多样，只要适当的选择，在宝宝出生后就可以让宝宝接触积木。当宝宝还小的时候，照顾者可以让宝宝看不同颜色和形状的积木，去刺激宝宝的视觉发展。等到宝宝可自行拿积木之后，依照不同的年龄和动作发展阶段，会有不同玩法。分别说明如下：

0～6个月大：可全手掌握住积木，约6个月大时可将积木握在手里超过15秒。
7～9个月大：可用前三指拿取积木，积木未接触掌心。
13～20个月大：拿积木时，拇指和食指的指腹会在积木的二侧，或两指呈面对面的位置。
18～22个月大：可堆栈2个积木。
29～30个月大：可堆栈8个积木。
33～48个月大：可堆栈
（上述积木大小约为2.5立方公分）

麒麟宝宝早教专家刘老师指出，当做一件事或独立完成一件事，都是经由过去经验累加或是经由学习、重复练习后所展现出来的能力。宝宝玩积木，将一块块积木堆栈出千变万化的物体，也是同样的道理。以迭城堡为例，宝宝必须先理解城堡的概念，比方说城堡的形状是什么样子，城堡中会有哪些构造或摆设等，才能用积木迭出类似实际城堡的样貌。而对于较小的宝宝（2岁以内），可先让他接触不同造型的积木，同时教导他这些新事物的名称，有了这些物体的概念之后再用一般常见的块状积木让他玩，会让宝宝玩起来比较得心应手。

如何增加宝宝对玩积木的兴趣
首先，照顾者可先拿着积木，边发出一些惊叹的声音（例如：哇～这是什么！）边说一些可吸引宝宝的语句来勾起他的好奇心。通常小宝宝对于新奇的东西会觉得很好奇，就会被吸引过来想要探查个究竟。但假如宝宝玩了一下子就马上失去乐趣，麒麟宝宝早教专家刘老师建议，可利用一些方法来增加宝宝对玩积木的兴趣，说明如下：

★单纯的环境
照顾者应让宝宝有一个固定的游戏空间。同一时间不要让宝宝玩太多种类的玩具。当宝宝在玩的时候，其它容易转移宝宝注意力的东西最好都收纳干净，避免宝宝一直不能分心。

★创造愉悦气氛
建议照顾者和宝宝一起玩积木时，主动创造一个和宝宝互动的模式，让整体气氛欢愉起来，这样宝宝在玩乐中会比较开心且专心，还可避免他一下子就对玩积木没兴趣。

★适时给予赞美
照顾者也许会发现，当宝宝在做某件事情时，会边做边看大人的反应。其实宝宝很在意别人对他投注的目光，或给予他的称赞。当宝宝成功堆组完积木后，照顾者可以立即称赞他。宝宝获得别人的赞美后，会更加有动力去做被赞美的事，因此而做得更好。

利用假装的概念　诱导孩子玩积木
玩积木时，建议照顾者可用假装的概念，让宝宝对认识或不熟悉的事物有自己的想法与概念，从玩乐的过程中学习。麒麟宝宝早教专家刘老师指出，最好的方式是照顾者带着宝宝一起玩，而不是放着让他自己玩。举例来说，照顾者可以在手上拿着不同颜色积木的同时，教导宝宝颜色的概念。或是当宝宝已经知道车子是什么，可以教他如何用积木做出车子的样子，或是将积木假装成车子，把积木推着跑。甚至有一天，照顾者也许会发现宝宝开始自己用积木堆出新习得的事物，或是自己创造出新奇古怪的形体。藉由这些互动过程，不仅可让宝宝学习新事物，还开启他对外界事物的不同想象，活化脑力。

玩积木　培养10种关键力
★抓握力
玩积木时，宝宝必须用手拿、抓、放以及组装等，会同时训练到上半身手臂及手部精细动作，并能加强手部整体的力量，对于宝宝将来会运用到手部能力的动作（例如：写字、画画等）会大有帮助。

★协调力
当宝宝在玩积木的时候，必须手眼协调，不仅要手到还要眼到，才能成功堆栈积木或把他们拼接起来。

★学习力
能力是经由过去的经验所累加。当照顾者或他人教导宝宝如何玩积木后，宝宝是否会做出有如实体般的物体，和宝宝的学习能力有极大的关联性。

★数字与空间建构能力
藉由积木的排列组合、堆栈等变换，宝宝不仅可以从中学习数字概念，还可培养出逻辑思考与空间概念，训练思维能力。

★想象力
当宝宝认识的事物愈多，在玩积木时就愈能激发出他的想象力。有些产品还会很贴心地附上图卡，让宝宝可以先学习照着图案做出类似的物体，激发他的想象空间。

★创造力
当宝宝知悉生活周遭的东西，或是开始对积木有兴趣后，便会开始从积木中创造出不同的新奇事物。藉由堆栈、重组等方式，创造出你意想不到的东西。

★专注力
通常宝宝的专注力较短，无法想大人那样持续专注于同一件事上很长一段时间。藉由照顾者适时的诱导及教学，等到宝宝开始会自己动手做后，这些变化多端的积木可以吸引宝宝的目光与带来玩乐的愉悦，进而无形中训练他的专注力。

★观察力
宝宝从一开始对积木的好奇心，到开始会利用不同形状的积木去拼接组装，从一开始去观察别人使用积木的方法，到后来会自己去挑出合适的积木来堆栈，这过程便需要一定的观察力。

★挫折忍受力
对刚接触积木的宝宝来说，要成功堆栈或建造出某种形体是需要经过无数个失败，从中想出藉由方式去打造出心中想要的形式。过程中要有耐心，对于挫折不轻易放弃，最终才能成功。因此可培养出宝宝对于挫折的忍受力。

★解决问题能力
当宝宝玩积木遇到挫折时，照顾者不要急于告诉他正确方式或解答，应先让宝宝自己去找出解决方法，若不行，照顾者再适时提点可从哪里下手，让宝宝可自行找出答案，获得成就感。

除了上述十种能力，另外，若照顾者时常陪伴宝宝一起玩积木，或是让宝宝和同侪一起玩，相互轮流堆栈或一起共建模型，分工、互助合作。宝宝从这些过程中，无形中便会学到人际间的互动方式与相处，培育出宝宝的人际社交能力，对宝宝未来在人际关系发展上也有很大的帮助。

如何挑选积木
市面上贩卖着各式各样的积木，应该如何挑选适合宝宝的产品呢？首先，应先挑选材质、涂料等使用起来都很放心的产品。若照顾者不知如何选购，可先以知名品牌为首要考虑。接着依照宝宝的年龄，不同阶段的宝宝适合的产品不太相同。

半岁内的宝宝较适合软材质（例如：泡棉等）的积木，但积木尺寸不宜过小，避免造成误食危险。2岁以下的宝宝可开始玩硬材质（例如：塑料、木头等）的积木，但积木的块数不适合太多。再大一点的幼儿可玩多种类型，且体积小一点的积木。另外还要注意积木是否易碎或有缺损，在玩的时候会不会让宝宝不小心去割伤等细节。

从游戏中发现异常问题
玩游戏是一种学习方式，在过程中也可以显现出个体的能力。一般来说， 1岁多的宝宝已经会辨识爸爸、妈咪或其它周遭熟悉的人，并会和别人互动（例如：抱抱、亲亲、说再见等）。麒麟宝宝早教专家刘老师表示，假如宝宝已经1足岁，但发现他都不太理人，对于和别人互动也没有兴趣，一直埋头专注在自己的事情上，自玩自得；或是在游戏的过程中坚持要依照自己的意思做，完全听不进别人的意见，固执地每次都只用同一种玩法，且一旦这些玩法被改变就会尖叫、生气，而且很难被安抚。这时照顾者就要注意宝宝是否有自闭症的问题。另外，若在游戏中发现宝宝的反应不佳，或是每次在他的身后（他看不到的地方）呼唤他的名字都没反应，持续做自己的事，也要留意宝宝的听力或其它方面是否有问题，应寻求医师协助。
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