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爱由心生
苑 茹
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”在人生的词典中，爱一次最为广博而深厚，但在每个人爱与被爱的生活中，他显得有失那么单纯而具体。有经验的老师都知道，教育孩子最好的方式是爱，以前我没有意识到这点，直到发生了一件小事才让我有所感悟有所体会。
在我们班有一位各方面表现都颇为优秀的学生，无论是生活上还是学习上都让我很放心。但在最近一段时间行为却表现的格外异常，上课经常坐在那发呆，没有了以前上课的积极性和准确性，做任何事都没有了往日的活力，这让我很诧异，其间也提醒了他几次但不见效果。根源何在？原来他的班主任也发现了这个学生的不正常反应，于是我们想到了会不会是家庭的影响？接着就敲响了他父母的电话。
电话结束后我感觉异常的沉重，原来他的父母在一年前离婚了，他就跟他的爸爸一起生活，现在他的爸爸又重新给他找了一个妈妈，让他异常反感，他想要自己的妈妈，不想要这个妈妈，知道了缘由后，我准备找他谈话，“今天我打电话给你的爸爸了，了解了你家里的情况”，说到这里他眼含泪水，但就是不让自己哭出来。于是我接着说：“你的最近表现老师都看在眼里，一直以来你都是老师眼里的好学生，也看出了你的勇敢与坚强，对于最近的表现老师现在不予讨论，无论好与坏老师希望看到的是你以后的表现，知道吗？”他嗯了一声，眼泪流了出来，接着我又说“老师不仅是你的老师，也可以是你的朋友，有什么烦恼和心里话尽管和我说好吗？”就这样他他站在那里呜呜的哭了出来，把心里的恐惧、焦虑、自卑的情绪一下子发泄出来了。接下来，在平日里我会经常主动地找他谈心，问他生活和学习上有什么困难，让他说说自己的理想与未来，同时还安排他为几名成绩不好的学生补课，让他在帮助别人的时候认识到自己的价值，，同时又联系他的父母，跟他谈孩子的心事和平时的表现，让他爸爸尽量抽多一些时间给孩子，多跟孩子进行心灵上的沟通。从而在老师合家咋还能够的共同努力下引导孩子的健康成长。就这样他的成绩渐渐的好了起来，人野活泼开朗了许多。
从这件事上我深刻体会到用真心去爱你的学生竟能得到如此丰富的心灵回报，然而这只有我们教师才能拥有的精神财富。关心学生不仅仅是他的他们的成绩，还有他们的生活和思想行为。有的人说教师的职业是一种良心的职业，是的只有我们做教师的人才能够真正体会到。每个老师带的都有好生和差生，但如何让对待差生是我们一直所关注的问题，放弃他们还是？答案当然为不能.大多数的老师都有同感，对于那些疑问三不知的学生如果你教会了一道题目之后他的成绩可能会提高很多，在这基础上如果你继续努力去辅导，他不到两个月就会让你刮目相看，不但是成绩上，还有他的整个精神面貌。他会变得更自信更有朝气。尝到了这个甜头他会更上一层楼，再也不是你眼里的差生。对待差生关键是开始，这需要老师的不仅是爱心还有耐心。
我走上讲台多年了，遇到的方方方面的问题也是层出不穷，多年来我亲眼目睹了老教师的爱岗敬业，只求奉献不求回报，亲耳聆听了老教师们的孜孜不倦、教书育人的感人事迹。我深深懂得，我肩上的担子不轻，我要学习的东西还有很多很多……

提高一年级语文课堂教学的有效途径
苑 茹
   今年自己教一年级，一年级的孩子自制力比较差，上课注意力集中时间短，坐不住，刚开始上课时有的还下位，有的吃东西。怎样引导学生快乐地去思考，主动地去参与提高课堂教学效率？自己进行了初步探索。
    一、精心备课是提升教学效率的前提。
    为提高课堂教学效率，自己总是认真备课，学习拼音时自己先熟悉语文教本内容，了解学生需掌握的声母、韵母、整体认读音节等；然后结合参考书来寻找让学生掌握的方法，最后通过上网查阅相关资料找到最好的教学字母方法，教学生学习。虽然在这一环节花费时间较多，因为熟悉教材进行了充分备课，所以每次上课时自己都胸有成竹，学生的学习习惯也逐步养成。
 二、用阳光、幽默、激励性、柔和、亲切的语言调动学生学习积极性。
    一年级的学生能高度集中注意力听讲只有20分钟，所以每节课我都进行精心设计，注意合理分配教学时间，把每节课学习重点尽早呈现在学生面前。每当学生回答问题时，自己总是用柔和、亲切地语言鼓励他们。
“你回答问题的声音真响亮！谁能说得更响亮一点？”学生便会争先恐后举起他们的小手来。一个比一个回答的好，这样不知不觉就把拼音记住了。
    “谁能说的声音更美一点？”
    “刘玉回答得真好，让我们用掌声鼓励一下！”
    “刘子渲坐得真端正，我们要向她学习哟！”全班学生就会坐好。
    “同学们请看苗佳怡同学课前准备做得多好，书本放的很整齐！”
    每天对学生及时鼓励，学生课前准备等情况有好转。这就为课堂上省出更多的时间来教授新知识。
   三、让学生动脑、动口、又动手培养学生学习语文的兴趣。
    为调动学生学习积极性。在学习生字时，我用不同颜色的彩笔打上田字格，用色粉笔写生字，上课时变着花样读，通过指名读、分排读、开火车读等多种方法，让学生在玩中就掌握了生字的写法。同时布置作业时让学生也模仿老师制作一些字母卡片，这样学生在制作字母卡片这一趣味活动中不知不觉就学会了字母的读法和写法，并在上课时做找朋友的游戏，调动学生学习的积极性。
    另外利用儿歌、顺口溜来学习记忆生字，如在学习生字“桃、跳”时，就用加一加减一减的方法。
    四、对表现好的学生及时奖励。
    奖励方法有很多，可以奖给学生小红花、小贴画、小红旗等实物；有时用在黑板上画星星的等方法调动学生学习积极性。
    五、选拔“小老师”带领全班学生一起学习。
    班里有学的比较好的学生，我就让他们当小组长，当小老师带领全班学生一起学习。既调动了他们学习的积极性，让他们感受到成就感和优越感，我们老师还可以有更多的时间来帮助一些好动的孩子养成良好的学习习惯，为他们树立学习的榜样，比老师单纯的说教要好的多。
    教师把爱心带进课堂，把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把信任留给学生，把温暖送给学生，形成平等，宽容，民主愉悦的氛围，这样一定会让学生产生最佳的学习生态，一定会达到理想的学习效果。