1、粉刷墙壁的教学设计及反思教学内容：北师大版小学数学五年级下册数学与生活第一课时。教学目标：1、培养学生综合应用所学知识解决生活中实际问题的能力，在自主探索“粉刷墙壁”的问题解决过程中，体会和掌握合理搭配的策略，增强学生的数学应用意识。2、引导学生在运用数学知识解决问题的的学习活动中获得的成功的体验和愉悦。教学重难点：综合运用所学知识解决问题。教学准备：小黑板、学习卡、学生准备卷尺、计算器。教学过程：一、情境导入同学们，你们看我们的教室干净吗？学校准备为我们教室进行一次粉刷，你们高兴吗？但学校想请同学们利用所学知识计算一下教室的粉刷的面积，和所需的涂料，并且帮助学校设计一个最省钱的购买涂料方案。
2、今天我们就来学习“粉刷墙壁”。（板书课题）二、自主解决问题（一）测量计算粉刷面积1、师：如果要粉刷教室的墙壁，我们需要调查哪些数据呢？（学生边说，老师边板书）、教室的长、宽、高 教室的长： 宽： 高： 教室5个面的面积：、门的长、宽 门的长： 宽： 1个门的面积：、黑板的长、宽 黑板的长： 宽： 1个黑板的面积：、窗的长、宽 3个右窗的面积： 2个左窗的面积：师：老师想问问大家为什么要调查这些数据？我们要粉刷的面积是哪些？2、测量计算师：由于我们今天要粉刷的是教室的墙面，老师已经测量了教室的长是10米、宽是6米、高是2.8米，而黑板、窗户、门的长和宽我们还不知道，哪位同学愿意帮助大家测量一下？
3、需要注意的是教室只有一个门、一个黑板、3个窗户。测量时以“米”为单位，测量结果保留一位小数生：测量汇报数据，各小组把数据填在学习卡上。3、 根据上面的数据算出要粉刷的面积师：好了，有了这些数据，你们能帮助老师算出教室实际粉刷的面积吗？下面我们就以小组学习的形式，利用好手中的数据和小组成员共同计算，完成合作二中的内容。生：小组合作，进行计算。（注意得数保留整平方米）4、汇报，分别说说计算结果。师：总结五个面的面积-门、窗、黑板的面积=粉刷面积（二）购买涂料1、同学们粉刷面积算出来了，接下来我们应该去做什么？（生：买涂料）对，到底要买多少涂料？怎样购买呢？昨天老师了解了一些关于粉刷墙壁的知识，调查
4、到的了一些资料，请同学们看小黑板。（小黑板出示以下内容）每平方米约用涂料0.5千克粉刷墙壁一般要粉刷两遍，第二遍所需的涂料是第一遍的2/3大桶： 6千克 57元小桶： 4千克 40元师：看了这些信息，你都知道了什么？第二遍和第一遍所需涂料一样多吗？哪遍多？为什么？师：购买涂料时，怎样买合适？你认为大桶和小桶哪个便宜？为什么？2、小组分工合作师：那同学们你们能根据老师提供的信息，再帮老师算一算粉刷教室需要多少涂料？花多少钱吗？我们还是以小组学习的形式完成合作三的内容。如果学生在算的过程中算不出怎么买最省钱，可以用列表法，每一小组都分有一张表格，也可以鼓励学生用计算器计算。大桶的只数 小桶的只数 所需付的钱数（元）3、汇报计算方法。师：同学们，购买涂料也是有学问的，如果有足够钱的话我们可以买质量较好的产品，如果钱不够用，可以买便宜一点的，但可不要贪小便宜，因为如果涂料不合格，里面含有的甲醛超标，对我们向身体的危害可是很大的。还有看了上面的数据大家知道要粉刷一间教室的墙壁就要花这么多的钱，试想，如果要刷整个教学楼的墙壁那要花多少钱呀，所以通过今天的实践课，请同学们更加要爱护我们教室的墙壁。三、巩固练习课本第37页的1、2题。四、总结全课通过今天的学习，你有什么收获？
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