五年级下册第七单元复习(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,复习课,人教版小学五年级语文下册,第七组,1,精读,略读,复习内容,2,破,绽,（,zhn,）,撵,（,nin,）,跑,露,（,lu,）,馅,发,怔,（,zhn,）,挑,剔,（,t,）,刻,薄,（,b,）,放,诞,（,dn,）,无礼,转,（,zhun,）,悲为喜,一,模,（,m,）,一样 精神抖,擞,（,su,),敛,（,lin,）,声,屏,（,bn,）,气,易读错的字,基础,3,打量li,a,ng,刻薄b,一模m一样,量 薄 模,力量ling,薄bo酒,模m特,别bi住,郎中zh,ng,丧sng服,别 中 丧,别bi扭,中zhng风丧sng命,屏png障 敛lin声屏bng气,4,词语盘点,破绽 咕咚 侄子 穿,梭,郎中 媳妇,辉煌,苗条 风,骚,打量 标致 气,派,祖宗 可怜,手,疾,眼快 精神,抖擞,膀大腰圆,敛,声屏气 放诞无礼 转悲为喜,5,刷浆 屁股 师傅 包,袱,透亮 清爽,衔,接 搜索 威严 露馅 发怔 发傻 魔力 通融 刻薄 钞票 武断 熔岩 窘况 阔佬,撵,跑,雅致,考究,半信半疑 兴致,勃勃,妙不可言 十全十美,6,钞（钞票）换（交换）瞟（瞟一眼）碗（饭碗）尤（尤其）偏（偏爱）,抄（抄写）唤（呼唤）漂（漂泊）宛（宛如）犹（犹豫）编（哄编）,炒（炒菜）焕（焕发）瓢（瓢泼）婉（婉转）忧（忧伤）编（编织）,吵（吵闹）挽（挽留）飘（飘荡）豌（豌豆）鱿（鱿鱼）篇（篇章）,挠（阻挠）摔（摔倒）郎（郎中）陷（陷阱）熔（熔岩）携（携带）敛（收敛）,浇（浇水）蟀（蟋蟀）朗（晴朗）馅（露馅）溶（溶解）镌（镌刻）剑（宝剑）,烧（烧饭）率（率领）浪（浪花）鹐（鹐架）容（容易）,7,破绽（马脚）欺负（欺侮）趁势（趁机）,吩咐（嘱咐）规矩（规则）凝结（凝固）,威严（威武）难堪（尴尬）刻薄（薄情）,操心（操劳）考究（讲究）耽误（耽搁）,打量（端详、观察）标致（美貌、美丽）,8,写人词语我会说,描写人物动作的：健步如飞 活蹦乱跳,大摇大摆 点头哈腰,描写人物外貌的：文质彬彬 仪表堂堂,虎背熊腰 身强力壮,描写人物神态的：神采奕奕 满面春风,垂头丧气 目瞪口呆,描写人物语言的：低声细语 巧舌如簧,娓娓动听 语重心长,描写人物心理活动的：半信半疑 忐忑不安,9,健,步,如飞,活,蹦,乱跳,大,摇,大摆,点头哈腰,文质彬彬,仪表堂堂,虎背熊腰 身强力,壮,10,神,采,奕奕,满面春风,垂头,丧,气,目,瞪,口呆,低声细语 巧舌如,簧,娓,娓动听 语重心,长,11,你理解哪个成语的意思？,文质彬彬,:,仪表堂堂,:,虎背熊腰,:,身强力壮,:,神采奕奕,:,满面春风,:,垂头丧气,:,目瞪口呆,:,原形容人既文雅又朴实，后形容人文雅有礼貌。,形容人的容貌端正。,形容人身体魁梧健壮。,形容身体强壮有力。,形容精神饱满，容光焕发。,比喻人喜悦舒畅的表情。形容和蔼愉快的面容。,形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。,形容因吃惊或害怕而发愣的样子。,12,你理解那个成语的意思？,健步如飞,:,活蹦乱跳,:,大摇大摆,:,点头哈腰：,低声细语：,巧舌如簧：,娓娓动听：,语重心长：,步伐矫健，跑得飞快。,活泼、欢乐,生气勃勃的样子。,一般是下级人士对上层人的行为,即献殷勤,.,比喻虚假的恭敬或过分的客气。,走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。,形容小声说话。,舌头灵巧，象簧片一样能发出动听的乐音。形容花言巧语，能说会道。,形容善于讲话，使人喜欢听。,话深刻有力，情意深长。,13,程门立雪（杨时）入木三分（王羲之）完璧归赵（蔺相如）,负荆请罪（廉颇）投笔从戎（班超）望梅止渴（曹操）,14,课内重点,文学常识填空,15,二、（1）选择正确的内容打对号。,动画版电影小兵张嘎情节（惊天动地 扣人心弦）小嘎子精神抖擞（s,u sh,u,）加上著名演员姜昆、李琦等（惟妙惟肖 形神兼备）的配音，是电影很具吸引力。,（2）观看话剧黛玉葬花这一幕时，观众皆（j,i,xi,）敛声屏气（b,ng q,p,ng q,）,好多人（不由自主 情不自禁）地掉下了眼泪。,16,基础知识检测：,一、读拼音，写词语,p zhn lng zhng fng so zzng,()()()(),d liang k lin xfu chun su,()()（）（）,xin ji m l q pi sh fu,()()()(),17,基础知识检测：,一、读拼音，写词语,p zhn lng zhng fng so zzng,()()()(),d liang k lin xfu chun su,()()（）（）,xin ji m l q pi sh fu,()()()(),bo fu zh pin cho pio,()()(),破 绽,郎 中,风 骚,祖 宗,打 量,可 怜,媳妇,穿 梭,衔接,魔力,气 派,师 傅,包袱,诈 骗,钞 票,18,三、补充下列词语,放（）无礼 文质（）（）,活（）乱（）仪表（）（）,（）大腰粗 低声（）（）,巧舌（）（）（）（）动听,手（）眼（）名（）其（）,转（）为（）兴致（）（）,诞,跳,蹦,彬,彬,娓,娓,细,语,堂,堂,喜,悲,簧,快,疾,如,膀,实,勃,副,勃,19,1、小嘎子和小胖墩摔跤出自于儿童小说,，作者是,。,2、临死前的严监生出自是我国古典讽刺小说,，作者是,。,3、“凤辣子”初见林黛玉出自我国四大名著之一,，作者是,。,这学期，我们还学到了其他的三本名著：,草船借箭出,，,作者是,猴王出世出自,，作者是,，武松打虎出自,，作者是,。,4、刷子李出自,，作者是,。,5、金钱的魔力出自,，作者是,。这学期，我们还学到了这个作者的另一篇文章,。,吴敬梓,徐光耀,儒林外史,水浒传,红楼梦,曹雪芹,三国演义,罗贯中,西游记,吴承恩,小兵张嘎,施耐庵,俗世奇人,冯骥才,百万英镑,马克吐温,威尼斯小艇,20,五、课文内容我知道,1、小嘎子和胖墩儿比赛摔跤选自,作者,文章通过对人物,的描写，塑造了一个,的小嘎子。,2、临死前的严监生选自,作者,在这部小说里，作家用,的手法，描写了封建社会读书人对功名的追求。,3、“凤辣子”初见林黛玉出自名著,作者,，书中以,和,的,爱情故事为主线，展现了封建大家族由盛而衰的历史。,4、本期学习了两篇马克吐温的文章，分别是,和,5、“入木三分”原是形容,后来也,徐光耀,小兵张嘎,儒林外史,机敏、富有心计,动作、心理,贾宝玉,红楼梦,曹雪芹,讽刺,林黛玉,吴敬梓,威尼斯的小艇,比喻见解、,议论十分深刻,书法笔力强劲,金钱的魔力,21,这个单元，你结识了哪些特点鲜明的人物？,22,这个单元，你结识了哪些特点鲜明的人物？,23,这个单元，你结识了哪些特点鲜明的人物？,24,这个单元，你结识了哪些特点鲜明的人物？,25,这个单元，你结识了哪些特点鲜明的人物？,26,这个单元，你结识了哪些特点鲜明的人物？,27,作者是怎样将人物的鲜明形象刻画出来的呢？,使用人物描写方法,28,外貌描写,语言描写,心理描写,面部表情,独白,对话,直接描写,抓住动作，,让人物站起来,动作描写,描写方法,描写方法,正面描写,侧面描写,间接描写,人物描写,神态描写,衣着、相貌,体态等,29,“写人阅读”,通过抓住人物描写的句段甚至词语，体会人物的鲜明特点以及形象。,考点,30,主要通过动作描写和心理描写突出人物性格特点。,课内重点,两个人走马灯似地,转,了三四圈，终于,三抓两挠,，,揪,在了一起。,起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，,围着他猴儿似地,蹦来蹦去,，总想使巧招，下冷绊子。,小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么,推拉拽顶,，硬是,扳,不动他。,动作描写：,起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，,围着他猴儿似地蹦来蹦去，,总想,使巧招，下冷绊子。,小嘎子已有些沉不住气，,刚想,用脚腕子去勾他的腿。,心理描写：,小嘎子和胖墩儿比赛摔跤,31,主要通过动作描写和心理描写突出人物性格特点。,课内重点,两个人走马灯似地,转,了三四圈，终于,三抓两挠,，,揪,在了一起。,起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，,围着他猴儿似地,蹦来蹦去,，总想使巧招，下冷绊子。,小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么,推拉拽顶,，硬是,扳,不动他。,动作描写：,起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，,围着他猴儿似地蹦来蹦去，,总想,使巧招，下冷绊子。,小嘎子已有些沉不住气，,刚想,用脚腕子去勾他的腿。,心理描写：,小嘎子和胖墩儿比赛摔跤,32,重点动词,严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里,拿,出来，,伸,着两个指头。,他就把头,摇,了两三,摇,。,他,把两眼睁的滴溜圆,，把头又狠狠,摇,了几,摇,，越发,指,得紧了。,他听了这话，把眼,闭,着,摇,头，那手只是,指,着不动。,临死前的严监生主要通过动作描写和神态描写来突出人物形象特点,33,一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟,了，不曾迎接远客。”,其他重点语句,第一段的外貌描写,第三段的语言描写、动作描写,“凤辣子”初见林黛玉语言描写和外貌描写突出人物性格特点及形象。,一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，,体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。,语言描写,外貌描写,34,俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似地对起阵来。,两个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。,小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。,课内重点,修辞方法：,比喻,35,B,36,B,37,D,38,D,39,C,40,D,41,D,42,