信号与系统说课(课堂PPT).ppt

,说,课,设,计,信号与系统,延迟符,目 录,CATALOG,01,02,03,04,教学目标,教学内容,资源建设,教学方法改革,延迟符,05,评价方法,延迟符,教学目标,PART 01,延迟符,数学应用多，基本概念多，变化形式多。,1,授课对象：,2,课程特点：,电子信息工程专业、通信工程专业,延迟符,很多高校信息类的考研课程。,专业二年级,专业基础课,课程,名称,延迟符,教学目标,地位、作用,前导,课程,高等数学,电路,模拟电子技术,数字电子技术,后续,课程,通信原理,数字信号处理,自动控制原理,移动通信,延迟符,知识目标,（,1,）牢固掌握信号与系统的时域、变换域分析的基本原理和基本方法；,（,2,）理解傅里叶变换、拉普拉斯变换、,Z,变换的数学概念、物理概念与工程概念,（,3,）为进一步学习后续课程打下坚 实的基础。,能力目标,（,1,）具备对简单信号进行处理的能力；,（,2,）具备对通信小系统进行分析的能力；,（,3,）具备优化系统的能力。,素质目标,（,1,）沟通能力与良好的团队协作精神；,（,2,）养成独立思考的学习习惯，具有创新精神；,（,3,）养成正确的仪器设备使用习惯；,（,4,）培养科学态度、严谨工作作风、良好职业道德。,教学目标,延迟符,教学内容,PART 02,延迟符,本课程的主要内容,1.,信号与系统概述,2.,系统的时域分析方法,3.,系统的变换域分析方法,4.,信号与系统的应用,教学内容,信号与系统概述,概述,为全书奠定基础,如何描述信号,信号分类,任意信号,如何描述系统,系统的分类,任意系统,时域分析,物理概念清楚，但求解复杂,任意信号的响应,信号的分解,基本信号及其响应,任意信号的响应,信号的分解,基本信号及其相应,连续时间系统,离散时间系统,变换域分析,频域分析,以角频率,为自变量；物理概念清楚，但有些信号不存在傅里叶变换，无法用频域分析方法分析。,基本信号,1,，响应,H,（,j,）；任意信号,的,响应,F,（,j,）,H,（,j,）；求反变换求出时域表达式。,变换域,连续系统,复频域分析,以复频率,s,为自变量；大部分信号存在拉氏变换，且求解方便，但物理概念不清楚。,分析方法同频域。,s=j,Z,域分析（离散系统）,1,Z,变换,2,Y(z)=F(z)H(z),3,求时域表达式,y(k),1,、课时安排,序号,教学内容,总学时,理论课时,实验（上机）课时,一,信号与系统导论,8,6,2,二,连续系统的时域分析,12,10,2,三,信号与系统的频域分析,14,12,2,四,连续系统的复频域分析,10,8,2,五,系统函数与零、极点分析,4,4,六,离散系统的时域分析,6,6,七,离散系统的,z,域分析,10,10,合计,64,56,8,延迟符,教学资源建设,PART 03,延迟符,延迟符,经过十年的教学积累，针对我校进行了多次教材的改选。目前准备研发自主教材和课件。,通信电子教研室多位老师,目前致力于慕课的开发,实践平台包括信号与系统实验箱、,电子大赛、创新大赛和物联网大赛。,教材、课件,网络,资源,课程,团队,实践,平台,课程资源建设,延迟符,教学方法改革,PART 04,延迟符,以生动的生活实例引入，细致地讲解分析，将课程内容一一道来。,实例,大赛中的很多技术需要用本课程知识来完成，通过鼓励学生大赛来提升学生学习热情。,学生大赛,结合学院要求设计微课，作为课程教学的辅助。,微课,每个人的思维模式是不同的，绘制自身的思维导图有效提升自我的思维能力。理解课程内容。,思维导图,大量精彩的动画讲解枯燥的数学原理，和技术应用。,FLASH,动画,讨论法和讲授法两大范式的整合。激发学生内省，提升学生自主学习的能力。,对分课堂,延迟符,教学方法改革,手段,&,资源,实例,引入内化，融合讲授与讨论,讲 授,内 化,讨 论,讲解框架,重点和难点,个性化学习,分组讨论,教师答疑,对分课堂,04,对话,教师答疑，解决高层次问题。,02,独学,独立思考，各人理解，形成成果。,01,讲授,教师先讲，充分而不过分的引导,03,讨论,小组化，解决低层次问题，凝练高层次问题。,添加标题,延迟符,对分课堂,04,对话,存在哪些问题？给予的习题是否有解答思路？,02,独学,如何记忆这几个性质？自己，自己尝试绘制幅度相位谱。（,5,分钟）,01,讲授,线性性质：信号叠加，多个方波叠加以后的效果及运算，尺度性质：时域频域的对照关系。平移性质：幅度谱和相位谱的对比图。（,25,分钟）,03,讨论,是否记住了这些性质，大家都是如何记忆的，对这些概念有何认识。（,10,分钟）,添加标题,延迟符,对分课堂：,傅里叶变换的性质：线性、尺度、平移,延迟符,学习评价方法,PART 05,延迟符,课程考核,10%,60%,20%,10%,闭卷考试,作业完成情况,实验,平时考勤,实验,侧重基本概念的理解，傅里叶变换、拉氏变换的基本运算，通信电子系统的分析方法。,重点考核实验操作的规范性、实验报告完成的效果。,重点考核学习态度。,总成绩,延迟符,闭卷考试,考勤、作业,课程考核：考核亮点,亮考帮,亮闪闪,考考你,帮帮我,延时符,谢,谢,聆,听,！,敬请批评指正,延迟符,