《保护番茄大行动》.docx

保护番茄大行动
有一群“可爱”的人在疫情期间保护了我们的平安，而於潜镇中心幼儿园也 有一群孩子们在默默的用自己的力量在保护着他们的番茄宝宝。在为期一个多月 的照料和养护下，我们的番茄终于慢慢长大成熟了，我们的孩子们也开启了一场 与番茄的课程之旅。发芽、生长、枯萎、腐烂，这是我们身边最常见的自然现象。 也许这些在大人眼里都是习以为常的，但在孩子们眼里确是惊奇的。在这块最好 的学习发生地里，他们在这里发现、观察、记录、解决，他们专注且乐此不彼， 学习也在悄然发生。孩子们在番茄地里会发生什么趣事呢？ 一起来看看吧！
一、活动缘起
上午主题活动过后，王包德就来问我：“老师我这么久都没有来幼儿园了 你不是说我们班种了很多的番茄吗？你能带我去看一下吗？ ”于是我们就来到了 我们的番茄地，请小朋友们观察我们的番茄。
小朋友们都开心的去看我们班的番茄了，就在这时候我听见一一
小德说:“姜蕊安，你看这个番茄没有红就掉了，你说他怎么会掉下来的呢？”
姜蕊安“我觉得这个掉了可能是因为这个番茄营养不够了吧，所以他会掉了 你觉得呢？”
何董漫：“绿番茄有点重，枝干撑不住掉下来了。”
徐梓凌：“这个番茄好可惜啊！”
何美琪：“会不会有人碰到它了呢？ ”
沈致远：“可能有虫子咬它掉下来了。”
施果：“会不会有小鸟咬下来的。"
孩子们纷纷对此进行了自己的猜想，大家对绿番茄掉下来产生了浓浓的兴 趣，那掉下来的绿番茄还能继续长上去吗？

二、拯救番茄宝宝
小朋友们决定一起拯救番茄宝宝，于是大家想出了许多拯救番茄宝宝的方 法：绳子绑定法、双面胶粘贴法、胶枪牢固法等。
（一）绳子绑定法
徐梓凌：“我和董漫用绳子给它绑起来，但是没有成功，因为它还是会掉下

来，绑不住。”
（二）双面胶粘贴法赖济骋：“今天我发现一个掉下来的绿色番茄，我还想让它长大，所以我就

赖济骋：“今天我发现一个掉下来的绿色番茄，我还想让它长大，所以我就

想到了一个好方法用双面胶把它贴上去，希望番茄快快长大。”（三）胶枪牢固法

（三）胶枪牢固法

沈致远：“番茄掉下来了，我用胶枪粘小番茄。"
小朋友们通过一次次的尝试，绳子绑定的还是会掉下来，而用双面胶和胶枪 粘贴的番茄，几天后发现还是不会继续生长的，甚至绿番茄出现了腐烂的现象。 我们知道了，番茄的生长是要靠养分的供给，如果是番茄自然脱落或者是人为的 摘下来然后再把它装上去它就己经失去了存活的能力，所以番茄脱落以后就只能 让它腐烂然后化成泥土。
三、如何保护剩下的番茄
虽然拯救绿番茄宝宝的计划失败了，但是为了让剩下的番茄宝宝顺利成长， 大家决定进行番茄保护大行动的计划。班级讨论后，我们出示了以下的保护方案:
（一）网袋保护
有小朋友认为番茄宝宝长得太重的话容易掉下来，可以用网袋保护起来，这 样就不容易掉地上了。

林稳乐：“我们家有一棵梨头树，我爷爷是用袋子包梨头的。”
陈家辉：“我看到买来的苹果也是这样包起来的。"
沈致远：“这样包起来虫子不会吃掉。”
姜蕊安：“这样绿番茄就不会掉下来了。”
小朋友们小心翼翼的用网袋套在番茄上面，很快我们的绿番茄都保护好了， 期待绿番茄们能快快成熟变红。
（二）用指示牌（设计指示牌）
指示牌可以提醒其他班的小朋友不要碰到番茄宝宝，这样绿番茄就不会掉 下来了。
图二：大家请勿进来，不要弄倒番茄。

图三：小手不能摘番茄 图四：看见绿色番茄不能摘，没有成熟不能吃
孩子们上学期有制作班牌的经验，于是幼儿将自己想说的话用图画的方式记 录下来，制作成了个性化的指示牌。
（三）制作稻草人（设计稻草人）
小朋友的新发现：掉下的番茄上有个洞，怎么会有洞呢？
徐梓凌：“肯定被小鸟吃掉了才掉下来的。”
褚嘉熠：“我们站在这里，小鸟就不敢来了。”
林稳乐：“我们又不能每天都守在这里，下次小鸟再来吃怎么办？"
徐梓凌：''我们可以做个稻草人，我奶奶的菜园里就有个稻草人，她说可以 吓跑小鸟。"
姜蕊安：“稻草人可以把小鸟吓跑，不让它们伤害到我们的番茄宝宝。"
大家觉得这个方法特别好，于是大家回到教室开始商量怎样做稻草人。
图一：太阳稻草人
图二：纸板稻草人

图三：开心稻草人图四：花花稻草人小朋友门根据自己的生活经验，进行了稻草的设计，很快设计稿就诞生了。 行了稻草人的制作，经过大家的一番努力，太阳稻草人完成了。最后我们把稻草 人放到了番茄地，希望番茄宝宝能顺利成熟。
经过大家的投票后，我们选择了跳跳的设计图《太阳稻草人》，于是我们进

四、反思与收获
（一）幼儿收获
1. 善于发现
幼儿在平时的观察中善于去发现番茄的细微变化，时刻关注着番茄的生长、 掉落、被虫叮咬等细小的变化，渐渐的成为了一个生活中的有心人。
2. 懂得思考
在遇到困难时，幼儿懂得了思考，他们会想方法解决番茄掉落的难题，用自 己的生活经验进行尝试，虽然在拯救绿番茄中频频失败了，但是孩子们在思考中 得到了成长。
3. 学会合作
孩子们在本次活动中，学会了欣赏他人的稻草人设计图，在确定稻草人设计 图后与同伴进行合作制作，在合作中得到了互赢和共进。
（二）教师收获
1. 尊重幼儿
教师在活动中，倾听幼儿的心声，尊重幼儿的意见和想法，站在孩子的角度, 给予孩子一定的时间和空间，让孩子在简单的体验中得以收获和成长。
2. 追随幼儿
教育无处不在，学习时刻都在发生，孩子们与自然亲密互动，在这过程中， 他们或观察、或思考、或合作，一切都是那么充满活力。让我们学会了追随孩子 的脚步，一起感知自然的奇妙，感受生命的美好。
孩子们的番茄之旅我们还在持续……