《保护番茄大行动》.docx

保护番茄大行动有一群“可爱”的人在疫情期间保护了我们的平安，而於潜镇中心幼儿园也 有一群孩子们在默默的用自己的力量在保护着他们的番茄宝宝。在为期一个多月 的照料和养护下，我们的番茄终于慢慢长大成熟了，我们的孩子们也开启了一场 与番茄的课程之旅。发芽、生长、枯萎、腐烂，这是我们身边最常见的自然现象。 也许这些在大人眼里都是习以为常的，但在孩子们眼里确是惊奇的。在这块最好 的学习发生地里，他们在这里发现、观察、记录、解决，他们专注且乐此不彼， 学习也在悄然发生。孩子们在番茄地里会发生什么趣事呢？ 一起来看看吧！一、活动缘起上午主题活动过后，王包德就来问我：“老师我这么久都没有来幼儿园了， 你不是说我们班种了很多的番茄吗？你能带我去看一下吗？ ”于是我们就来到了 我们的番茄地，请小朋友们观察我们的番茄。小朋友们都开心的去看我们班的番茄了，就在这时候我听见一一小德说:“姜蕊安，你看这个番茄没有红就掉了，你说他怎么会掉下来的呢？”姜蕊安“我觉得这个掉了可能是因为这个番茄营养不够了吧，所以他会掉了 你觉得呢？”何董漫：“绿番茄有点重，枝干撑不住掉下来了。”徐梓凌：“这个番茄好可惜啊！”何美琪：“会不会有人碰到它了呢？ ”沈致远：“可能有虫子咬它掉下来了。”施果：“会不会有小鸟咬下来的。孩子们纷纷对此进行了自己的猜想，大家对绿番茄掉下来产生了浓浓的兴 趣，那掉下来的绿番茄还能继续长上去吗？二、拯救番茄宝宝小朋友们决定一起拯救番茄宝宝，于是大家想出了许多拯救番茄宝宝的方 法：绳子绑定法、双面胶粘贴法、胶枪牢固法等。（一）绳子绑定法徐梓凌：“我和董漫用绳子给它绑起来，但是没有成功，因为它还是会掉下来，绑不住。”（二）双面胶粘贴法赖济骋：“今天我发现一个掉下来的绿色番茄，我还想让它长大，所以我就赖济骋：“今天我发现一个掉下来的绿色番茄，我还想让它长大，所以我就想到了一个好方法用双面胶把它贴上去，希望番茄快快长大。”（三）胶枪牢固法（三）胶枪牢固法沈致远：“番茄掉下来了，我用胶枪粘小番茄。小朋友们通过一次次的尝试，绳子绑定的还是会掉下来，而用双面胶和胶枪 粘贴的番茄，几天后发现还是不会继续生长的，甚至绿番茄出现了腐烂的现象。 我们知道了，番茄的生长是要靠养分的供给，如果是番茄自然脱落或者是人为的 摘下来然后再把它装上去它就己经失去了存活的能力，所以番茄脱落以后就只能 让它腐烂然后化成泥土。三、如何保护剩下的番茄虽然拯救绿番茄宝宝的计划失败了，但是为了让剩下的番茄宝宝顺利成长， 大家决定进行番茄保护大行动的计划。班级讨论后，我们出示了以下的保护方案:（一）网袋保护有小朋友认为番茄宝宝长得太重的话容易掉下来，可以用网袋保护起来，这 样就不容易掉地上了。林稳乐：“我们家有一棵梨头树，我爷爷是用袋子包梨头的。”陈家辉：“我看到买来的苹果也是这样包起来的。沈致远：“这样包起来虫子不会吃掉。”姜蕊安：“这样绿番茄就不会掉下来了。”小朋友们小心翼翼的用网袋套在番茄上面，很快我们的绿番茄都保护好了， 期待绿番茄们能快快成熟变红。（二）用指示牌（设计指示牌）指示牌可以提醒其他班的小朋友不要碰到番茄宝宝，这样绿番茄就不会掉 下来了。图二：大家请勿进来，不要弄倒番茄。图三：小手不能摘番茄 图四：看见绿色番茄不能摘，没有成熟不能吃孩子们上学期有制作班牌的经验，于是幼儿将自己想说的话用图画的方式记 录下来，制作成了个性化的指示牌。（三）制作稻草人（设计稻草人）小朋友的新发现：掉下的番茄上有个洞，怎么会有洞呢？徐梓凌：“肯定被小鸟吃掉了才掉下来的。”褚嘉熠：“我们站在这里，小鸟就不敢来了。”林稳乐：“我们又不能每天都守在这里，下次小鸟再来吃怎么办？徐梓凌：我们可以做个稻草人，我奶奶的菜园里就有个稻草人，她说可以 吓跑小鸟。姜蕊安：“稻草人可以把小鸟吓跑，不让它们伤害到我们的番茄宝宝。大家觉得这个方法特别好，于是大家回到教室开始商量怎样做稻草人。图一：太阳稻草人图二：纸板稻草人图三：开心稻草人图四：花花稻草人小朋友门根据自己的生活经验，进行了稻草的设计，很快设计稿就诞生了。 行了稻草人的制作，经过大家的一番努力，太阳稻草人完成了。最后我们把稻草 人放到了番茄地，希望番茄宝宝能顺利成熟。经过大家的投票后，我们选择了跳跳的设计图太阳稻草人，于是我们进四、反思与收获（一）幼儿收获1. 善于发现幼儿在平时的观察中善于去发现番茄的细微变化，时刻关注着番茄的生长、 掉落、被虫叮咬等细小的变化，渐渐的成为了一个生活中的有心人。2. 懂得思考在遇到困难时，幼儿懂得了思考，他们会想方法解决番茄掉落的难题，用自 己的生活经验进行尝试，虽然在拯救绿番茄中频频失败了，但是孩子们在思考中 得到了成长。3. 学会合作孩子们在本次活动中，学会了欣赏他人的稻草人设计图，在确定稻草人设计 图后与同伴进行合作制作，在合作中得到了互赢和共进。（二）教师收获1. 尊重幼儿教师在活动中，倾听幼儿的心声，尊重幼儿的意见和想法，站在孩子的角度, 给予孩子一定的时间和空间，让孩子在简单的体验中得以收获和成长。2. 追随幼儿教育无处不在，学习时刻都在发生，孩子们与自然亲密互动，在这过程中， 他们或观察、或思考、或合作，一切都是那么充满活力。让我们学会了追随孩子 的脚步，一起感知自然的奇妙，感受生命的美好。孩子们的番茄之旅我们还在持续