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幼儿园设计任务书
一．课程目的：
1．本课题的主题是要解决建筑设计中的组合问题。这里所说的“组合”包括多个功能单元体的组合及建筑形体的群体组合两个主要方面。通过 “组合”的设计训练，学习在较大规模的建筑中处理问题的方法，并从中建立起正确的设计观念。
2．培养独立调研的能力，学习倾听使用者的声音。让复杂的社会及人为因素介入设计过程，从而强化“建筑以人为本”的思想。
3．学习在设计中运用已知的构造、结构知识，让设计具备初步合理的技术支撑条件。
4．加强建筑设计图面表达的训练，提高图纸基本功水平。
二．设计要求：
1． 功能分区明确，流线组织合理。满足幼儿园建筑在学童生理、心理、安全、卫生保健及管理等方面的综合需要。
2． 建筑空间及形体组合丰富多彩，造型新颖。创造符合“童心”特征的建筑形式和空间环境。
3． 做好室外活动场地的设计，使建筑的内外空间协调统一，让学童充分享有阳光和空气。
4． 结构及构造选型合理，空间及设施符合儿童的人体尺度要求。
三．空间组成及建筑面积：
拟在某住宅小区建幼儿园一所，小区位于北方某城市，建设地段选在小区中心绿地附近。 该地区幼儿园日照间距系数为1.7.
1．建筑规模：拟建幼儿园招收3~7岁学前儿童6个班，每班30名学生，共180人。总建筑面积1800 ㎡（±5%）
2．每班活动单元：
·活动室一间 55~65 ㎡
·卧 室一间 40~45 ㎡（如果活动室和卧室合并，面积为85~90 ㎡）
·衣帽储藏室 7~9 ㎡
·卫生间 15 ㎡（卫生间可分为厕所和盥洗室两部分，盥洗室内有盥洗台、水龙头、毛巾钩、水杯架、拖布池等设施）
3． 办公及辅助用房：
·办公室3~4间 每间 15 ㎡
·资料兼会议室一间 15~20 ㎡
·医务室 一间 13~15㎡
·晨检、接待室一间 18㎡
·值班兼传达室一间 12~15㎡
·贮藏室 3间 每间 12 ㎡
·教工厕所男女各一间，12 ㎡
4． 音体教室一间： 100~120 ㎡
5． 生活用房：
·加工间（含配餐） 50~55 ㎡
·主副食库 15 ㎡
·开水、消毒间 8~10 ㎡
·炊事员休息室 10~13 ㎡
6． 门厅、走道、楼梯及室外活动场地等自行考虑。其中室外活动场地包括公共活动场地、班级活动场地。各种游戏器械、道路、绿化、小动物房等设施视场地情况进行设计。
四．地形及技术条件：
建设基地条件见附图。
要求层数不超过3层。结构可用砖混或钢筋混凝土框架形式。主要空间应争取良好的自然采光通风条件。地段内水电基础设施齐备。
五．课程进度及设计成果要求：
1． 调研及收集基础资料阶段，一周（2.25~3.4）。要求提交调研报告一份，由四名同学组成的调研小组共同完成。3月4日上课交调研报告。
2． 构思草图阶段，两周（3.4~3.18）。要求最终提供设计草图一份（3.11~3.18其间，需提供至少两份构思草图备选），由每个同学独立完成。铅笔，拷贝纸。3月18日交图。
成果包括：
·总平面图 1︰1000
·各层平面图 1︰400
·立面图一个 1︰400
·剖面图一个 1︰400
3． 放大草图及定稿图阶段，两周（3.18~4.1）。提交方案成果一份，铅笔，制图纸。
成果包括：
·总平面图 1︰500
·各层平面图 1︰200
·立面图两个 1︰200
·剖面图一个 1︰200
·形体模型一个
4． 成果表现阶段，一周周（4.1~4.8）。提交成果图一份，墨线，制图纸及水彩纸。4月8日成果汇报。
成果包括：
·总平面图 1︰500
·各层平面图 1︰200
·立面图两个 1︰200
·剖面图两个 1︰200
·表现图图幅1#不少于两张，表现方式自定。
本课题按以上四个阶段的要求分阶段综合考核。
六．参考书目：
1. 1．《建筑设计资料集3》；《建筑设计资料集》第1册楼梯部分，重点学习楼梯的基本结构形式和设计要求。
2．《托儿所、幼儿园建筑设计》 刘宝仲主编
3．《托儿所、幼儿园建筑》 黎志涛著
4．《幼儿园建筑设计方案图选》 明天出版社
5．《幼儿园建筑设计图集》 东南大学建筑设计研究院编
6、彭一刚《建筑空间组合论》第三章<空间与结构>一、二、四节文字部分及附图p.113-136，重点学习最基本的结构组成形式及原理。
功能分区
房间名称
功能要求
家具设备内容
面积m2
生活用房
活动室
·考虑活动室多功能使用要求，保证活动圈半径不小于2.5-3.0米
·主要活动方式如：听故事、唱歌、跳舞、桌上作业和室内游戏等，视活动特点灵活摆放家具。
·亦可考虑划分若干个区域，如：音乐角、美工角、游戏角等，可利用家具或游戏设施划分。
·活动室需保证一定实墙面用于儿童作业展示。
·要求有较好朝向，如朝南、东、西南、东南。
·活动桌1000×700（供4-6人使用）
·椅子（每人一把）
·风琴1台
·玩具柜、教具柜、图书架若干
·活动黑板1个
·开饭桌（放置饮水桶、口杯架等）
·可设教师写字桌和活动游戏设施
50-60㎡/班
卧室
·卧室可单独设置，亦可与活动室合并，合并时面积可减至80%（相应总建筑面积亦应减少）。
·可设折叠式、活动式床，亦可设地铺、通铺式（南方较宜采用）。
·设壁柜用于存放被褥等。
·卧室应与厕所联系方便。
·亦可考虑设计跃层形式，通过楼梯与活动室联系，卧室设于上层时应附设小厕所（1个厕位）。
·暖气做罩防止撞烫伤
·儿童床1300-1400×650~700（每人一张，高度距地400左右）
·被褥贮存柜
40-50㎡/班
卫生间
·需使用方便，并适合儿童集体使用要求，避免出现“瓶颈处”。
·与活动室联系密切，应考虑教师可以方便地观察儿童在内的活动。
·盥洗台、水龙头、毛巾钩、水杯架
·淋浴或盆浴2处，炎热地区可考虑冲凉要求
·拖布池1个（亦可设于厕所内）

12㎡/班
厕所
·单独设置，与卫生间联系方便，可呈穿过式。
·与卫生间均需做地面防水处理。便于教师观察管理。

·小便池供4人同时使用
·大便器4个以上（可考虑设1.2米高隔板，每间厕所位800×700）
·可考虑设教师厕位1个
10㎡/班
生
活
用
房
衣帽间教具贮存间
·衣帽间应设于各班入口处，与教具贮存间可分可合。
·可设计为开敞形式。
·衣帽柜
·教具贮存柜
10㎡/班
音乐
活动室
·要求有较好的朝向、通风条件。
·既接近活动单元，又适当分开。
·接近公共活动场地。
·入口空间适当放大，亦可与门厅组合。
·考虑多功能大型活动要求，应交通方便，空间形状便于灵活使用。
·设至少两个出入口，一个对内，一个直接对外。
·可考虑设贮存室。
·注意设计一定实墙面。
·钢琴1台
·活动桌椅
·可设电视、放映设施及小舞台
120㎡
服务用房
办公室
·行政办公包括园长室、会计室。
·教师办公、休息更衣室。
·相应办公家具
12/间(5~6)
会议室
·兼做资料室。
·考虑开家长会等要求。
·相应家具
24
保健室
·用于体检、小病处理。
·可设隔离室。
·相应家具
15
晨检室
·用于每日儿童入园检查。
·可兼作接待室。
·需靠近入口，或与门厅结合做成开敞式。
·晨检桌椅
·接待座位
20
教具
陈列室
·教具和作品陈列贮存。

15
贮藏室

12/间（3间）
值班室
·位置应便于对全园管理和保卫。
·休息床位、桌椅
12
传达室
·靠近入口，可兼做广播室，亦可与值班室合并。

12
教工厕所

·应考虑女保育员多的特点，女厕所略大。
·女厕所设厕位1~2个
·男厕所厕位1个
小便斗1个
·各设洗手池1个
·拖布池1个
共12
供应用房
厨房
·主、副食加工间

45
·配餐

15
·主、副食库

18-20
·厨房需确保卫生，闲杂人员不得入内。
·需设独立入口、杂物院，考虑运输问题，应有回车场。

消毒洗涤开水间
可分成两间亦可合并。
考虑使用方便，不可套在厨房中。

10

炊事员
休息室

15
功能分区
功能要求
室外场地
·绿化：（>2㎡/每生）含花圃、动物角（两种以上）和小品等。
·每班室外活动场地：（>2㎡/每生）每班面积≧60㎡，一般以硬地面为主，设洗手池一个，设砂坑<8㎡（30㎝深）。
·室外公共活动地：（>2㎡/每生）总面积≧280㎡。包括设置大型活动器械，嬉水池（深30㎝），砂坑（小于30㎡）及30×6米直跑道，应保证有集体活动空场地17×17㎡（可包括跑道）。
·室外场地要求有良好朝向，保证每日3小时室外活动。
·场地位置应避免大量人流穿行。
备注
·六班幼儿园总建筑面积控制在1800㎡左右，上下浮动不超过5%。
·五班幼儿园总建筑面积控制在1650㎡左右，上下浮动不超过5%。
·活动室净高不低于2.8米，窗地比不小于1：5。
·卧室净高不低于2.8米，窗地比不小于16。
·音体活动室净高不低于3.6米，特殊形状最低处不低于2.2米，窗地比不小于1：5。
·音体活动室需考虑防火疏散要求，门洞宽≥1.5米，门扇对外开启。
·服务用房净高不低于2.5米，窗地比不小于1:8。
·门厅、过道设计应便于展示儿童作品。
·建筑层数不得超过两层，建筑细部尺寸和家具尺寸需符合托幼建筑设计规范。
加注：如需要增加一些新型教室，如电脑室、英语视听室等，总面积可增加50㎡。

幼儿园调研提纲
一、 调研内容为：
1． 基本情况
1） 单位名称：_______________________________________________
2） 建造年代，增、改建年代及原因：___________________________
3） 所处地点，城市、南方、北方_______________________________
4） 总建筑面积，总用地面积
5） 经营使用状况：客源量、季节性、经营经济效益
2． 建筑及环境
n 建筑层数，建筑结构，（框架结构、砖混结构、其他）
n 建筑造形：屋顶形式、立面造型、开窗形式。建筑体量与周围环境是否协调，造型是否美观，原因是什么。
n 饰面材料：地面、内墙、外墙、质感、色彩，效果好坏，与周围环境关系。
n 建筑实体与外部空间环境的关系，入口及停车场地的大小，使用是否方便：围墙的形式、高低、院门与外部道路与建筑入口的关系；建筑物之间的联系是否方便；餐厅与厨房的关系，厨房是否有杂院，货物运送如何解决？
n 室外景观环境设计：绿地是集中还是分散，以树木为主还是以草坪为主，植物配植如何有无凉亭、花架廊道等小品，有无坐凳，有无水景，水景如何管理，以上各项在景观环境中是起到美化作用还是画蛇添足，景观环境是好还是不太好，为什么？
n 所调研的建筑哪些方面给你印象最深，是何原因？
要求写一份报告，附钢笔徒手总平面图和照片或徒手透视若干。
3． 结合设计的建筑类型，进行建筑使用者使用方式的调研
1） 幼儿园
（1） 儿童人数_______，班级人数_______，各班人数_______，历年人数有无变化。
（2） 入托时间，早几时~晚几时，全日制、半日制、长托人数比例，周末、节假日、寒暑假是否可入托。
（3） 课程设置情况及有哪些特殊课程和新的教学方式，建筑是否适合使用需要。
（4） 教室是否受周围环境干扰或干扰他人。
（5） 室外活动场地大小、材质、能否容纳全体儿童做操及分班活动，室外活动场地与建筑内部空间布置关系如何。
室外游戏器具的类型、数量、位置
室外其他小品设施情况
（6） 晨检、接待室：使用方式：开敞式、封闭式、打卡、填表，统一检查、分至各班询问
（7） 教工更衣、办公休息进餐的问题如何解决，教工厕所门如何设置，是否合用。
（8 活动室：活动室的大小，形状，何种有利；黑板、风琴、桌椅等的摆放位置；各设备的高度、安全性；是否有教师的桌椅和休息位置；教室有无活动分区，展示墙面。
（9） 卧室：卧室与活动室分、合，有哪些利弊；床是否可以折叠、移动、被褥如何储藏；床和床间通道的尺寸，个别儿童中午不休息怎样安置，卧室在越层时，是否加设小厕所。
（10） 衣帽间：柜子、挂衣钩的形式，何种形式好，更衣空间的大小是否合理、够用。
（11） 教具贮藏室：教具与衣物储藏空间大小、形式、分合的利弊及使用情况。
（12） 卫生间：盥洗间与厕所的连接关系，卫生间与活动室、卧室的关系，使用流线怎样，有无拥挤现象；盥洗台的大小高低，水龙头个数、间距、有无镜子；毛巾钩、水杯架的形式，拖布池、淋浴池的位置；厕所中大便池、小便池的形式：独立形、条形，是否带隔板，冲洗形式：自动，手动，手纸盒，垃圾桶的位置。
（13） 门厅、走廊、楼梯间：门厅、走廊的大小、宽窄，是否兼作其它功能。楼梯间位置、尺寸、扶手高低，全院有几处楼梯，是开敞式还是封闭式。有无较大的室内公共活动空间，活动中对其他班有无影响。门厅的利用率如何，高峰时间有无拥挤现象。
（14） 出现过什么样的安全问题，受伤人数。
（15） 原建筑存在哪些问题，现采用了什么样的防范、保护措施。
（16） 门的开启形式，窗台的高低及开启形式，暖气罩的形式，楼梯、阳台栏杆的宽度、造型。

形式上的、空间上的、色彩上的，这些带给儿童的体验是全方位的。
空间上的趣味对于幼儿园建筑来说是非常重要的，不同的建筑要求的空间效果是不同的。罗四维在《双城记》一文中写道：“洞”或“孔”是转换的重要媒介，其大到整个中庭空间，小到仅容一丝目光通过，具体形状不一。它的作用如下：
    ①、用途：窗、门、孔、庭、口、井等。
    ②、通过物：光、风、雨、景、声、人等。
    ③、行为：钻、触、藏、爬、看、透视、迷惑等。
    ④、方位：垂直、水平、斜角、层叠、交叉等。