明德全人教育方案.docx

明德全人教育实施方案
开展“全人教育”活动实施方案
一、指导思想
以明德小学全人教育理念为指导，全面贯彻落实“勤劳朴实、弘志明德”的办学思想，立足达到每位小学生不仅会读书，更要会做人。要接受道德与正确的生命价值观念，更重要的是拥有真、善、美的人生目标，教给孩子们懂得如何正确做事，如何面对生活中的危机，成为一个堂堂正正的人，愿意服务大众，贡献社会。为保证此次活动顺利、有效开展，特制定如下实施方案。
二、总体要求
秉承明德理念，实现全人教育是开展全人教育活动的总体目标。明德小学是世界500强企业台湾台塑集团董事长王永庆先生在贫困地区所创办的一个兴学项目民，全人教育是一项经常性、持久性的工作。全校师生要认真贯彻落实“全人教育”活动方案的各项要求，开展好此项活动，把全人教育所倡导的办学理念与素质教育相结合，提高学生综合素质，推动学生全面发展，努力创建全人教育的特色学校，让每个学生成为品学兼优、勤劳朴实、明理厚德的合格人材。
三、活动内容
和要求
（一）开展经典诵读，营造书香校园。
1、实施目标
努力使我校全体师生全员参与，全情投入，使之诵读热情
日益高涨，气氛浓厚，形成一支强大而有声势的诵读队伍，让
学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领，最终使此次活动逐渐成为我校具有深远意义的传统活动形式，并形成了自己的特色。
2、内容及要求
（1）主要内容。《中华经典诵读文库》、《西方经典诵读文库》〈〈小学古诗必背70首〉〉、〈〈唐诗宋词〉〉、〈〈三字经〉〉、〈〈诗经〉〉、〈〈论语〉〉等古典文学。
（2）基本要求：古诗文的背诵要达到“三到”“四多”即：心要到——专心致志、不可分心；眼要到——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅；多读、多背、多想、多记。
（3）具体要求：
①各校要定内容、定时间、定标准、定指导教师，按规定严格组织学生诵读。
②要坚持诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互通，交流情感。
③要坚持学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。
④诵读乃至能背诵的数量。随年级的增加而增加。
3、实施方法
（1）要通过召开全校师生大会、家长会、主题班会等形式，广泛宣传、统一思想，让全校师生和家长认识到扎实开展中华经典诵读，是弘扬中华传统文化，培养学生阅读兴趣，陶冶学生人文情操的一条有效途径。
（2）学校把“经典诵读”列为重要教学工作之一。根据实际情况制定“经典诵读”的计划，在全校范围内开展中华文化诵读活动，要对各年级诵读活动做出明确的安排。每周全校开展一次诵读活动，学校定期检查、督促此项活动。
（3）要积极营造诵读活动氛围，要让家长有效参与，做到师生家长同背同悟，经典圣贤同行为友。同时，各校要坚持办好“红领巾广播站”《古诗文欣赏》栏目，每天定时播放古诗配乐朗诵。每班要利用壁报的形式创办“诵读经典”学习专栏，每周更新一次。
（4）要加强活动的组织领导。各校由校长牵头，成立诵读活动领导工作小组，全面负责整个活动的开展。学校要设立“经典诵读”橱窗，做好“经典诵读”活动记载，每月召开一次“经典诵读”例会，交流活动经验，展示活动成果。
（5）健全诵读活动的长效机制，认真落实六项措施。一是按照明德项目要求，人手一本“经典诵读”教材，一学年轮换一次；二是每天晨会后5—10分钟由班主任组织学生诵读；三是每周上一节中华“经典诵读”课；四是每学期结合传统节日组织一次师生诵读竞赛活动；五是将传统的“课前一歌”换成“课前一诵”；六是每学期评选一次“经典诵读好少年”、“优秀班级”和“优秀辅导教师”进行表彰奖励。
（6）每学期末，将学生诵读情况和教师组织情况纳入对班级及教师的考评，作为评先推优的依据之一。
（二）加强校园绿化美化，构建花园式明德小学
良好的校园环境和人文环境是实施全人教育，推进素质教育
的前提条件，因此，我们要把绿化、美化校园作为一项长效工作来抓，以达到环境育人的目的。
（1）利用升旗仪式、主题班队会，开展环境知识教育。各校要在每周一升旗仪式上，将环境教育渗透到国旗下的讲话中，要大力开展以环境保护为主题的班队活动，让学生在愉悦的氛围中掌握环境保护知识。
（2）结合重大纪念日，积极开展专题活动。如植树节发动学生植树护绿，种草爱花等，让学生关注自然环境，热爱保护大自然。
（3）培养学生主人翁意识和爱美护花的高深情操。为创建花园式绿色学校，各校要加大学校绿化、美化力度，大力开展植树种草活动，让学生亲自动手完成各项绿化劳动，从而锻炼学生的劳动技能，提高学生对绿化校园的认识，增强学生保护环境、美化环境的责任感，使学生养成动手美化环境的好习惯，发挥环境育人的功能。
（三）加强劳动实践教育，培养学生良好品德。
对学生开展劳动知识、劳动技能和社会实践教育活动是全人教育的重要理念，素质教育要求学生学会做人，学会学习，学会做事，学会生存，而“全人教育”理念也倡导劳动服务，就是让学生养成勤劳朴实，服务与互助的美德，以培养学生健全的人格，良好品德与正确的人生观、价值观。各校要给各班划分卫生分担区，要求各年级老师带领学生每天对分担区进行打扫，并按排一定的时间到校外进行义务劳动。教给学生劳动方法，让学生自己动手美化、净化校园环境和校园周边环境。同时，为了培养学生
勤俭节约，爱护珍惜环境与资源的良好品质，各校要开展废品和资源回收活动，使学生受到勤劳、节俭的教育。
四、保障措施
创建全人教育的特色学校，要着重做好以下几点：
1、建设文化，营造氛围。在明德小学创建特色学校的过程中，要始终注重校园文化建设，而且校园文化建设必须要紧紧扣住明德小学的办学理念，要突出经典的氛围，使他人一进校园就能感受到明德小学浓郁的特色气氛，使校园文化成为本校特色创建的显性标志。
2、优化师资，落实保障。教师是学校教育教学工作的基本力量，是明德小学创建全人教育特色学校的关键所在，是践行全人教育的力量源泉和重要保证。蔡元培先生说过：“有特色的教师是学校的宝贵财富”。因此，创建特色学校就要培养一批特色教师，最好是能培养出一专多能的教师，能用教师的开拓意识、创造思维去培养学生的能力，使学生鼓动起智慧的双翼。
3、强化管理，构建机制。特色学校的构建仅有文化氛围和专业教师还是不够的，还要有严格、科学的管理做保障。因此，我们要进一步加强对全人教育特色学校创建的过程管理，形成并逐步完善特色学校建设的管理制度。一是导向机制，要建立“人人关心学校建设，个个参与学校建设”的共振局面，引导全体师生把创建全人教育特色学校作为各自的份内大事；二是活动机制，要制定详细具体的实施方案，以活动为载体，尽可能地把学校的各项兴趣活动、研究学习与特色创建结合起来，促使特色凸现出来；三是激励机制，要建立特长教师、特长学生的评比和奖
励制度，对于在特色学校创建中成绩突出的教师，在绩效工资中奖励部分上给予倾斜，在评优晋级中予以优先，对于特长学生在评比三好学生、评定成绩时作为一个硬性条件，以激发师生创建特色学校的积极性和创造性。
创建全人教育的特色学校，着眼于提高师生的综合素质，师生素质的提高是办出学校特色所要追求的最终目标，学校办出特色则是师生发展的条件和保证。我们深信，所有明德小学的师生只要秉承明德理念，全心投入学校创建，特色学校必定会异采纷呈，全人教育必定会花开满园。
第二篇：明德奖学金实施方案中青基办"2008"125号
关于做好2008-2009学年
明德奖学金大学新生申请工作的通知
各省、自治区、直辖市、新疆生产建设兵团青基会：
明德奖学金大学新生的资助工作已进入第五年，为使家庭经济困难的优秀学生能获得明德奖学金资助，请各省接此通知后，按照《明德奖学金实施管理规则》的要求做好2008-2009学年大学新生的申请工作，现就有关内容通知如下。
一、资助对象与申请条件
1、资助对象为农村家庭经济困难，品学兼优，今年考入高等院校的全日制本科大学新生，考取军事院校和教育部直属6所（北京师范大学华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学）实行国家免费教育的师范大学学生不予资助；
2、父母为农民，年人均收入在1，000元人民币（含）以下；
3、遵纪守法，勤奋诚实，品行优良；
4、没有获得其它奖学金、助学金资助。
考入重点建设院校的学生和高中阶段享受明德奖学金资助的学生优先，且高中阶段受明德奖学金资助学生不得少于名额分配的20％。
在北京、天津、上海等三地，符合上述条件（除“父母为农民”外）的城镇家庭经济困难学生亦可申请资助。
二、明德奖学金获得者产生程序
（1）明德奖学金的资助坚持集中原则，即2008-2009学年大学新生的资助集中在明德奖学金高中布点县实施，明德奖学金高中受助学生所在学校全部参加申请，布点县的其他学校亦可参加，但不得超过2所；
（2）6月10日-7月10日，学校（高中）在校园内公布申请条件；（3）收到高等院校本科录取通知书、符合申请条件的高中毕业生，填写《明德奖学金申请表（大学）》（一式三份），原则上安排资助考取
一、二类本科的学生；
（4）县级希望工程工作机构要求在7月31日前完成初审；
（5）省级青基会在8月10日前完成终审，并将审定的大学新生数据电子版上报中国青基会。
三、明德奖学金发放
明德奖学金大学新生的发放工作在受助学生原籍完成，即奖学金通过省级青基会汇入县级希望工程工作机构，奖学金获得者凭《高等院校录取通知》领取奖学金和《明德奖学金证书》办理签字领取手续。
县级希望工程工作机构在发放奖学金的同时，将“致获得明德奖学金大学新生的一封信”暨回执发至学生手中，并要求学生在进入大学后将回执寄回中国青基会，以保证大学第二学年再申请工作顺利进行。
8月３1日前，明德奖学金须全部发放到受助学生手中。各省级青基会要认真做好受助学生的审核和奖学金发放工作，确保获奖学生符合明德奖学金的资助条件并及时拿到奖学金。
附：
1、2008—2009学年明德奖学金申请表（大学新生）
2、2008—2009学年明德奖学金大学新生名额分配表
中国青少年发展基金会办公室
二○○八年六月四日
附1：
2008—2009学年明德奖学金申请表（大学新生）
本表一式三份，高中毕业学校、县级希望工程工作机构、省级青基会各留一份。
第三篇：
3.明德小学素质教育实施方案明德小学素质教育实施方案
一、指导思想
为全面贯彻全国教育工作会议精神，适应社会和经济的发展对人才的新要求，提高我校学生综合素质，使其具备有较强社会适应能力、应变能力和创造能力;树立竞争意识、进取意识、创新意识、风险意识、效率观念、拼搏精神;有强健的身体和良好的心理素质，成为有理想、有道德、有社会责任感、有高尚的情操、有广博的科学文化知识的一代新人。在认真我校多年的德、智、体、美等实践的基础上，特制定出我校素质教育的实施方案。
二、教育观念及目标
（一）教育观念
教育目标从注重掌握专业知识转变到提高学生综合素质上来;教育对象从抓“两头”学生转变到“为了一切学生”上来;教育内容从理论为主、技能掌握为辅转变到全面实施素质教育要求上来;教育要求从规范管理一体化转变到注重学生个性、因材施教上来;教育方法从满堂灌转变到行为引导、激发学生内在动因、发展智力上来。
（二）教育目标
学会做人——要求学生求知先学做人，先成人后成才，以德为先，有正确的人生观、价值观、就业观，有高尚的品德和顾全大局的思想，有热爱劳动的意识和本领，自立、自强，成为经得起市场经济考验的人才;学会求知——要求教师不仅教学生知识，更教学生求知的本领;要求学生不是被动地接受，更要主动地探求知识，培养主动学习的能力，在专业实践和技能锻炼中不断汲取新知识，不断学到服务社会的新本领;学会健体——要求学生不仅自觉锻炼身体，有强健的体魄，更要有乐观、开朗、积极向上的心理素质和锐意进取、不怕挫折的坚强意志，有良好的社会适应性;
三、教育的内容及实施途径
（一）思想品德教育目标：
1、开展爱国主义教育，增强学生的民族自信心和自豪感，强化新世纪建设者的使命感和责任感。
2、开展公民意识教育，增强法制观念，增强学生的自觉学法、守法、护法意识和社会责任感，培养忠于职守、热爱劳动的品质。
3、开展品德和行为习惯养成教育，培养学生的勤俭节约、艰苦奋斗、不怕挫折、文明礼貌、诚实守信、尊老爱幼、助人为乐、扶危济困、讲究卫生、遵守秩序的良好品质。
4、强化行为规范训练，培养文明行为习惯。主要途径。
1、以品德课教学为主渠道，按教学对学生进行社会主义、爱国主义、集体主义教育。
2、以舆论为先导，抓好校园的宣传主阵地。
3、有计划地开展各项德育教育活动。
（1）进行革命传统教育，每年组织学生清明祭扫烈士墓。在重要的节日、纪念日，开设“国情、校情系列讲座”。
（2）学生工作处认真组织好新生的入学教育、校纪校规的学习工作。要求：
1、所有教育内容面向全校学生；
2、各项活动要求见《小学生思想品德操行考核实施细则》。
（二）人文科学素质培养目标：
1、培养学生观察事物本质、识别他人的能力，明辨是非、善恶，提高情感智商和审美素养。
2、锻炼学生协调各种关系的能力，增强对事物触类旁通的应变能力。
3、通过人文知识宣传，开展科普知识讲座，使学生提高人文知识素养。主要途径：
1、以礼仪美育课教学为主渠道，提高学生的艺术欣赏水平和审美情趣。
2、低年级开设《人际沟通技巧》，高年级开设爱国教育课程或讲座。目标：
改革课程体系和教学方法，发展学生的个性特长，从而培养学生的创新意识和创新能力。
主要途径：
1、教务处和系部要积极探索现代化职教思路；建立优化的课程体系，按照因材施教原则组织实施。
2、探索形式多样的创新教学模式和教学方法，训练学生独立思考能力和创新思维能力。
要求：
1、以上各类培训考核，重点在一至二年级阶段进行。
2、各项工作制度化，各项活动有计划、有落实、有总结。主要途径：
1、学校结合专业课教学，开设健康教育课，促进学生形成正确的健康观念，掌握维护自身健康的方法和技巧。
2、开展学生心理健康方面的研究，不断探索新的心理健康教育的方法和手段。
3、每年举办运动会和有益学生身心健康的各种体育竞赛活动。
4、认真做好学生体育素质达标工作，努力提高学生的身体素质。
四、实施措施
1、成立素质教育工作领导小组，指导全校素质教育工作的开展，检查和评估学校素质教育方案的实施情况。
2、构建以教师、专职辅导员、学校政工系统为主线的素质教育实施网络，逐步形成处处是课堂，人人是教师的全员、全过程、全方位的四育人（即教书育人，服务育人，管理育人，环境育人）体系。
3、素质教育工作部门分工
（1）教务处全面负责学科教学改革、学生专业知识和技能素质教育、体育教学、美育教学的计划、组织、实施和考核。
（2）大队部全面负责劳动教育、学生日常行为规范教育和心理健康教育的组织、实施和考核、奖惩工作。
4、素质教育工作的考核
（1）素质教学工作纳入，并在期末或年终时按目标管理责任制进行考核2）学生在素质教育过程中课程成绩记入学生成绩档案。（3）对学生在科技文化活动中的成果，学校给予奖励。
第四篇：明德小学心理健康教育实施方案明德小学心理健康教育实施方案
一、成立领导小组
组长。罗桔。
副组长。晏忠军。
成员。何红兵邹静陈兵胡细英各班班主任。
二、工作步骤
10月5日：设计并制作心理咨询室标牌，制度牌，室内喷绘图案设计。负责落实人员：晏忠军，邹静，姜盖雄。
10月6日－10月7日。购买心理咨询室硬件设施，尹立新，黄雪明。
10月7日：开设心理健康教育活动课。负责落实人员何红兵。
10月8日：心理咨询室资料准备，包括：来电来访记录本、心理辅导（咨询）记录本、学生心理健康档案、健全管理制度。负责落实人员：陈兵。
10月8日－10月10日：建立健全“三预”机制，即预防、预警、干预机制。负责落实人员：晏忠军，陈兵，胡细英。
10月20日：班主任心理健康教育培训。负责落实人员：晏忠军，陈兵。
10月10日10月17日：健全家长委员会，完善家、校联系制度。负责落实人员：晏忠军，陈兵。
11月中旬：家长学校或家长会有关知识讲座。负责落实人员：晏忠军，邹静。
10月8日－11月25日：开展心理健康教育的教研活动和课题研究。负责落实人员：罗桔，何红兵，晏忠军，陈兵。
11月27日－11月28日：心理健康教育资料归档整理迎检。负责落实人员：晏忠军，姜盖雄，陈兵，胡细英。明德小学
2010年9月30日
第五篇：明德小学全人教育工作成果目录新城子明德小学全人教育工作成果
（特色活动）
2011年5月25日
目录
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1、学校概况
t1-1学校简介
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2、全人教育工作指导委员会
t2-1全人教育工作指导委员会组织表
t2-2全人教育工作指导委员会责任分配（中华文化经典诵读、西方文化经典诵读、校园绿化公园化、学生劳动服务及创意智能竞赛请分别列表）
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3、经典诵读
t3-1「中华文化经典诵读」工作计划
t3-2「中华文化经典诵读」操作规范（操作方案）
t3-3「中华文化经典诵读」工作检核（学生抽背考核纪录、活动方案）t3-4「中华文化经典诵读」纪录照片（含辅导教育活动）t3-5「中华文化经典诵读」资料统计表
t3-6「西方文化经典诵读」工作计划
t3-7「西方文化经典诵读」操作规范（情况特征）
t3-8「西方文化经典诵读」工作检核（学生抽背考核纪录）t3-9「西方文化经典诵读」纪录照片（含辅导教育活动）t3-10「西方文化经典诵读」资料统计表
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4、校园绿化公园化
t4-1「校园绿化公园化」工作计划
t4-2「校园绿化公园化」操作规范（劳动服务与情形特征）t4-3「校园绿化公园化」工作检核
t4-4「校园绿化公园化」纪录照片（含辅导教育活动、校园绿化图）t4-5「校园绿化公园化」资料统计表
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5、学生劳动服务
t5-1「学生劳动服务」工作计划
t5-2「学生劳动服务」操作规范（情形特征）
t5-3「学生劳动服务」工作检核（学生打扫、服务纪录、清扫要求t5-4「学生劳动服务」纪录照片（含辅导教育活动）
t5-5「学生劳动服务」资料统计表
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6、创意智能竞赛
t6-1本年度「创意智能竞赛」工作计划
（竞赛主题必须围绕真、善、美）
t6-2「创意智能竞赛」参赛作品照片
t6-3关于文艺创作方面作品汇编
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7、图书室（阅览室）管理
t7-1图书室（阅览室）藏书数量及内容概述
t7-2图书室（阅览室）管理规则
t7-3图书室（阅览室）借阅纪录
t7-4图书室（阅览室）现况照片
t7-5鼓励学生阅读的相关活动
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8、获奖纪录）
t8-1全人教育活动及创意智能竞赛t8-2各级教育单位评鉴获奖纪录t8-1得奖名册及奖状-01t8-1得奖名册及奖状-02t8-1得奖名册及奖状-03t
9、特色教育活动资料
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