1、第3课 田野的色彩
（绘画基础课）
教学目标：
1.知识目标：用多种色彩描绘田野；
2.能力目标：记忆、想象能力和以线布局以色构成的表现力；
3.情义目标：体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱。
教学重难点：
1.认识颜色，用各种颜色涂画出一片田野。
2.流畅的运用曲线或直线交织出田地；
3.运用各种颜色效果表现出不同的田地。
教学准备：课件、水彩笔、油画棒、展示板
教学过程：
一、情景导入：
秋天到了，你们有没有去看一看美丽的田野呢？
让我们一起来看看吧! （出示课件）导出课题——《田野的色彩》，板书课题。
二、色彩
2、认知，参观田野：
有了这么多田地，种点啥呢？
1.我们来向农民伯伯学习学习。农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。（课件出示几种代表性的田地）认识它吗？是什么颜色的？
1）这是什么颜色？生长的是什么？——绿色，没有成熟的水稻
2）这一片呢？——金黄色，向日葵田地
3）这是什么颜色？——红色，郁金香花朵
4）这个呢？——油菜花、红高粱、紫云英，这些都是田里的庄稼，没想到有这么多颜色！
2.田野的形状主要有哪些？（梯形、方形……）
3.运用什么样的线条来交织出田地？（直线、曲线）
4.如果让你的每一个田里各不相同，你会在田里添加什么呢？（花朵、小河
3、……）
5.现在农民伯伯请我们坐飞机，去参观他们耕耘的田野，出发吧！（课件飞机飞，综合图）
你最喜欢哪块田野？为什么？
三、线线交织，构成田野：
1.我们把画纸想象成一片肥沃的土地，现在老师牵着大家在这画纸上散步，我们随意的走着，踩出了一条弯弯曲曲的田间小路，再从另一个方向走一走？三条路，把这片土地分成了好多块田地了，这几块太大了点，谁能画条小路再分一下？谢谢你，又多了几块地了。
2.现在我们换一种走法，在这片更广阔平整的土地上，我们快速的直直的开垦农田，老师快速示范用直线分割田地。请一位喜欢直线的同学帮我再分分。
四、启发想象,涂画
4、田野：
看完了农民伯伯的田野，农民伯伯也想看看我们小朋友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的？我们一起来试试。
1.师生共同尝试大片涂色（哪里也种这个呢？）、线条排列（新翻的土壤也可以用波浪线）、点点播种（表现苗、花、果子）、颜色叠加（色彩更丰富）等方法画出几片田野。
2.这几片中间还留了一块画什么颜色好呢？相邻的颜色要有变化。
3.如果你想还可以在一个田里画个田野守护精灵或者是收割机、稻草人、谷仓。
五、欣赏范作，明确目标:
1.看看小朋友的画作，他们希望的田野是什么样子。
2.作业要求：线线交织、块块涂色，画出一片心中的田野。
六、学生作业，巡行指导
七、展评作业，在歌声中结束本课。（制作“希望的田野”展示板）
看到这么美丽充满希望的田野，农民伯伯忍不住要唱一首田间小调了，我们来听一听，学一学。
教学后记与感悟：
这节课的内容是一年级美术第三课《田野的色彩》，重点在于让学生认识常用的颜色，难点在于用流畅稳定的线条，表现出田野的形与色的感受。这节课我主要的问题是示范的时候不明确，应该突出相邻两块颜色的对比，涂色的时候也应讲清楚涂色规律是用线和纹路来表现，重点内容没有把握好。要学会充分解读文本，回归教材，回到学科本身的特点。
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