综合性学习《献给母亲的歌》doc.doc

献给母亲的歌教案设计教材分析： 献给母亲的歌是人民教育出版社八年级语文下册第一单元的综合性学习活动课。这是在学习了胡适先生的我的母亲一文内容后由课内走向课外的拓展与延伸，这对于学生进一步加深对母爱的认识和理解，学会感恩，培养学生健康美好的伦理亲情，引导他们感受爱、理解爱、奉献爱有着重要意义。学生分析： 从情感角度而言，作为八年级学生一方面需要母爱的呵护，另一方面他们又渴望挣脱母亲的怀抱获得所谓的自由，部分学生不能理解母亲的爱，孩子与家长正处于一种“特定”的“磨合期”。但他们已经有足够的能力去体味亲情，感受母爱。 从心理特点上看，部分学生有着一定的表现欲，渴望教师给他们构建一个自主广阔的空间，给他们创造展示自我的机会，而另一部分却因为害羞、胆怯等原因不敢大胆的展现自我，这些学生都需要老师给予他们适当的机会和引导。 此外，八年级的学生已经具有了一定的自主学习能力；对信息技术课较感兴趣，初步具备一定的搜集学习资料并对其进行分类的能力；能比较好的开展自主学习、小组合作学习。教学目标1通过对有关母爱的各种资料的搜集、整理，让学生感受到平凡而伟大的母爱。2每个学生能把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来，与大家共享。3学会用恰当的方式向母亲表达情感;学会理性得思考母爱及其内涵。活动过程：一、气氛烘托，母爱萦绕1、多媒体播放烛光里的妈妈音乐，显示本次活动主题。二、聆听故事，感受真情教师导入：我们的身上凝聚着母亲的深情母爱感动着我，感动着你现在就让我们敞开心扉说说感人的母爱故事。把我们小组搜集到的与母亲有关的感人事迹，撷取关于母爱之花的最美的一瓣，用动情的语言说出来。先在小组内述，挑选小组内故事最感人、讲述最精彩的参与全班展示。称赞母亲的诗文犹如天上的繁星，数不胜数。让我们摘下一最亮的一颗，用情地朗诵出来。作品分两部分表达，可以是自选作品，也可以是我们活动组推荐的作品。可能用小组喜欢的方式朗诵，如个人朗诵、集体齐诵、表演诵等均可。三、诗歌朗诵，体悟母爱1、小组交流描写母爱的诗歌，小说，散文等文学作品2、背诵母亲有关的格言，俗语3、牛刀小试过渡：听到这里，我们心中也一定涌动着对母亲的爱想要表达，下面就让我们小试牛刀，依照示例，仿写一节小诗：感谢母亲让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；让我怎样感谢你？当我走向你的时候， ， 4、动物世界，感受母爱母爱是伟大的、忘我的，在生死攸关的时刻，母亲会毫不犹豫的把生的希望留给自己的孩子。在动物世界中也处处让我们感受着。小结动物也罢，人类也好，惟有父母之爱是默默奉献，不求回报的。生死攸关的时候，他们总是义无反顾地舍弃自我，把生的希望留给后代。世间最伟大、最无私的爱就是母爱。母爱是深沉的，母爱是细腻的，母爱也是无私而伟大的 ！四 多角度看母亲畅所欲言：从以下三个问题中选择一个，写出自己的看法，并与组内同学交流。1、举出几件倾注着母亲关怀的生活小事，再说说你的感受。2、狐狸的母亲在自己的孩子长大后会把他赶出巢穴，强迫他开始独立生活。你怎样看待狐狸母亲的这种行为？你认为理智的母爱应是怎样的？ 3、我们从母亲那里得到的不只是爱的抚慰，往往还有做人的道理，处世的态度。人们常说：母亲是孩子的第一任老师，请你对自己的“第一任老师”作一个客观的评价。五、寄予母亲，感恩母爱（放歌曲我心中的故事）1、访谈，你了解你的妈妈吗？在我们成长的岁月里，我们或许已经习惯了母亲的关爱，接受母亲的帮助，并且认为这都是理所当然的。因此，我们渐渐忘记了感动，忘记了说声谢谢，也渐渐忽略了我们的母亲。同学们，你了解自己的母亲究竟有多少呢？访谈问题设计：（1）、你妈妈的生日是。（2）、你妈妈的体重是。（3）、你妈妈的身高是。（4）、你妈妈穿码鞋。（5）、你妈妈喜欢的水果是。同学们，试想一下，如果把刚才的这些问题反过来提问我们的妈妈，孩子的体重，孩子的生日妈妈都一清二楚。妈妈给我们的只有奉献，奉献，永远的奉献。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，这是人生的最大遗憾，所以我们应该在拥有的时候全心全意的去爱我们的母亲。六、让爱永驻，回报母亲为了报达母亲的恩情，你曾经做过什么？你将要怎么做？ 在小组内进行交流，推选优秀者班级展示。如果你的心是石头，是无法敲出动人的乐曲的；如果你的心是琴弦，那么一点点的拨动，一缕缕的微风都能发出美妙的声音。让我们把对母亲的尊敬，对母亲的热爱，对母亲的赞美，对母亲的深情，用我们最真挚的文字表达出来吧！七、欣赏满文军的歌曲懂你教学反思：这次综合性学习活动，目的在以母爱的无私、伟大来触及学生的心灵，因此，在设计环节时，着重依循认识规律，层层深入，设计了“气氛烘托，母爱萦绕；诗歌朗诵，体悟母爱；聆听故事；欣赏图片，感悟母爱；寄予母亲，感恩母爱”等七个环节，使学生感性的形象认识上升到理性高度，从生活中的点滴入手，发现、理解并感悟到母亲的伟大，最终发出由衷的感叹，并决心从自身做起，回报母亲。由于内容较贴近生活实际，多数是学生身边发生的事情，加上精心选择的歌曲，容易引起学生的共鸣，给人心灵以强烈的震撼，恰如其分地渲染烘托了课堂的气氛。本次综合性活动基本完成了教学设想，实现了语文教学与生活的有机结合，我从这次活动感受到几点：一、综合活动课要举办学生想讲、愿意讲、能讲的内容。具体话题可征求学生的意见。并不一定要按照教材上的要求来上。二、活动课要充分体现学生的自主性，完全放手由学生去组织。三、教师应该参与其中，与学生融为一体。然而，此次活动也有很多不尽人意的地方，在课堂环节设计上，因教学经验不足，忽略了许多较为重要的细节。虽是以小组汇报的形式展开，除了要求全组学生必须参与的活动外，每组都是以三四个学生为主，使得部分学生没有时间在课堂上倾诉自己的心声，所以课堂未达到预设的效果。课堂组织形式还有待进一步改进和丰富。但无论如何，我会让这种感恩教育渗透到以后的教育活动中，不光让学生学到知识，还更应学会做人，让感恩在每个学生心底生根发芽。4