1、大学生人格问卷（UPI）标准解释
大学生人格问卷（UPI）是University Personality Inventory的简称。UPI的主要功能是为了早期发现、早期治疗有心理问题的学生而编制的大学生精神健康调查表。
UPI 主要以大学新生为对象，入学时作为精神卫生状况实态调查而使用，以了解学生中神经症、心身症、精神分裂症以及其他各种学生的烦恼、迷惘、不满、冲突等状况的简易的问卷。
UPI 总分的计算规则是将除测伪题以外的其它56 个题的得分求总和，UPI总分最高为56分，最低为0分。
UPI由三部分构成：第一部分是学生的基本情况，作为问卷分析
2、时参考；第二部分是问卷本身共60个项目。其中5、20、35、50、是测伪尺度，不计分，其余56个是症状题，包括身心状况。8、16、25、26是关键项目，应给予更多的关注； UPI的特点是简易易行，便于团体测验，信息量大，筛选有效性高；测验过程不易引起心理抵坑；对施测人员无特点要求等。是用于新生心理健康筛选，有心理问题学生的早期发现的最佳选择调查表。已在我国高校推广。
UPI的记分方法与筛选标准 UPI的60个问题中除4个测伪尺度不计分外，其余56个问题做肯定选择的题记1分，否定选择的题记0分。测验完毕后标出总分。
UPI的筛选规则:
UPI的筛选标准视研究需要
3、和使用者的具体情况而定, 国内高校普遍采用的筛选标准如下所示:
第一类筛选标准：满足下列条件之一者应归为第一类：
(1) UPI总分在25分(包括25分)以上者；
(2) 第25题做肯定选择者；
(3) 辅助题中同时至少有两题做肯定选择者；
(4) 明确提出咨询要求者(由于此条选择人数较多，有时不用)；
第二类筛选标准：满足下列条件之一者应归为第二类：
(1) UPI总分在20分至25分(包括20分,不包括25分)之间者；
(2) 第8，16，26题中有一题做肯定选择者；
(3)
4、辅助题中只有一题作肯定选择者；
第三类筛选标准：不属于第一类和第二类者应归为第三类。
其中第一类为可能有较明显心理问题的学生，应尽快约请进行咨询。
UPI结果的评价与分类:
在请来咨询的第一类学生中, 通过进一步的诊断被认为确有心理卫生问题的学生称为A类学生, 该类学生需要进行持续的心理咨询。
没有严重心理卫生问题的学生称为B类学生，该类学生可做为咨询机构今后关注的对象。没有任何心理卫生问题的学生称为C类学生。 关于A、B、C三类如何判定，主要是根据咨询员的经验。
下面的特征可供诊断时参考：
A类：各类神经症(恐怖
5、症、强迫症、焦虑症、严重的神经衰弱等)，有精神分裂症倾向、悲观厌世、心理矛盾冲突激烈，明显影响 正常生活、学习者,这类学生可立即预约下次咨询时间， 每周或隔周面谈一次，直至症状减轻。
B类：存在一般心理问题，如人际关系不协调， 新环境不适应等。这类学生有种种烦恼，但仍能够维持正常学习和生活。对他们提供帮助的同时请他们有问题时，随时咨询。
其余为C类，对他们通过面谈可以起到预防的作用。 他们的症状暂时不明显或已经解决，以后出现症状，知道咨询机构可以提供帮助。
UPI的实施与统计分析 UPI可用于个别测试也可用于团体测试。作为新生心理健康调查，可在新生入学后，以2
6、00人以内集体进行测验。验前应结合心理卫生知识宣传普及，说明心理健康对大学生成长的影响，让学生了解心理问题的表现及预防等。同时要向学生讲明调查目的，打消疑虑，得到配合。
收回的问卷可用计算机处理，也可人工处理。分类筛选后，主动约请一类学生面谈，然后进行ABC分类。对确有明显心理问题的学生进行持续咨询。
除了根据筛选标准找出可能有心理问题的学生外，UPI的统计分析也非常重要。UPI的统计指标有：
①入学新生总人数；②施测率，即参测人娄及其占入学人数的比率。③一类筛选率，即第一类学生的人数及其占施测学生人数的比率；④来谈率，即实际谈的人数及其占约请人娄的比率；⑤A类、B类、C类的学生人数及其分别占来谈学生人数的比率；⑥A类学生占全体施测学生人数的比率；⑦统计各项目的选择频数；⑧总分分布统计；⑨不同学生群体之间的比较。
统计结束后，应写出新生心理健康调查报告。根据学生心理问题的主要表现及表现领域，制定有效的教育措施，加强新生的心理卫生教育，帮助新生尽快适应环境。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
