人民解放军百万大军横渡长江(3稿).doc

人民解放军百万大军横渡长江
教学目标：
1.掌握新闻相关知识，了解新闻的历史背景。
2.把握新闻的结构特点，体味新闻语言特点。
3. 培养学生阅读新闻的能力，速读课文，迅速筛选主要信息的能力。
4.培养学生的正义感、自豪感，激发学生的爱国主义热情。
教学重点、难点：
1．理解新闻，把握本则新闻的语言特色。
2．把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，理解新闻主体部分各层次间的关系。
教法设计：
学法设计：
教学过程：
一、 图片导入
同学们还记得这幅图片吗？（这是首都人民英雄纪念碑的“胜利渡长江，解放全中国”浮雕）
这幅浮雕展现了解放战争时期的一段史实（图片）。今天我们就来学习一篇新闻，了解一段历史。（学习书下注解1，了解这是一则消息）
二、初读，理结构
自由朗读课文，注意读准确、通顺、流畅。
思考：1.试用这篇新闻中的一句来概括浮雕内容。
2.试着用一段话根据这段新闻的内容。
预设：如有学生将导语先说，可提醒：浮雕上能看得出战线吗？或我们读一篇文章是从什么先开始的？
标题、导语、主体的特点。（标题与导语的区别）
标题能让我们迅速了解文章内容。导语多了战线的长度、渡江的区域。
新闻的结构有五部分，即标题、导语、主体、背景、结语。
出示渡江示意图。
提问：文章一共写了几路大军？各多少人？扣题目中“百万”。
三路大军的烦恼：文章一共写了三路大军，现在，老师假设了一个情境：东路军很烦恼，为什么？因为他们的位置被安排在了这则新闻的最后，他们觉得为什么不把我们东路军安排在前面呢？前面才能显出作用的重要啊？中路军也有他们的不满：把我们安排在最前面，为什么写我们的内容这么少啊？我们还是最早发起渡江战役的咧！西路军一想，也不行，你们一个在前，一个在后，还都不满，那把我安排在中间是什么意思啊？你能从文中找出依据来说服这三路大军，安抚他们的心灵，告诉他们毛主席这样安排是有道理的。方法：找出新闻中关于中路军、西路军、东路军的核心句子，思考它们之间的联系。
先自己思考，再小组合作，根据学生的回答，明确：
1.时间原因；
2.敌情的问题。
根据各人回答，再请生梳理。
明确：
主体部分按时间顺序，也按事件本身的特点安排结构顺序。中路军首先发起进攻，已有过详细报道，所以先略写中路军。西路军和中路军一样，所遇抵抗非常微弱，所以接着写西路军。东路军所遇抵抗较为顽强，所以放在后边详写。
（板书：结构谨严，详细得当）
三、再读，品语言。
新闻的结构有讲究，新闻的语言也是有讲究的。我们在课前预习当中已经了解了消息写作的原则：真实、准确，也了解了消息必须讲究时效性。举个例子：比如我们刚刚在课题中提及到的“百万”，既交代了渡江部队的数量，又体现出人民解放军排山倒海、所向披靡的气势。“橫渡”表现了人民解放军一往无前、压倒敌人的大无畏精神。这两个词语气势磅礴，胜利豪情跃然纸上。表现了人民解放军无坚不摧的力量和压倒一切敌人的气势。
（改为“胜利”行不行？新闻的真实性、准确性，那么这则消息写完了不发表，等待渡江胜利后再发表，不就可以改为胜利渡江了吗？及时性，好消息必须及时告诉给全国人民。）
这些词充分体现了新闻语言的真实性、准确性、时效性，又蕴含了作者的感情，请大家再细读一遍课文，好好咀嚼一下新闻的语言，试从文中找到相关的佐证材料。

“冲破敌阵，橫渡长江”描述了人民解放军所向披靡、直逼对岸，说明战绩辉煌。
“均是”既交代了渡江的区域战线之长，又突出了渡江作战声势的浩大。“不含”，不包括，因为九江当时未解放，这样写体现了新闻的真实性。
“24小内即已”强调时间之短，进军之神速，战果之辉煌。（这篇新闻稿时间是22日22时，在此之前，22日2时，新华社播发了毛泽东同志撰写的消息《我三十万大军胜利渡过长江》，新闻的特点之一就是时效性，这一点在这里就体现出来了。还有文中多次出现的“至发电时止”以及交代时间的词语，都充分体现了这一点。）

“同时同日”写出了两路大军团结一心，同心同力。
“所有”说明全部的预定计划都已经实现，说明我军离胜利已经不远。
“较为”可以看出东路军所遇的敌人比中路军和西路军要强一些。这是与上文作对比。“整天”说明时间长，时间越长，说明敌人越是负隅顽抗，也说明我军战斗力比敌人更强。“一切”说明我军力量强大，所向披靡！

叙事中插入议论，扼要地分析了敌我双方士气悬殊的情况，指出国民党违背历史潮流，有力证明我军发起渡江战役是正义的战争，增强了新闻的思想性，使文章具有很强的政治性。
“不料”赞扬了我军的神勇，也是对敌人无情的嘲讽。汤恩伯督战无效的事例，起着承上启下的作用，对上文说，进一步证明我军英勇善战和敌军毫无斗志；对下文而言，汤恩伯之所以敢于不顾东线而到西线督战，是因为他认为东线是很巩固的，可事实上我东路军也同时突破了东面防线，这是对他无情的嘲讽。

“歼灭”“击溃”“占领”“控制”“封锁”“切断”写出了人民解放军所向无敌、锐不可当的英雄气概。
仔细读一读，原来新闻的语言也是挺有滋味儿的，是吧？
（过渡：新闻是一个社会的眼睛和良心，任何国家都把优秀的新闻当作纯化社会风气促进社会进步的推进剂。读新闻就是读社会、读历史、读人生。）
四、三读，悟情怀
一九四九年初，淮海、辽沈、平津三大战役结束， 我人民解放军在全国取得胜利已成定局。但国民党反动派依然负隅顽抗， 在对长江防线经过三个月的苦心经营后，于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。4月21日， 毛泽东和朱德立即发布了《向全国进军的命令》，于该日凌晨发起了渡江战役。22日2时， 新华社播发了毛泽东撰写的消息《 我三十万大军胜利渡过长江》，报道了中路军战况。22日夜，毛泽东又写了这则全面报道前线最新战况的新闻稿——《人民解放军百万大军横渡长江》。
毛主席是中国历史上少有的可以横槊赋诗的政治家、军事家之一。他的一声令下：“打过长江去，解放全中国”，令大江之上涛走云飞，国共之间的大搏杀惊心动魄，向全国进军的号角就此吹响，一个国家的黎明即将到来！作为我军的最高统帅，作为中华人民共和国的缔造者，在这胜利在望的时刻，他的情怀在这篇新闻当中是如何体现的呢？提醒大家：在文中，有一个词语反复出现，在许多时候，这个词语甚至完全可以不用，但是它的表现力是极其强大的，哪一个词语？“我”。
请找出含“我”的句子。
21日下午五时起，我西路军开始渡江……
我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志……
我军所遇之抵抗，甚为微弱。
东面防线又被我军突破了。
我东路35万大军与西路同日同时发起渡江作战。
我东路各军已大部渡过南岸，余部23日可以渡完。
我已歼灭及击溃一切抵抗之敌……
我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。
去掉“我”好吗？
明确：不好，能读出毛主席对自己军队的自豪和骄傲，有一种纵横天下的霸气；写出了我军的凝聚力和团结力；还有一种必胜的决心豪情在里面。
（分8个小组朗读）
毛主席曾经在这首我们熟悉的词中写到——读——
（生齐读毛泽东《沁园春 雪》下阙）
通过这篇新闻的学习，你能不能了解谁是风流人物？（毛泽东）
就是“我”啊，就是毛泽东，还有毛泽东领导的百万大军——“我军”啊！你看，这领导力凝聚力必胜的决心都在其中。再来读——
“我已歼灭及击溃一切抵抗之敌。”
这就是“我军”，这就是人民解放军，读——“人民解放军百万大军橫渡长江”
看来，这篇新闻在我们认真研读之后，发现真的挺有意思，对吗？为什么？因为新闻的滋味很绵长。我们今天就通过学习一篇新闻，了解了一段历史。更通过这篇短短的新闻了解了在新闻的背后站立的一个伟大的“我”、一个伟大的灵魂。
当有一天我们的同学爱上读新闻的时候，也许你们就成长了！
解放军百万雄师强渡长江，使国民党苦心经营了三个半月的长江防线顷刻崩溃。4月23日，人民解放军解放南京，在北平的毛泽东喜闻南京解放，抑制不住兴奋的心情，欣然下一首《七律》
齐读：
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将胜勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
希望我们班每位同学在学习也有这种横渡长江的气魄！希望每位同学都能爱上新闻，从小我走向大我，了解社会，了解人生！