博大胸襟与理想情怀.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,博大胸襟与理想情怀,博大胸襟与理想情怀,第1页,一、学习内容,1,了解博大胸襟内涵：包容宇宙 “包容”,2,了解理想情怀详细表现：“心怀天下”、“忧国忧民”,3,了解博大胸襟与理想情怀关系,4,主讲篇目：,我有一个梦想,、,摸鱼儿,、,秋兴八首,其一,博大胸襟与理想情怀,第2页,二、重难点,了解博大胸襟与理想情怀关系,博大胸襟与理想情怀,第3页,三、专题导航,（一）为何要有博大胸襟？,（二）理想情怀在当下现实意义是什么？,（三）博大胸怀与理想情怀有什么联络？,博大胸襟与理想情怀,第4页,四、课文赏析,博大胸襟与理想情怀,第5页,我有一个梦想,马丁,路德,金,博大胸襟与理想情怀,第6页,教学要求,1,了解这篇著名演讲稿背景和主要内容，注意排比、比喻等修辞手法在演讲词中利用，体会文章激情飞扬、气势磅礴、充满时代精神语言格调。,2,体悟马丁,路德,金呼吁自由、平等、民主，反对种族歧视，为黑人争取民主自由解放高尚精神。,博大胸襟与理想情怀,第7页,学习关键点,1,解题关键字,马丁,路德,金，美国著名黑人民权领袖、牧师；,我有一个梦想,；,“自由进军”运动。,博大胸襟与理想情怀,第8页,学习关键点,2,内容提醒,1963,年,8,月，美国著名黑人民权领袖马丁,路德,金组织了美国历史上影响深远“自由进军”运动。,博大胸襟与理想情怀,第9页,学习关键点,他率领一支庞大游行队伍向首都华盛顿进军，为全美国黑人争取人权。他在林肯纪念堂前向,25,万人发表了著名演说,我有一个梦想,，为反对种族歧视、争取平等发出呼号。,博大胸襟与理想情怀,第10页,作者生平,马丁,路德,金（,19291968,），美国著名黑人民权领袖，牧师。,1964,年马丁,路德,金被授予诺贝尔和平奖。,1968,年,4,月,4,日，他在演讲时被行刺者枪杀。,博大胸襟与理想情怀,第11页,作者生平,1929,年出生在亚特兰大,1948,年取得学士学位,1955,年开始参加民权运动,1964,年被,时代,杂志评为,1963,年度人物,1964,年获诺贝尔和平奖,1968,年,4,月遇刺身亡,博大胸襟与理想情怀,第12页,作者作品,1,作品概述,演讲是马丁,路德,金发动黑人运动，勉励黑人争取民主自由绝妙武器。,博大胸襟与理想情怀,第13页,作者作品,2,重点作品,暴力是不道德,在咱们人生旅程中，一个人要有足够常识和道德意识去自觉切断仇恨和邪恶衍生之链。而爱则是到达这一目标最有效方法。我坚信，爱含有向善力量，爱能够提升一个民族和一个小区视野，使他们走上公平竞争、善意和公正。,博大胸襟与理想情怀,第14页,作者作品,2,重点作品,爱和炸弹,爱成了咱们伟大工具，也成了咱们伟大武器，也是咱们仅有工具和武器。,博大胸襟与理想情怀,第15页,作者作品,2,重点作品,坚持到底,在这次抵制运动中，共有,26,位牧师和近百名市民受到了起诉。不过，对此咱们最初就已经预言到了，而且咱们还要作出更大牺牲，遭受更多磨难。让咱们共同宣誓，咱们要坚持到底，不达目标，誓不罢休。在法庭辩护过程中，咱们依然采取了非暴力态度，依然坚持以爱报怨。,博大胸襟与理想情怀,第16页,作者作品,2,重点作品,为正义祈祷,咱们哀求世上全部人共同祈祷，愿上帝指导咱们；祈祷公正实现，祈祷正义永存。经过这些祈祷，咱们会感到力量倍增，同时也使咱们感到国家安定和上帝存在。正如咱们经常说那样，这是一场精神运动。,博大胸襟与理想情怀,第17页,作者作品,2,重点作品,诺贝尔和平奖致谢辞,诺贝尔和平奖表明了世人对美国黑人非暴力运动认可和了解。尽管咱们发生过暴力冲突，不过流血假如没有非暴力纪律有力制约那将是令人恐怖事情。,博大胸襟与理想情怀,第18页,创作背景,拒绝为白人让座,新民权法,“自由进军”运动,博大胸襟与理想情怀,第19页,课文讲解,1,课文朗诵,博大胸襟与理想情怀,第20页,课文讲解,2,课文分析,背景分析,：,（,1,）这一次演讲是针对什么人？,（,2,）这一次演讲时间、地点和场所各是什么？,（,3,）这次演讲包括哪些内容？,（,4,）这次演讲想到达什么目标？,博大胸襟与理想情怀,第21页,课文讲解,内容分析：,共分为三个别,（,1,）第,1,自然段：回顾并必定林肯总统签署,解放黑奴宣言,重大意义。,博大胸襟与理想情怀,第22页,课文讲解,伟大美国人,林肯,解放黑奴宣言,博大胸襟与理想情怀,第23页,课文讲解,（,2,）第,2,16,自然段：揭示黑人生活现实状况，抨击美国社会黑暗一面，提出自己正当要求。,博大胸襟与理想情怀,第24页,课文讲解,（,3,）第,17,自然段到结尾：描绘梦想，展望未来，呼吁自由之声响彻美国每个角落,博大胸襟与理想情怀,第25页,课文讲解,3,课文难点讨论,结合美国历史和现实状况，讨论本篇演讲稿在黑人民权运动中起到作用和意义。,博大胸襟与理想情怀,第26页,课文讲解,4,相关评论,我有一个梦想,这篇演讲词，言辞雄辩，气势磅礴，充满着时代精神，给人一个紧迫感和使命感。直至今日，它对美国民权立法，对全世界反对种族隔离、种族歧视和黑人争取民主自由解放斗争，都产生着不可估量深远影响。,博大胸襟与理想情怀,第27页,研习与思索,1.,马丁,路德,金擅长用整句组成排比，试举例说明排比在本文中表示作用。,2.,依据“评析”提醒，想想,圣经,对马丁,路德,金演讲语言艺术有益影响。,博大胸襟与理想情怀,第28页,研习与思索,3.,马丁,路德,金曾言：“爱是基督教最高信仰之一，但还有另一面，叫做正义。正义是深思熟虑爱。正义是克服了与爱相悖者爱。”在本文中，作者是怎样处理爱与正义之关系？,博大胸襟与理想情怀,第29页,延伸阅读,1,何怀宏：,西方公民不服从传统,，吉林人民出版社，,2,【,美,】,瓦莱里,施勒雷特,/,帕姆布郎：,马丁,路德,金传,，汪群译，上海世界图书出版企业，,1997,3,【,德,】,托克维尔：,美国民主,，商务印书馆，,1996,4,我有一个梦想,英文原文,博大胸襟与理想情怀,第30页,秋 兴 八 首,杜,甫,博大胸襟与理想情怀,第31页,一、教学要求,了解杜甫晚年思想感情和艺术,成就。,了解杜甫七言律诗艺术特点。,博大胸襟与理想情怀,第32页,二、学习要点,1.,结合秋兴八首创作背景，分析杜甫在景色描写中所包含感情。,2.,分析秋兴八首句法结构特点,，在哪些方面突破了传统句法格式。,3.,情景交融使秋兴八首到达很高艺术高峰，分析这两首诗怎样做到情景交融。,博大胸襟与理想情怀,第33页,三、作者生平,杜甫,(712,770),，字子美，,生于河南巩县一个没落官,僚地主家庭。杜甫是我国文,学史上伟大现实主义诗人，他一生写了,1400,多首诗，博得后人广泛称赞。他诗不但含有丰富社会内容，鲜明时代色彩和强烈政治倾向，而且充溢着酷爱祖国、酷爱人民高尚精神。大家称杜甫诗为,“,诗史,”,，是,“,千古绝唱,”,，称誉杜甫是,“,诗学宗师,”,，,“,诗圣,”,，对于这些高度称誉，杜甫是当之无愧。,博大胸襟与理想情怀,第34页,四、作者作品,望岳房兵曹胡马 画鹰,赠李白饮中八仙歌 春日忆李白,兵车行丽人行 醉时歌,月夜 前出塞（其六）自京赴奉先县咏怀五百字,春望 悲陈陶 闻官军收河南河北,哀江头北征 曲江（其二）,石壕吏新婚别 赠卫八处士,蜀相 月夜忆舍弟 梦李白二首,江村春夜喜雨 狂夫天末怀李白,客至不见 茅屋为秋风所破歌,登楼 赠花卿 咏怀古迹五首（其三）,登高 旅夜书怀 秋兴八首,阁夜登岳阳楼 江南逢李龟年,博大胸襟与理想情怀,第35页,五、创作背景,秋兴,八首是杜甫在公元,766,年,(,大历元年,),、,55,岁旅居夔府时作品。这是八首蝉联、结构严密、抒情深挚七言律诗，,表达了诗人晚年,思想感情和艺术成,就。写这组诗时，,离开安史之乱爆,发,(755),已十一年。,博大胸襟与理想情怀,第36页,六、课文讲解,其一,玉露凋伤枫树林，,巫山巫峡气萧森。,江间波浪兼天涌，,塞上风云接地阴。,丛菊两开他日泪，,孤舟一系故园心。,寒衣处处催刀尺，,白帝城高急暮砧。,博大胸襟与理想情怀,第37页,1.,课文分析,玉露凋伤枫树林,“悲落叶于劲秋”，秋天草木凋谢是最轻易引发诗人感发。“玉露凋伤枫树林”这一句，在凄凉之中还有一个艳丽感觉。因为“玉露”有白色暗示，白是一个冷色；“枫树林”有红色暗示，红是一个暖色,在悲伤中藏有热烈。这两种颜色强烈对比，就更增强了“凋伤”这个词给人感觉。,博大胸襟与理想情怀,第38页,巫山巫峡气萧森,这是从夔州东望之所见，点出了他现在是身在夔州。“巫山”上到长江两岸高山；“巫峡”下到深谷之间长江流水。这即使只是两个地名，但其中有一个包罗一切“张力”：从高处到低处，从天到地，从山到水，眼前全部一切都已经被萧森秋意笼罩无余了。先给你一个整体广角镜头，定下了一个整体大气候基调，然后再详细来表现它是怎样萧条和肃杀。,1.,课文分析,博大胸襟与理想情怀,第39页,江间波浪兼天涌，,塞上风云接地阴。,三峡江水湍急，飞跃而下。江面上波涛连天，天空中阴云接地，这都是客观写实。但那波涛风云遮天盖地、夔门三峡秋气逼人阴晦苍凉景观，就与杜甫当初时代背景有了一个“象喻”联络。杜甫本人在大唐王朝动荡混乱之中饱受颠沛流离之苦。杜甫诗带有时代感叹和悲伤，他胸怀感情原来就博大深厚，当他看到这“巫山巫峡气萧森”秋景时，开口就带出了时代和身世双重悲伤。,1.,课文分析,博大胸襟与理想情怀,第40页,丛菊两开他日泪，,孤舟一系故园心。,作者写完夔州秋色大环境之后就要写自己感情了。菊花开在秋天，所以这,“,丛菊,”,回应了诗题中那个,“,秋,”,字。,“,他日,”,能够指过去也能够指未来，在这里是指过去。这,他日泪,”,并不是现在流下眼泪，而是说，山上那些黄色和白色野菊，一点一点多么像我去年秋天因思乡而流下一滴一滴眼泪。此时他依然滞留在异乡，他一直没有放弃回乡打算。所以他说，我不能放弃我船，我随时准备登上我船，我要靠它回到故园去，它是我唯一依赖和指望，是,“,孤舟一系故园心,”,！你看，他从玉露凋伤秋天景色写起，他那感发生命活动踪迹一步一步地写到了他故园。,1.,课文分析,博大胸襟与理想情怀,第41页,寒衣处处催刀尺，,白帝城高急暮砧。,作者没有机会回到故园，秋意却越来越深了，秋风也越来越冷了，当地人家都开始做寒衣了。又一次回应了诗题中“秋”字。过去大家冬天穿棉衣，棉衣穿过一冬，里边棉花就板结起来不暖和了，到秋天就要拆洗重做。“砧”，是捣衣石，现在你听那山上山下人家，已经处处都是刀剪声和捣衣声音。大家生活习惯都是差不多，都是在秋天拆洗寒衣。可是我杜甫带着我一家漂泊在旅途中已经好几年了，我一直没有一个安定生活，我用什么来抵抗羁旅途中严寒？这第一首诗，从夔州秋天起兴引出了他感发，而他感发重点则在对“故园”思念。,1.,课文分析,博大胸襟与理想情怀,第42页,2.,课文难点讨论,在这八首诗中，不论以内容言，以技巧言，都显示出来杜甫七律，已经进入了一个更为精醇艺术境界。,先就内容来看，杜甫在这些诗中所表现情意，已经不是一个单纯现实之情意，而是一个经过艺术化了情意。,再就技巧来看，杜甫在这些诗中所表现成就，有两点可注意之处：其一是句法突破传统，其二是意象超越现实。,博大胸襟与理想情怀,第43页,唐宋诗醇,引钱谦益云：,“,首篇颔联悲壮，颈联凄紧，以节则杪秋，以时则薄暮，刀尺苦寒，急砧促别。末句标举兴会，略有五重，所谓嵯峨萧瑟，真不可言,”,。,黄生曰：,“,杜公七律，当以,秋兴,为裘领，乃公一生心神结聚所作也。,”,陈继儒评,秋兴八首,，乃有,“,云霞满空，回翔万状,”,之言,朱鹤龄说：前三章俱主夔州，后五章乃及长安。（,辑注杜工部集,）,陈廷敬说：前三章详夔州而略长安，后五章详长安而略夔州，次第秩然。（转引自仇兆鳌：,杜少陵集详注,）,3.,课文相关评论,博大胸襟与理想情怀,第44页,1.,秋兴八首,虽大量写景，但景中含情，请分析这些景色中所包含感情。,答：杜诗之感情蕴含在字里行间。第一首感情焦点在于,“,孤舟一系故园心,”,；第八首,在于,“,白头吟望苦低垂。,”,2.,第八首颔联正常次序应该是：,“,鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧悟枝。,”,杜诗原意是描写唐开元时长安太平富裕景象，请问诗人改变词序原因是什么？,答：（,1,）突出描写对象：香稻、碧梧；（,2,）协 调诗歌格律，按照格律，这一句平仄应该是,“,仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平,”,。,七、研习与思考,博大胸襟与理想情怀,第45页,明代书法家 陈淳,八、相关艺术作品展示,博大胸襟与理想情怀,第46页,杜甫草堂,博大胸襟与理想情怀,第47页,夜,杜甫,露下天高秋水清，空山独夜旅魂惊。,疏灯自照孤帆宿，新月犹悬双杵鸣。,南菊再逢人卧病，北书不至雁无情。,步檐倚杖看牛斗，银汉遥应接凤城。,九、延伸阅读,博大胸襟与理想情怀,第48页,曲江二首,杜甫,朝回日日典春衣，每向江头尽醉归。,酒债寻常行处有，人生七十古来稀。,穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。,传语风光共流转，暂时相赏莫相违。,九、延伸阅读,博大胸襟与理想情怀,第49页,新编大学语文,摸鱼儿,外语教学与研究出版社,博大胸襟与理想情怀,第50页,一、教学要求,1.,掌握基础文学常识：,宋词,。,2.,了解,辛弃疾词作品,基础特色。,3.,掌握本文,艺术特色,，体会作者,思想感情,。,博大胸襟与理想情怀,第51页,二、学习关键点,1.,题解关键词：,辛弃疾；婉约。,2.,内容提醒：,a.,词作委婉波折，一变辛词常见豪放，反应出其艺术格调多样化。,b.,伤春吊古（表面）忧国之情（实际）,c.,前阕全用比兴，后阕化用典故。比兴之法暗喻象征，化用典故借古讽今。,博大胸襟与理想情怀,第52页,三、作者生平,辛弃疾（,1140-1207,）,字幼安，号稼轩。,南宋爱国词人。为权相所忌,理想难展，忧愤而卒。,博大胸襟与理想情怀,第53页,四、作者作品,菩萨蛮,书江西造口壁,。,郁孤台下清江水，中间多少行人泪！西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。,博大胸襟与理想情怀,第54页,破阵子,为陈同父赋壮语以寄,醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！,博大胸襟与理想情怀,第55页,五、创作背景,作于,1179,年，距辛北方起义，南归宋朝已,16,年。,失望、苦痛和矛盾：南宋国势日衰，政权腐朽，收复中原希望渺茫。,以春喻国，期望春天长驻久留，不忍其风雨飘摇。但国如残春，急忙离去。,爱而不成则生恨。,以长门陈皇后自比，痛陈蛾眉遭妒之愤，并诅咒妥协偷安权臣将一如玉环飞燕害国害己。,博大胸襟与理想情怀,第56页,心绪不宁有哀惋，叹惜；,更有迷惘，无可奈何。,六、课文讲解,(,一,),课文分析,上 阙,课文朗诵,博大胸襟与理想情怀,第57页,愤懑不平；,是控诉；更是一个诅咒。,尾句：最沉痛无比，因报国无门。,（下阙）,博大胸襟与理想情怀,第58页,本诗主旨：,表面：伤春吊古（表面）,实际：春残花落，蛾眉遭妒描写之中隐藏着理想难展忧国之情。,博大胸襟与理想情怀,第59页,本诗艺术特色：,a.,委婉波折，一变豪放作风，反应出其艺术格调多样化。,b.,前阕全用比兴，后阕化用典故。比兴之法暗喻象征，化用典故借古讽今。,博大胸襟与理想情怀,第60页,（二）相关评论,宋,罗大经,鹤林玉露,甲编卷一,明,沈际飞,草堂诗余正集,卷六,清,黄苏,蓼园词选,清,陈廷焯,白雨斋词话,卷一,清,梁令娴,艺蘅馆词选,梁启超语,清,俞陛云,宋词选释,博大胸襟与理想情怀,第61页,（三）难点讨论,试讨论本文蕴含对国家命运无限担忧情感。,博大胸襟与理想情怀,第62页,七、研习与思索,1.“,以文为词”是辛词突出特点，其中用典便是最突出表现之一，辛词用典逐层深入，与言志抒情有机地融合为一体。说说这种现象在,摸鱼儿,中表现。,博大胸襟与理想情怀,第63页,（接上）,2.,清人吴衡照评论苏、辛词：“东坡之心地光明磊落，忠爱根于生性，故词极超旷，而意极和平；稼轩有吞吐八荒之概，而机会不来，正则能够为郭（子仪）、李（光弼）、岳（飞）、韩世忠），变则为恒温之流亚，故词极豪雄，而意极悲郁。苏辛两家，各自不一样。”（见,莲子居词话,）试举苏轼、辛弃疾两家词作为例加以说明。,博大胸襟与理想情怀,第64页,八、相关艺术作品展示,辛弃疾,破阵子,朗诵,flash,观赏（见附件）,醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。,八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。,马作卢飞快,弓如霹雳弦惊。,了却君王天下事,赢得生前身后名。,可怜白发生,!,博大胸襟与理想情怀,第65页,辛弃疾纪念祠,辛弃疾纪念祠,(,稼轩祠,),，在山东济南大明湖南岸遐园西侧。占地,1400,平方米。,博大胸襟与理想情怀,第66页,辛弃疾墓,辛弃疾墓座落在铅山县瓜山之后虎头门阳原山腰之中,离县城二十四公里,座北面南,左右双峰,如拱似抱,.,当地人为纪念辛弃疾,称此山为稼轩山。,博大胸襟与理想情怀,第67页,