情绪与情感专题知识讲座.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,#,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,情绪与情感专题知识讲座,情绪与情感专题知识讲座,第1页,2,大家更轻易找到愤恨脸,情绪与情感专题知识讲座,第2页,3,一、概念,情绪与情感是人对客观事物是否符合自己需要态度体验。,对于上述定义，能够从三方面来分析。,（一）情绪情感是人对客观现实一个反应形式,（二）客观现实与人需要之间形成不一样关系是态度产生原因,（三）并不是全部事物都能够使人产生情绪情感,情绪与情感专题知识讲座,第3页,4,二、情绪与情感联络与区分,（一）联络,1,情绪依赖于情感,2,情感又依赖于情绪,（二）区分,1,从需要角度来看,情绪是指那些与某种机体需要是否满足相联络体验。情感是指在人类社会发展进程中产生与社会需要相联络体验。,2,从反应角度看,稳定性：情绪带有情境性；情感则现有情境性，又有稳定性与长久性。,反应方式：情绪含有外显性，而情感含有内隐性。,反应强度：从反应强度上，情绪表现得更为强烈，含有更多冲动性。情感显得隐蔽，更难显示其强烈性质。,情绪与情感专题知识讲座,第4页,5,人类存在着四种最基础、最原始基础情绪,情绪与情感专题知识讲座,第5页,6,情绪与情感专题知识讲座,第6页,7,三、情绪情感与认知过程关系,（一）认识过程对情绪情感含有主要影响,1,认识过程是情绪情感前提,2,对刺激情境认识决定着情绪情感性质,3,影响情绪情感强弱,（二）情绪与情感水平和性质反过来又影响认识过程,主动良好情绪情感，能激励感知主动性，改进记忆活动各项品质，促进思维和想象灵活性和创造性，提升认识效率；而消极不良情绪情感会干扰认识活动顺利进行影响认识活动深度和广度，对认识过程产生消极影响,情绪与情感专题知识讲座,第7页,8,四、情绪情感功效,（一）信号功效,（二）调整功效,包含两方面，一是对主体行动调整；二是情绪与情感内部自我调整。,情绪与情感专题知识讲座,第8页,9,情绪与情感专题知识讲座,第9页,10,情绪与情感专题知识讲座,第10页,11,五、相关情绪理论,（一）詹姆士,兰格情绪学说,情绪必先有引发个体反应刺激，刺激会引发个体生理反应，正是因为生理反应，个体才产生了情绪,情绪体验并非因为刺激，而是因为对刺激反应之后产生生理改变所引发。生理改变所激起神经冲动传至中枢神经系统就产生了情绪。,詹姆士,兰格情绪理论从生理学角度解释情绪经验性质、组成原因，强调身体，尤其是内脏反应是情绪经验起源，重视情绪体验与生理改变之间亲密关系,情绪与情感专题知识讲座,第11页,12,（二）普拉契克情绪进化说,美国当代情绪心理学家罗伯特普拉契克于,60,年代初就提出情绪进化论观点。,认为情绪是一个,各种,原因复杂概念，从发生过程看，情绪是由特定刺激所激起，又是经过有机体认知评价、主观感受和行为反应等原因所组成以下序列：,刺激物 认知评价 主观感受 外显行为 适当功效。,情绪不但指主观感受，而是指整个反应序列，其主要功效是调整人活动以适应环境。,他构想依据强度、相同性和两极性这三种基础特征，用主观语言表示各情绪之间关系。,情绪与情感专题知识讲座,第12页,13,警觉,厌恶,忧郁,忧虑,厌恶,惧怕,哀伤,憎恨,悲痛,恐惧,狂怒,惊奇,接收,狂喜,诧异,涣散,心向,期望,美国心理学家普拉契克依据强度、相同性,和两极性,把情绪划分为,如图所表示情绪三维模型,情绪与情感专题知识讲座,第13页,14,（三）强调认知作用情绪学说,美国心理学家阿诺德在,50,年代提出了情绪与个体对客观事物评定相联络情绪评定,兴奋说。他强调来自外界环境影响要经过人评价与估量才产生情绪，这种评价与估量是在大脑皮层上产生。,美国心理学家沙赫特提出情绪三原因学说把情绪产生归之于三个原因整合作用：刺激原因、生理原因和认知原因。认知原因中对当前情境预计和对过去经验回想在情绪形成中起着主要作用。,情绪与情感专题知识讲座,第14页,15,从三种根源（因,素）输入信息,融合作用,内部器官和骨骼肌对,大脑皮层信息输入,来自感觉器官外,部刺激对大脑皮层,信息输入,过去经验回想和,对当前情境估价,唤起信息输入,情绪体验,（生理原因）,（认知原因）,（刺激原因）,情绪三原因说模式图,情绪与情感专题知识讲座,第15页,16,第二节 情绪情感分类,情绪与情感专题知识讲座,第16页,17,一、情绪分类,情绪表现形式是多样，依据情绪发生强度、连续性和担心度能够把情绪状态划分,心境、激情和应激,。,（一）心境,是一个微弱、平静而连续时间较长情绪状态。,心境特点，从强度上，是微弱而较平静；从连续时间看，普通较长，少则几天，多则几年；从影响范围看，含有非定向弥散性。,原因：工作顺逆、事业成败、人际关系、健康情况、环境影响、过去片断回想、无意识浮想等，但主要与一个人世界观、人生观与个性有亲密关系。,情绪与情感专题知识讲座,第17页,18,焦虑自评量表（SAS）,要求：,独立、不受任何人影响自我评定。,请仔细阅读每一条，把意思弄明白，然后依据您最近,一星期,实际感觉，选择最适合您答案,没有或极少时间，计1分；有时有，计2分；大个别时间有，计3分；绝大个别或全部时间有，计4分。但5，9，13，17，19为反向记分。,评定普通可在,10,分钟之内完成。,情绪与情感专题知识讲座,第18页,19,1.,我以为比平时轻易担心或着急。,2.,我无缘无故地感到害怕。,3.,我轻易心里烦乱或以为惊慌。,4.,我以为我可能将要发疯。,5.,我以为一切都很好，也不会发生什么不幸。,6.,我手脚发抖打颤。,7.,我因为头痛、背痛和颈痛而苦恼。,8.,我感觉轻易衰弱和疲乏。,9.,我以为心平气和，而且轻易平静坐着。,10,.,我以为心跳得很快。,情绪与情感专题知识讲座,第19页,20,11.,我因为一阵阵头晕而苦恼。,12.,我有过晕倒发作，或以为要晕倒似。,13.,我吸气、呼气都感到很轻易。,14.,我手脚麻木和刺痛。,15.,我因为胃痛和消化不良而苦恼。,16.,我经常要小便。,17.,我手脚经常是干燥温暖。,18.,我脸红发烧。,19.,我轻易入睡，而且一夜睡得很好。,20.,我做噩梦,情绪与情感专题知识讲座,第20页,21,将20条题项得分相加算出总分“Z”。依据 Y=1.25 Z，取整数和个别标准分。Y35，心理健康，无焦虑症状；35Y55，偶有焦虑，症状轻微；55Y65，经常焦虑，中度症状；65Y，有重度焦虑，必需时请教医生。,情绪与情感专题知识讲座,第21页,22,抑郁自评量表(SDS),下面有二十条文字，请仔细阅读每一条，把意思弄明白，然后依据您,最近一星期,实际情况打分，表示：A没有或极少时间，计1分；B小个别时间，计2分；C相当多时间，计3分；D绝大个别或全部时间，计4分。但2，5，6，11，12，14，16，17，18，20反向计分。,情绪与情感专题知识讲座,第22页,23,1.,我以为闷闷不乐，情绪低沉；,2.,我以为一天之中早晨最好；,3.,我一阵阵哭出来或以为想哭；,4.,我晚上睡眠不好；,5.,我吃得跟日常一样多；,6.,我与异性亲密接触时和以往一样感觉愉快；,7.,我发觉我体重在下降；,8.,我有便秘苦恼；,9.,我心跳比平时快；,10.,我无缘无故地感到疲乏；,情绪与情感专题知识讲座,第23页,24,11.,我头脑跟日常一样清楚；,12.,我以为经常做事情并没有困难；,13.,我以为不安而平静不下来；,14.,我对未来抱有希望；,15.,我比日常轻易生气激动；,16.,我以为作出决定是轻易；,17.,我以为自己是个有用人，有些人需要我；,18.,我生活过得很有意思；,19.,我认为假如我死了他人会生活好些；,20.,日常感兴趣事我依然照样感兴趣。,情绪与情感专题知识讲座,第24页,25,计分：正向计分题A、B、C、D按1、2、3、4分计；反向计分题按4、3、2、1计分。,反向计分题号：2、5、6、11、12、14、16、17、18、20。,总分乘以,1.25,取整数，即得标准分，分值越小越好，分界值为,50,。,情绪与情感专题知识讲座,第25页,26,将20条题项得分相加算出总分“Z”。依据 Y=1.25 Z，取整数和个别标准分。Y35，心理健康，无抑郁症状；35Y55，偶有抑郁，症状轻微；55Y65，经常抑郁，中度症状；65Y，有重度抑郁，必需时请教医生。,情绪与情感专题知识讲座,第26页,27,（二）激情,是一个暴发式、猛烈而时间短暂情绪状态。,特点：一是激动性，二是冲动性；三是是短暂性,引发激情原因很多，普通说与一个人生活中重大事件相关，对立意向冲突（自己这么想，偏偏那么来）和过分抑制都会引发。,情绪与情感专题知识讲座,第27页,28,（三）应激,是出乎预料紧迫情况所引发急速而高度担心情绪状态。,应激发生比激情更突然、更猛烈、对机体激发程度更大。,应激可表现为两种状态，,一个是主动状态，,它使人精力旺盛，活动激化，思维尤其清楚，动作机敏、准确，从而化险为夷，转危为安，及时摆脱困境；,另一个是消极状态,，它使人出现无须要动作，语无伦次，情绪担心，同时意识自觉性降低，会出现思维混乱，分析判断力减弱，感知和记忆出现错误，注意力分配与转移困难等情况。,情绪与情感专题知识讲座,第28页,