小标题法-在写作中的有效运用.ppt

濮阳县实验中学快速作文课题组,小标题结构法,在写作中的有效运用,就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下，有机组接成篇的结构方法。,小标题结构法,在写作中运用小标题结构法的妙处：,结构新颖巧妙,衔接自然流畅,内容丰富清新,主旨深刻突出,怎样在写作中拟好小标题？,1,、小标题必须提纲挈领。,2,、小标题必须言简意赅。,3,、小标题与小标题之间，小标题与作文题目之间要有内在的联系。,4,、小标题的语言要富有文采，富有节奏感。,1.,时间串联法：,即按时间先后安排材料,：,（,1,）,将几则材料浓缩于一日之中。,师生情,的小标题,“,晨练,”,、,“,午睡,”,、,“,夜自习,”,，通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。,1.,时间串联法：,（,2,）,将材料分化在一个人的一生之中，以大的时段间隔剪辑而成。,如获奖环保主题作品,画家的一生,的小标题是,“,公元,1989,年,”,、,“,公元,2015,年,”,、,“,公元,2024,年,”,、,“,公元,2047,年,”,，作者选取画家一生中的四幅画作为内容，暗示性地巧妙地表现了环保的主题，构思新颖独特。,有时，我也想任性一次,乖巧的我从未想过叛逆；听话的我从没记得反抗；但文静的我，有时，也想任性一回。,（开篇点题，扣题而作。）,小时候,望着橱窗中心仪已久的小熊维尼，我心中有说不出的喜悦，相信很快我就能拥有它了。然而妈妈手中却捧着一本厚厚的字典，她说：“只有读好书，长大才能有出息，到时候想玩什么就玩什么。”于是，我告别橱窗，接过字典，不舍地离去。仿佛心中失去了什么般，我知道，那是一个孩子本该有的童真，现在却被一双无形的手紧紧扼住。,（这一段小时候，“我”被望子成龙的母亲禁锢在“书山”中，告别了童年本该有的小熊维尼,童真、童趣。为后文彰显主旨张本。）,小学时,“对不起。”我满脸歉意地看着不得不“搬家”的同桌。空气里含着令人窒息的元素，一片诡异的沉寂。她默默地离去，渐小的身影在我的心灵上烙上重重一记，很不舍，但,“,跟一个差生在一起坐会影响你的学习的，最好换一个好生给你，我去找老师。”妈妈的话犹在耳边。我的心骤然抽紧，一段珍贵的友谊难道都不能拥有吗？我无语。,（小学时同桌离去。一段珍贵的友谊被父母生生割裂。“我”的地盘“我”却做不了主，继续为后文彰显主旨张本。）,中学时,寒假来临之际，“音乐培训班”“数学培训班”之间我犹豫不决。我热爱音乐，但我知道学习同样很重要。我不是一个受上帝眷顾而天资聪颖的孩子，优异的成绩，需要比别人多一倍的勤奋和汗水去争取，我颤栗了。妈妈，对不起，就让我任性一次吧,!,于是，我如愿踏进了“音乐培训班”，妈妈只是沉默，然后闷声走进房间，重重的关门声让我犹豫了，究竟我做错了吗？,（中学时选择“音乐培训班”。“我”终于做了一次主，任性了一次，但换来的却是妈妈的不满。）,现在,从未发现我的歌喉如此优美动听，满足于获得的鲜花和掌声，我想，妈妈会谅解的吧。但现实就是如此残酷，一个清晨，妈妈小声地对爸爸嘀咕：“这孩子，要是当初报了数学培训班，学习肯定不会落下来。”这些话刚好被起床经过的我听到，心仿佛被万箭射穿，滴血地疼。当我把“音乐大赛一等奖”的奖状递给妈妈时，妈妈神情复杂地看我一眼，默默地离去。一阵风吹来，吹走了奖状，也吹散了滴落的泪，吹碎了我的心。起步又止，无人在乎，要它何用？,（与妈妈的冲突“升级”，突出了自己的任性。,“心仿佛被万箭射穿，滴血地疼。”生动形象地状写了“我”难过的心情。）,睡梦中，小熊维尼微笑着向我招手；阔别已久的同桌紧握我的手，轻声说一句“好久不见”；舞台上的我自信地向观众展现歌喉,我知道前方的路很坎坷，但我仍想走下去，用我自己的方式。,有时，我真的想任性一次。,（以梦境回应上文的几个场景，前分后合，结构巧妙。点明文章主旨）,1.,时间串联法：,（,3,）,将材料分化在四季之中。,我从生活那里学到的,开头：,生活在生命的磁场里高速运动着。走过无数个季节的轮回，年轻的我们学到了很多东西，四季在自然的舞台上演奏着自己的生命进行曲。我们也在一天天长大，在其中感受着生活的洗礼。,百花争艳,春；绿草如茵,夏；,果实累累,秋；银装素裹,冬。,结尾：,驻足生活的舞台，体验春夏秋冬，感悟生活的激情与澎湃。,自然之音（四季）,考场上，除了考生的笔在试卷上沙沙作响外，窗外，知了叫得正欢，为寒窗九年的莘莘学子鼓气。是呀，自然之音；常常最真最美最动人，给人以最深的启发,春雨说,如牛毛，如银针，春雨啊，轻轻地洒，洒在干裂的土地上，土地湿润得红了脸；洒在饥渴的庄稼上，庄稼尽情吮吸。春雨唤醒了小草，唤醒了嫩芽，给予它们真挚的呵护，无微不至的关照，细无声地滋润着大地万物。,春雨说：“我是大地的母亲，我有义务照顾我的孩子们啊正是那无尽的母爱吗,?,夏阳说,金黄、灿烂，夏阳高挂天空。万丈阳光挥洒大地。照在花革上，花草们含羞地垂下了头；照在水面上，水分子高兴地升上了天。夏阳，活泼而灿烂，散发着动人的光彩。,夏阳说：“我是青春的代表,!”,是呀，我们青少年不该也有夏阳那活泼的性格，热情的生活态度，不也应散发出最动人的光彩吗,?,秋叶说,“簌簌”、“簌簌”。听，这是秋叶落下的声音。我从中听到的不是秋叶那短暂的人生，不是秋叶哀怨的呻吟，而是“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神。,秋叶说：“愿我成为下一代的养料,!”,是啊，秋叶无私奉献的精神在你身上淋漓尽致地展现着。,冬枝说,残冬，树木的叶子掉光了，一棵树的残枝在寒风中呻吟。它的枝伸向远方，它似乎在等待着什么,?,是的，它正等待着春风的到来，它正准备孕育下一代的叶、花、果。,冬枝说：“希望用我的爱，能换来叶繁枝茂。”冬枝，令我肃然起敬，也使我明白了父亲那期盼的眼神。,春夏秋冬，大自然在此中循环。自然并非能说话。但我用我的情，听到了自然的音。自然之音，深深启发着我。,1.,时间串联法：,（,4,）,按事件发生发展的顺序来安排材料。如：,写交朋友话题的小标题“相识”、“相知”、“分别”就属此类。,2.,空间排列法,即按不同的空间安排材料。材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。,如法国作家左拉有“三个城市”三部曲：,鲁尔德,、,罗马,、,巴黎,，意大利作家但丁有“神曲”三部曲：,地狱,、,炼狱,、,天堂,。,在空间的转换中组织材料。,循此，有考生写话题作文“压力”，用了“教室”、“寝室”、“办公室”三个小标题，反映学生繁重的学习负担，沉重的精神压力。习作,新世纪畅想,将小标题定为“生态园”、“海底世界”、“月球村”就运用了这种方法。,生活是一首歌，因为不同音调的和谐搭配组成了一首欢快动听的歌。,-,题记,班级篇,班长在讲台上慷慨陈词：“同学们，加油呀！还有两个星期就摸底考试了，打起精神，吃得苦中苦，方为人上人，胜利一定属于我们！”于是，课堂上，大家踊跃发言，不耻下问；课后，少了大家的嘈杂声，却多了一些研讨声。我们本着“为班争光”“班级荣誉属于大家”而奋发图强。终于，我们的教室里又多了一面闪光的锦旗。,操场篇,一年一度的春季运动会已经到了。瞧，那个如脱缰的野马在草原上奔驰的，正式我班的长跑健将,-,小,A,，凭着他的恒心和耐力，一步步地向终点逼近。我们的啦拉队也不甘示弱，“加油呀！小,A,加油！你是最棒的！”那声音波涛澎湃，一浪高于一浪。“,Oh,我们赢了！”小,A,终于第一个冲到了终点。于是，我们的教室里又多了一张醒目的“最佳集体奖”。,宿舍篇,“听说了没，又要评比文明宿舍了。”小,K,兴奋地说。“是吗，舍长，那我们得努力了，争取三连冠呀！”“是吗，舍长，我们要发扬光荣传统，再接再厉呀！”“是吗，舍长，我们要敢于创新，再攀新高！”我们一如既往，按时作息；我们脚踏实地，开动脑筋；我们前呼后应，携手同行。评比结果终于揭晓了，一切如愿以偿。就这样，我们付出努力，我们收获果实，我们共同进步。就这样，我们和谐相处，我们快乐无限。六月，是充满活力的，是洋溢朝气的。今年的六月，同样活力，同样朝气，同样青春！,-,后记,因为和谐，所以快乐,因为和谐，所以快乐（地点）,生活是一首歌，因为不同音调的和谐搭配组成了一首欢快动听的歌。,-,题记,班级篇,班长在讲台上慷慨陈词：“同学们，加油呀！还有两个星期就摸底考试了，打起精神，吃得苦中苦，方为人上人，胜利一定属于我们！”于是，课堂上，大家踊跃发言，不耻下问；课后，少了大家的嘈杂声，却多了一些研讨声。我们本着“为班争光”“班级荣誉属于大家”而奋发图强。终于，我们的教室里又多了一面闪光的锦旗。,操场篇,一年一度的春季运动会已经到了。瞧，那个如脱缰的野马在草原上奔驰的，正式我班的长跑健将,-,小,A,，凭着他的恒心和耐力，一步步地向终点逼近。我们的啦拉队也不甘示弱，“加油呀！小,A,加油！你是最棒的！”那声音波涛澎湃，一浪高于一浪。“,Oh,我们赢了！”小,A,终于第一个冲到了终点。于是，我们的教室里又多了一张醒目的“最佳集体奖”。,宿舍篇,“听说了没，又要评比文明宿舍了。”小,K,兴奋地说。“是吗，舍长，那我们得努力了，争取三连冠呀！”“是吗，舍长，我们要发扬光荣传统，再接再厉呀！”“是吗，舍长，我们要敢于创新，再攀新高！”我们一如既往，按时作息；我们脚踏实地，开动脑筋；我们前呼后应，携手同行。评比结果终于揭晓了，一切如愿以偿。就这样，我们付出努力，我们收获果实，我们共同进步。就这样，我们和谐相处，我们快乐无限。六月，是充满活力的，是洋溢朝气的。今年的六月，同样活力，同样朝气，同样青春！,-,后记,3,.,镜头组接法：,就是把材料用分镜头的方式组接起来的方法。如：,一位同学写,秋,，用了三个小标题：蔚蓝的天空、高飞的小鸟、金黄的树叶。习作,我的爸爸,，小标题是“别号唐小国”、“鸡冠发型”、“阎王、菩萨”、“父女好朋友”；习作,西部狂想,，小标题是“狼王”、“牧羊人”、“泉水”。,塑造自我,(,镜头组合式,),光阴似箭，时光飞逝，回头看看大小不一的自我雕塑，你回发现，原来人生历程就是一段自我塑造的过程。,镜头一,“是谁把爸爸的烟缸打破了？”妈妈生气地问道。,“我，我不知道，可能是隔壁的小花猫吧！”我涨红了苹果似的小脸孔，躲进卧室，看起了连环画。,“原来列宁小时候也撒过谎，但是他比我诚实，妈妈不是经常说好孩子不撒谎吗？”我托着腮帮儿想道，于是，一溜烟儿跑进厨房,那一年，我,5,岁，虽然小，却发现了自我，拥有了诚实。,镜头二,考场上，静极了，只有“沙沙”的笔与纸摩擦的声音。,我却急得如热锅上的蚂蚁,团团转。费解的数学题几乎让我头痛欲裂。,突然，前面传来一个小纸团，凭直觉，我知道那一定是我最需要的。,刚准备打开，却仿佛听见爸爸严厉的训斥声：“我希望看到你的真实成绩，无论成功与否，都得靠自己。”,于是，打开了一半的纸团又被我轻轻揉紧。,铃声响起，那个题目下仍是一片空白。,那一年，我,15,岁，参加的是中考，虽然成绩不理想，却坚持了自我，拥有了美德。,镜头三,“你看中了哪所大学？”好友一把抓过我的志愿书，惊道：“师范大学？凭你的成绩完全可以选择更好的院校嘛！”,“但那一直是我的理想。”我早已经历了激烈的思想交锋，最终理想派占了上风，势利派败下阵来，所以只是轻轻应道。,“但理想与现实哪一个更重要？你将来会后悔的。”好友惋惜道。,最终，志愿书上仍是“,师范大学”。,那一年，我,18,岁，虽然刚刚成人，却完善了自我。拥有了理想。,其实，我本来就是一座雕塑，只要去掉边边角角，就能获得完美而真实的自我，而出色的雕塑家，就是自己。,4.颜色串联法：,眼中的世界,，分别以,“,橘红,”,、,“,新绿,”,、,“,雪白,”,、,“,水蓝,”,为小标题，为我们描绘了,14,岁女孩用爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。,5,.,借用古诗文作小标题,（,1,）是引用同一首诗词中的语句作小标题。,如,2003,年出现的一篇反映环保的优秀作文,也许,，全文以马致远,天净沙,.,秋思,中的,“,枯藤老树昏鸦,”、“,小桥流水人家,”、“,古道西风瘦马,”、“,断肠人在天涯,”,作为该文的四个小标题，给人浑然一体的感受。,水祭,：,“清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂”、“借问酒家何处有”、“牧童遥指杏花村”,为自己鼓劲（诗句）,面对困难时，让你不要气馁。面对成功时，也请你不要骄傲。为自己鼓劲，不需要理由。,题记,无可奈何花落去,一阵不安的暴动终于来临了，也许，这片刻的宁静就是暴风雨来临的前兆，父母终于还是闹上了法庭，他们要离婚，面对法庭的质询，我流下了无奈而又痛苦的眼泪。跟爸爸，生活会更好过，可我舍不得妈妈，看着妈妈脸上岁月的痕迹和那焦急的泪水，我心疼，我鼓励自己要坚强，因此我选择了孤独无助的妈妈。面对过去，我虽无可奈何，但花毕竟已落去。面对未来，我要更上一层楼，要为自己鼓劲，相信单亲家庭也可以很幸福。,似曾相识燕归来,父亲离开后，家庭一贫如洗，每月仅,400,元的工资要养活我和妈妈。由于和以前的反差太大，我开始变得暴躁不安。一夜之间，我这个肉食主义者要变成素食主义者。餐饮问题成了我的心腹大患。因为这个，我常常对妈妈发火。她无可奈何，只得悄悄落泪。对此，我于心何忍。一夜的反差，让我对生活失去了信心，放学后就冲进房间大哭，没多会儿，妈妈就进来了，拍拍我的肩，“青，妈对不住你，我们娘俩相依为命，你不能自暴自弃啊！妈对你有信心！”一番话照亮了我心里的黑暗，我不是更应该为自己鼓劲吗？我还有妈妈，我还有希望，贫穷有什么可怕？可怕的是我认为我只有贫穷，我擦干眼泪。我相信自己。突然那似曾相识的幸福又回来了，要为自己鼓劲，前方的生活才会幸福！,小园香径独徘徊,我一个人漫步在考试的香径中。为自己打气，为自己加油。相信长风破浪会有时，直挂云帆济沧海的真谛！要为自己加油！无论是过去的“无可奈何花落去”，还是现在的“小园香径独徘徊”，都要为自己鼓劲，并学会在生活中不应丧气，只有这样，幸福的彼岸才会离你越来越近！,为自己鼓劲,人的成长道路，就是一只蛾破茧成蝶的过程，当你蜕变成蝶的过程，需要自己为自己鼓劲的信心。,5,.,借用古诗文作小标题,（,2,）,是引用不同古诗文中的语句作为小标题。,四季圆舞曲,：,“万紫千红总是春”、“映日荷花别样红”、“霜叶红于二月花”、“千树万树梨花开”,6,.,用对称的句式作小标题,如,2004,年福建泉州市的一篇作文,和父母交朋友,，文中的四个小标题是“懂事之春”、“灼热之夏”、“硕果之秋”、“沉默之冬”。又如,让生命的火光照亮生活,一文，小标题“与李白对饮”、“与龚自珍共舞”、“与普希金同行”将文章分成三个片断，,它们既完美体现了主旨，又让读者领悟出与古人神游的无穷乐趣，文章大气而有章法,。,真情,在茫茫人海中,迷失了方向的我正努力寻找着属于我的“礼物”,忽然，一片黄叶落在我的肩上，接着，滑落到脚下。顿时心中豁然开朗,父母情,父母,上天赐予我的最好“礼物”。当我寒冷时，总有人帮我披上温暖的衣裳。记得那是一个大冬天，外面又下起了少见的大雨。放学后，没带伞的我站在校门口不知所措。就在这时，雨中一个熟悉的身影渐行渐近，那不是妈妈吗？她来到我面前，“对不起。妈妈也没带伞，一下班就往这儿赶来了，你先把我的衣服披在身上,”,说着，便脱下外衣给我披上，我俩一起跑回家了。爸妈，您是我最好的“礼物”！,同学情,同学好比一件“礼物”，让你我彼此之间的温馨在心中流淌,教室里只听“哇”地一声，一位男同学把早上吃的东西一口吐了出来。老师不在，怎么办？我本以为大家会无动于衷，甚至厌恶。可是，谁也没有那么做。而是主动地帮助那位同学清理“废渣”。不仅如此，连平常不爱说话的婷也跑去安慰那个男同学,同学之间纯洁的友谊，难道不是给我们最珍贵的“礼物”吗？,路人情,也许，陌生人也是一份意外之礼,每年的某一天，我家那条小巷子总会发大水。无奈，上学时只能提起裤腿淌过去。可这次不一般，因为下午有体育课，务必穿布鞋,就在此刻，一位陌生的阿姨似乎看出了我的心思，热情地招呼我坐上她的自行车。看着她在水中费力地踩踏板，我的心中竟涌起一丝不舍,父母,师生,同学,路人,每一份情，都是上帝送我的最好“礼物”！我将永远珍藏！望着脚下的黄叶，我大步向前走去！,打造蓝天（天气）,起风了,春天还没有过去，不知怎么了，天气忽地变冷了，风赶走了太阳，吹散了花香，吹谢了百花，又回到冬天了吗？,风肆虐地狂刮。“你做错了事，为什么不去道歉？”“我没有错，你不要乱讲！”“你错了,”“,我没有,”,风吹乱了我的头发,下雨了,咋夜难眠！,冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上，升起一阵雨雾，“吧嗒吧嗒”作响，透骨的寒气在雨中游荡，侵袭着慌忙奔走的人们。,那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散，各自回到寝室。不知道现在他怎么样了，碰上这样的天气，瘦弱的他会不会感冒？有没有人陪他去医务室？他总喜欢在病中逞能，不知道这次怎么样？想着以前的形影不离、不分彼此，吃饭，两只碗总是并排在一起，现在已经两顿饭不在一起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这次却成了这种局面，可是明明是他做错了事啊！唉，我应该对他耐心点，为什么非要吵呢？悔意慢慢的沉重起来，我真害怕看到友谊的破裂后，狼狈的我们再次相遇的情景,云散了,雨停了，云慢慢散开，太阳撒下一片温暖，整个世界又都恢复了生机，树叶花蕾上的雨水在晶莹发光，风变得柔和了，空气是那么清新。,这才是春天！,我揉着红红的眼睛，去了他班找他，他不在，病了？我便急忙跑去医务室，却和他撞了个满怀，他两手拎着一些礼物，呆在那里。我们的脸都红了，我握住了他的手，对他微笑，“我不该和你吵。”我说。“不，是我的错。”他也笑了。他终于承认自己错了，让我陪他去道歉，我转过身，按住表，要留住这最快乐的时刻，我悄悄试去眼泪。,此时的阳光多么温暖！,友善，一个多么普通的词，却能拨开乌云，打造蓝天！,友善，友谊的保护伞！,7.,情感串联法,现代科技带来的喜怒哀乐,小标题：喜、怒、哀、乐、,生活的滋味,小标题：酸、甜、苦、辣、,怎样在写作中拟好小标题？,1,、小标题必须提纲挈领。,2,、小标题必须言简意赅。,3,、小标题与小标题之间，小标题与作文题目之间要有内在的联系。,4,、小标题的语言要富有文采，富有节奏感。,温馨提醒：,并不是所有的文章都可以使用小标题的结构形式。,只有当一篇文章可以采用不同的角度来表达文章主题时，才能在写作中使用小标题结构法。,怎样在写作中有效运用小标题？,1.,选材要精当，数量要恰当，容量要相当。,2.,各部分的内容应从不同的角度按一定的逻辑顺序去表现主题。,3.,写作时要注意文章开头和结尾语言要简洁，有文采，且能概括各小标题的内容。,