信息及其特性.pptx

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,单击此处编辑母版标题样式,Page,#,目标,课程结构,01,信息的特征,03,信息素养,04,身边的信息,02,02,高考分科方案,08,高考方案规定，统考科目为语文、数学、外语三门。学业水平测试科目为物理、化学、生物、政治、历史、地理、,信息技术,七门。其中选修测试科目两门，必修测试科目五门。选修测试科目由考生在历史、物理中选择一门，在政治、地理、化学、生物四门中选择一门。七门学业水平测试科目中，考生选定的两门选修测试科目之外的五门为必修测试科目。,（必修）,（选修,1),(,选修,2),(,选修,3),(,选修,4),(,选修,5),高中新课改信息技术课程的模块设置,某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验，具体要求如下：,第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；,第二，队员都是由飞机空降到半径为,1000,公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。,原始森林生存实验,你认为队员带哪三件物品最合适？,参考物品：笔记本电脑、钢刀、水、饼干、打火机、指南针、火石,最佳答案,钢刀 火石 指南针,物质,能量,信息,人类要在世界上生存与发展就要获取,物质、能量、信息,三大要素。信息是人类生存的基本条件与基本需求。,1.1,信息及其特征,猜测“感觉剥夺实验”结果,1954,年，加拿大麦克吉尔大学的心理学家首先进行了“感觉剥夺”实验：实验中给被试者戴上半透明的护目镜，使其难以产生视觉；用空气调节器发出的单调声音限制其听觉；手臂戴上纸筒套袖和手套，腿脚用夹板固定，限制其触觉。被试单独呆在实验室里，,总之，尽量剥夺被试的所有感觉信息。,几小时后开始感到恐慌，进而产生幻觉,在实验室连续呆了三四天后，被试者会产生许多病理心理现象：出现错觉幻觉；注意力涣散，思维迟钝；紧张、焦虑、恐惧等，实验后需数日方能恢复正常。,这个实验表明：信息是人类生存必不可少的基本条件，也是基本需求。,身边的信息,所有同学举出一个或多个生活或学习中关于信息的例子,信息的特征（,1,）,2,、有的同学喜欢用座右铭来激励自己奋发学习，学有所成。你们的座右铭通常写在哪些地方呢？,载体依附性,1,、武侠小说里经常在争一种神秘的书，里面记载着练功方法这样宝贵的信息。但是有个叫令狐冲的学到的各派剑法却不在书上，谁知道哪里记载着这些信息？,信息的特征（,2,）,20,世纪初期，美国最大的福特公司的一台电机出现故障，很多人搞了两三个月都修不好。在束手无策的情况下，有人向公司推荐了当时已经移居美国的德国科技企业管理专家斯坦门茨。斯坦门茨在电机旁边仔细观察、计算了两天后，就用粉笔在电机的外壳上画了一条线，说：“打开电机，在记号处把里面的线圈减少,16,圈。”电机修好后，有关人员问他要多少酬金，他说：“一万美元！”啊？一万美元！斯坦门茨写到：“用粉笔画一条线,1,美元，知道在哪里画这条线,9999,美元。”,帐单送到了公司老板那里，老板看了后连连点头，很快照付了一万美元，并用重金聘用了他,.,价值性,信息的特征（,3,）,时效性,2024/11/28 周四,12,信息的特征（,4,）,你有一个 ，我有一个,，彼此交换，,那么每个人有,？,个苹果？,你有一种,思想,，我有一种,思想,，彼此交换，,那么每个人就有。？！,想一想,共享性,信息的特征（,5,）,请同学们思考信息还具有什么特征？,真伪性,信息的特征（,6,）,不完全性,动动脑,人们对,“,红灯停，绿灯行,”,的理解，主要突出反映了信息的,（A.,传递性,B.,时效性,C.,真伪性,D.,价值相对性,B,1,、,“,三个臭皮匠，顶一个诸葛亮,”,说明信息具有共享性。,、,“,一传十，十传百,”,说明信息具有传递性。,、孙膑,“,减灶退敌,”,、诸葛亮,“,空城计,”,吓退司马懿是说信息具有真伪性。,、信息不会随着时间的推移而变化。,动动脑,下面关于信息的特征的理解错误的是：,D,2,动动脑,下面图像反映了信息的那个特征？,4,空 城 记,信息的真伪性,动动脑,下面图像主要反映了信息的那个特征？,5,股市行情,信息的时效性,动动脑,下面图像反映了信息的那个特征？,6,信息的共享性,古代人们点燃的烽火是信息吗？,在古代，烽火的含义是为了报警有外敌入侵。但是点燃的烽火本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息。,动动脑,信息素养,信息素养,信息能力,信息意识,信息道德,信息意识,看一个人有没有信息素养、有多高的信息素养，首先要看他有没有信息意识，信息意识有多强。也就是，碰到一个实际问题，他能不能想到用信息技术去解决。,信息意识是指对信息、信息问题的敏感程度，是对信息的捕捉、分析、判断和吸收的自觉程度。,信息能力,发现信息、捕获信息，想到用信息技术去解决问题，是信息意识的表现。但能不能采取适当的方式方法，选择适合的信息技术及工具，通过恰当的途径去解决问题，则要看有没有信息能力了。,信息能力是指运用信息知识、技术和工具解决信息问题的能力。它包括信息的基本概念和原理等知识的理解和掌握、信息资源的收集整理与管理、信息技术及其工具的选择和使用、信息处理过程的设计等能力。,信息道德,信息技术，特别是网络技术的迅猛发展，给人们的生活、学习和工作方式带来了根本性变革，同时也引出许多新问题。如个人信息隐私权、软件知识产权、软件使用者权益、网络信息传播、网络黑客等。针对这些信息问题，出现了调整人们之间以及个人和社会之间信息关系的行为规范，这就形成了信息伦理。能不能在利用信息能力解决实际问题的过程中遵守信息伦理，体现了一个人信息道德水平的高低。,简言之，信息意识决定一个人是否能够想到用信息和信息技术；信息能力决定能不能把想到的做到、做好；信息道德决定在做的过程中能不能遵守信息道德规范、合乎信息伦理。信息能力是信息素养的核心和基本内容，信息意识是信息能力的基础和前提，并渗透到信息能力的全过程。只有具有强烈的信息意识才能激发信息能力的提高。信息能力的提升，也促进了人们对信息及信息技术作用和价值的认识，进一步增强了应用信息的意识。信息道德则是信息意识和信息能力正确应用的保证，它关系到信息社会的稳定和健康发展。,谢谢观赏,