一个中国孩子的呼声导学案设计.doc

《一个中国孩子的呼声》导学案设计及课后反思
河底联校苇泊小学教师 王秋元
教材说明：人教版四年级语文下册第四单元精读课文
一、学习目标：
１、认知目标：理解重点词句，体会文章的思想感情。
　　２、情感目标：引导学生从小放眼世界，关注国际社会、关注国际局势，树立热爱和平，维护和平的信念。
　　３、技能目标：提高利用课外资源，深入理解文章的能力。
二、学情分析：
对于一个四年级学生来说，如果要深刻理解小作者痛失父亲、憎恨战争、呼吁和平的情感是有难度的，他们当中很少有人与小作者有一样的经历，所以在教学本课时，要想方设法带领学生入情入境，通过朗读感悟，体会小作者内心的痛苦，了解战争带给人类，尤其是儿童的灾难，让孩子们自然而然的从心底迸发出对战争的痛恨之情。
三、重点难点：
理解含义深刻的句子和信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望；教学难点是认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”，树立维和的观念。
四、课前准备：
师：设计教学过程，制作课件。 生：搜集相关资料，预习课文
五 导学策略：
朗读指导，点拨、引导。读、思、议、写
六、教学过程：
1、情景导入 ：
（1）、（出示图片）谈话：同学们，谈到战争你一定有很多话要说，请你说说战争给你留下怎样的印象？（指名回答）
（2）、板书课题：15、一个中国孩子的呼声
（3）、预习检测：
（出示）课文内容我知道（2人小组交流）
这篇课文属于（ ）文章，是（ ）写给（ ）的一封信。这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的（ ），接着深情回忆（ ），最后呼吁（ ）。
方式：先2人小组交流，再指名回答，及时评价优胜小组。
2、问题引导：
爸爸是个怎样的人？
学习方式：
（1）个人自学：轻声朗读课文1----4自然段，画出描写爸爸的句子，细细体会雷利当时的心情，在课本上做好批注；
（2）小组交流（个人发言、注意倾听、互相补充、做好记录）
针对描写爸爸的一、两个句子，讨论爸爸是个怎样的人？怎样读才能表达雷利当时的心情？
师：引导自学（1）提出学习要求;（2）深入同学中，作个别指导。
3、研读品味：
对失父之痛的感悟：
（1）指名小组交流:朗读、谈感受。
（2）重点段落品读
播放音乐（出示课文二、三自然段），师生合作朗读，体会爸爸是个怎样的人？
（3） 过关达标：
第一关、我想说：2★题
同学们，如果你是雷利，此时你最想说什么？
我想说：（ )。
指导完成，评议。
对世界并不太平的感悟：
出示第五自然段，读了这一段，你有什么问题要问？（指名回答）
读第六自然段，理解娇嫩、“和平之花”。
（4）资料荟萃：走进“今天的战争”
指名汇报交流搜集到的关于“战争”资料。
（5）（播放音乐）出示“战争”与“和平”对比图片，引导学生谈感受。
（6）过关达标：
第二关：我会说：5★题
同学们让我们认真读读这些词语，用上这样的句式，表达你此时的心情吧！
合家团圆 家破人亡 和睦安逸 炮火连天 天伦之乐
妻离子散 幸福安宁 动荡不安 欢声笑语 流离失所
救救孩子们，我们要( )， 不要( )。
（7）品读课文第七自然段，进一步体会这个中国孩子强烈的呼声。
指名读，集体读，配乐朗读
（8） 过关达标：
第三关、句 子 关： 5★题
学了课文，我要写一句维护世界和平的宣传标语：---------------------
板书设计：
15、一个中国孩子的呼声

要和平，不要战争！

教后反思：
我在使用导学案过程中，经历了“简单模仿” “尝试” “学习” “再尝试” “不断提高”这样一个复杂过程，导学案教学的运用，使我体会到：充分利用课件进行教学，图文并茂的课件，形象直观，激发了学生学习积极性，从2010年9月开始，我将每一课都制成课件，将学案重新整理、组合和下载的课件合并使用，教学中看到一幅幅精美的画面，学生学习兴趣盎然。
在进行学案教学时，根据实际情况，对学案进行适当修改，当然学案中的 一些练习题很好，我充分利用自习课或者家庭作业等，尽可能都做完。教学中为了更好地体现学生的主体地位，增强自信心。我将一些较抽象的术语作适当修改。将温故互查改为“我会读这些词语”或“课文内容我知道”等。将“设问导读”改为“我会理解课文”，把巩固练习改为“我会填”“我会做”等，对设问导读我采用逐一出示，边学边思，边学边练，
这几年以来，结合我们学校“2+x”课堂教学模式以及语文“2+3”品读式课堂教学模式，我又大胆尝试。努力提高自己的课堂教学效果。本节课的教学程序，我是这样设计的：
1、创设情境：以“战争”为突破口请同学们说说战争给你留下怎样的印象？来引入课文的学习。之后进行预习检查：这个环节以“课文内容我知道”填空形式来设计，目的是为了检查学生对课文内容大体的理解。
2、问题引导：爸爸是个怎样的人？采用个人自学和小组交流的学习方式来完成，在这个环节中努力培养学生自学、合作、探究的能力，同时还要检查小组学习效果。对于小组评价，每节课我采用星星累计的方法，对表现好的组员以及小组及时给予奖励，作为每月小组达级晋级的重要依据。
3、研读品味 因为中年级段的训练是重点，教学中我努力抓住重点段落引导学生品读。对失父之痛的感悟和对世界并不太平的感悟，我采用的方式是，通过不同形式的朗读，以及配乐朗读，把学生引入文本的学习中。
4、过关达标 本节课，我设计了三个过关题，目的是训练学生说话、写话能力，并且这几个练习穿插在了教学中进行，目的是边学边练，及时巩固。
5、总结拓展 教师对本节课的学习做了简单的总结，然后布置推荐作业，完成学案51页拓展练习，“和平鸽”
导学案教学，我还在不断探索，不断改进自己的教学，努力提高课堂教学效益！