大班美术花束制作教案反思.docx

大班美术花束制作教案反思
1、大班美术花束制作教案反思
活动目标：
1、尝试用绘画、拓印等方法制作花朵，用粘贴、撕剪、卷折等多种方式制作花束。
2、了解与自己生活相关亲密的不同职业的成人劳动，用献花的方式，表达对他们的敬重和关怀。
3、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。
活动重点：
学习用各种方法制作花束活动难点：
能够娴熟把握蔬果拓印的新技能活动预备：
1、各种可以拓印的蔬果横切面，各色颜料，擦手毛巾2、水彩笔、彩色手工纸、皱纹纸、剪刀、吸管等3、花束包装袋若干活动过程：
一、观赏与争论1、教师出示自制的花束，询问幼儿“这是什么，你见花束吗?在哪里观察过。什么状况下会收到花“?请幼儿答复。
2、假如这束花是你的，你预备送给谁?引导幼儿回忆祖辈、父母、教师等其他社会职业人员为小朋友们做的事情，激发幼儿的感恩情怀。
3、“有这么多的人关怀、爱惜小朋友，这束花究竟送给谁好呢，我有些犯难了，请小朋友帮教师想想方法吧“。幼儿自由泛说。“有了，我们每个人制作一束花去送给为小朋友们付出辛勤劳动的人吧“ !
二、演示与制作1、“小朋友，请你们看一看教师今日带来的花束，猜一猜它是用什么方法制作而成的“。
逐一展现并介绍各种不同的花朵制作方法：
(1)用水彩笔在手工纸上画出花朵的图案，用剪刀剪下来，贴在吸管上，装饰上叶子。
(2)蔬果拓印：用手抓住蔬果的上端，蘸取颜料，然后印在画纸上。将拓印的花朵图案剪下来，用吸管当花茎，再添加上手工纸制作的叶子。
(3)皱纹纸折叠：将手工纸折叠后，剪出花瓣的外形，然后缠绕在吸管上，装饰上叶子。
2、幼儿自由创作，教师指导。
鼓舞幼儿自主选择制作方式，大胆想象，引导幼儿运用已有阅历，用供应的帮助材料粘贴、撕剪成花径和叶子。
三、活动评价教师为幼儿预备好花束的包装袋，请幼儿把自己做好的花放进包装袋，请个别幼儿到台前来讲一讲自己是用什么方式制作的，并说一说想把自己手中的花束送给谁。
鼓舞幼儿将花束送出去。
活动反思:
幼儿在整个活动中，专注度高，思维活泼，表现欲望强，能够大胆、自信地表达制造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探究和沟通，有良好的对美妙事物的感受、审美体验以及同伴间相互学习、相互帮忙、相互合作的交往力量，通过操作作品的展现，可以看出幼儿的个体水平阅历在原有根底上得到明显提高
2、大班美术幼儿美工制作教案反思
活动设计背景
大班的幼儿在动手制作方面相对于小班的朋友们有比拟好的根底和思想，但他们的思维制造性和主观能动性还需要教师加以引导和熬炼。为了进展幼儿的制造性思维和通过这次活动我们也了解了很多幼儿的性格和内心想法。
活动目标
1、 为了圆满的完成这次活动，我们教师特地带着小朋友们参与了一年一次的美术节，让他们开开眼界。
2、 通过这次活动，让孩子们体会到团队合作和自主制作的乐趣。
3、 培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
4、 引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。
5、 培育幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
重点：幼儿活动中的制造性和能动性的培育熬炼。
难点：幼儿的自身想法可能与教师的想法不同，个别幼儿不能完全的参加到活动中。
活动预备
美术图纸，蜡笔，彩色笔，白布，白色气球，电视机。
活动过程
1、 开头：
教师们带着孩子观看美工制图的电视节目，孩子们领取制作材料，活动开头。
2、嬉戏：
(1)、看完电视节目，教师给孩子们讲解美工制作的方法，让孩子们争论和提问，带动整个活动的气氛。
(2)、教师们先依据材料，现场制作自己的作品，然后让孩子们自己动手制作。
(3)、孩子们可以几个一起完成，教师再针对性的加以辅导。
3、活动完毕。
教学反思
1、大班幼儿开发创新思维和动手力量的最正确时期，他们立刻就要进入小学阶段的学习，他们需要这两方面的力量去更好的学习和适应，所以我们应当对他们进展正确的引导和熬炼。
2、活动过程的反思
(1)对幼儿将来进展的反思，由于现在应试训练很大程度上偏重于孩子们的学习成绩，而无视对他们其他反面力量的开发和引导，所以我们应当在他们幼儿时期，多多开展这反面的活动，让他们养成一个不仅能学习好，而且能做得更好。
(2)对教师专业进展的反思，由于和他们每天的接触，我对班上幼儿的状况都比拟熟识，对他们的性格，兴趣，和学习力量都有一个全面的把握，他们都很聪慧，只要我们能做他们的助燃气，我信任他们在以后的学习当中确定会有自己的进展。
(3)对师生互动的反思，在活动中个别幼儿性格比拟孤僻，不爱参与这些类似的活动，但是大多数都很喜爱，甚至乐观的和其他小朋友们与教师一起完成，有些幼儿对教师的指令理解不了的，教师们都到其身边亲自进展解释和示范。
3、对活动产生的效果评价。整个活动，幼儿们的兴趣和热忱度都很高，他们仿佛更喜爱这些活动，这些活动对自主制造性高的一些幼儿来说，相对于比拟简洁，而且他们更喜爱去帮忙那些不怎么会的，在以后的日子里，我们会更多的预备这些活动，让孩子们在熬炼中成长，在学习中进步。
4、 假如让我重新上这节课，我会更加的努力，更加周详的考虑和注意活动上面的每一个环节和每一个幼儿。引导进展较快的幼儿制作出更好的作品，然后再在现场开展一个问答活动，更好的提高幼儿们的乐观性等。
3、大班美术制作螃蟹教案反思
活动目标：
1、引导幼儿能抓住螃蟹的特征制作螃蟹，并为自己的作品感到骄傲。
2、在手工活动中，喜爱探究，专注，想象力丰富有信念。
3、情愿参与美术活动感受绘画活动的欢乐。
4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动预备：材料操作包人手一份、手工工具：剪刀、固体胶等等。
活动过程：
一、导人活动引起兴趣。
师：“今日教师邀请了两位小客人你们看它们是谁：“(螃蟹) 师：“前几天我们已经熟悉了螃蟹和它们作朋友，这两只螃蟹和我们以前看到的真螃蟹和图片上的螃蟹一样吗?“师：“这是教师做出来的你们认真看看螃蟹有哪些局部组成的?“ 二、探究制作的方法。
1、首先用剪刀沿着黑线把螃蟹的轮廓剪下来。
2、“螃蟹弯曲的小钳子是怎么做成的?“
小结：通过筷子、铅笔等物体弯曲螃蟹的钳子，这样就可以设计出螃蟹好玩的形象了。
3、我们可以在螃蟹的身体上装上橡皮筋，这样就可以做好看的头饰戴着了。
三、幼儿制作
1、介绍材料
2、启发幼儿如何运用材料制作螃蟹。
3、幼儿探究制作，教师提示幼儿拼一拼摆一摆然后再作。
四、展现作品
活动反思
一、设计思路
幼儿带来的废旧物品许多，有的很象螃蟹的身体，我便选择了这些材料来制作螃蟹。在组织活动之前，让幼儿观看螃蟹的形状特征和动态。在活动中，让幼儿争论选用的材料，使幼儿提高对废旧物品的利用意识，再进展操作。为了表达幼儿的主体作用，让幼儿选择自己最喜爱的材料，从而使幼儿进一步了解废旧物品可以再利用的道理，激发幼儿节省资源、爱护环境的情感。
二、效果分析
一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平常生活中常常接触到的废旧物品，用这些东西制作螃蟹，幼儿的心情很高。通过此次活动，幼儿用这些东西做出了形态各异的螃蟹，有的用椭圆形的糟饼盒和废塑料棒做，有的则用饭盒和吸管做，……用的材料很丰富，效果很好。幼儿对自己的作品感到特别的满足，满意了他们创作的欲望。而且，通过这些废旧品的利用，也培育了幼儿节省资源，爱护环境的情感。
4、大班美术花束制作教案反思
活动目标：
1、尝试用绘画、拓印等方法制作花朵，用粘贴、撕剪、卷折等多种方式制作花束。
2、了解与自己生活相关亲密的不同职业的成人劳动，用献花的方式，表达对他们的敬重和关怀。
3、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。
活动重点：
学习用各种方法制作花束活动难点：
能够娴熟把握蔬果拓印的新技能活动预备：
1、各种可以拓印的蔬果横切面，各色颜料，擦手毛巾2、水彩笔、彩色手工纸、皱纹纸、剪刀、吸管等3、花束包装袋若干活动过程：
一、观赏与争论1、教师出示自制的花束，询问幼儿“这是什么，你见花束吗?在哪里观察过。什么状况下会收到花“?请幼儿答复。
2、假如这束花是你的，你预备送给谁?引导幼儿回忆祖辈、父母、教师等其他社会职业人员为小朋友们做的事情，激发幼儿的感恩情怀。
3、“有这么多的人关怀、爱惜小朋友，这束花究竟送给谁好呢，我有些犯难了，请小朋友帮教师想想方法吧“。幼儿自由泛说。“有了，我们每个人制作一束花去送给为小朋友们付出辛勤劳动的人吧“ !
二、演示与制作1、“小朋友，请你们看一看教师今日带来的花束，猜一猜它是用什么方法制作而成的“。
逐一展现并介绍各种不同的花朵制作方法：
(1)用水彩笔在手工纸上画出花朵的图案，用剪刀剪下来，贴在吸管上，装饰上叶子。
(2)蔬果拓印：用手抓住蔬果的上端，蘸取颜料，然后印在画纸上。将拓印的花朵图案剪下来，用吸管当花茎，再添加上手工纸制作的叶子。
(3)皱纹纸折叠：将手工纸折叠后，剪出花瓣的外形，然后缠绕在吸管上，装饰上叶子。
2、幼儿自由创作，教师指导。
鼓舞幼儿自主选择制作方式，大胆想象，引导幼儿运用已有阅历，用供应的帮助材料粘贴、撕剪成花径和叶子。
三、活动评价教师为幼儿预备好花束的包装袋，请幼儿把自己做好的花放进包装袋，请个别幼儿到台前来讲一讲自己是用什么方式制作的，并说一说想把自己手中的花束送给谁。
鼓舞幼儿将花束送出去。
活动反思:
幼儿在整个活动中，专注度高，思维活泼，表现欲望强，能够大胆、自信地表达制造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探究和沟通，有良好的对美妙事物的感受、审美体验以及同伴间相互学习、相互帮忙、相互合作的交往力量，通过操作作品的展现，可以看出幼儿的个体水平阅历在原有根底上得到明显提高
5、大班美术制作扇子教案反思
活动目标：
1、通过观赏，了解生活中不同风格的扇子，知道扇子不同的用途。
2、运用多种材料装饰扇面，激发幼儿感受美和表达美的力量。
3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。
5、培育幼儿的技巧和艺术气质。
重点难点：
引导幼儿大胆制作扇子，体验胜利的欢乐。
活动预备：
扇子实物和扇子PPT、各种外形扇面、扇柄、彩笔、双面胶等、制作好的扇子范例;与家长共同收集各种扇子
活动过程：
一、回忆阅历
1、 说说让自己凉快的各种方法，幼儿说出各种使自己凉快的方法，教师小结并赐予确定。
2、 小结：你们说得真好，酷热的夏天里，我们有这么多的好方法使自己凉快。
二、观赏PPT，熟悉各种扇子：
1、 提问：你见过什么样的扇子?
2、 教师收集了许多的扇子图片，一起来观赏不同外形、花纹的扇子的图片
·(幻灯1—2)：说说扇子的外形和颜色。(半圆形、圆形)
·(幻灯3-4-5)：说说扇子的制作材料。(纸、布、羽毛、竹子、木头、塑料)
·幻灯6-7：说说扇子的其它用途。(使人们凉快的、用来跳舞的)
三、制作扇子
1、 我们刚刚看了这么多的美丽的扇子，我们也来做一把扇子。
2、 制作扇子：争论：你有什么方法把扇子装扮美丽怎样把画好的两个扇面做成扇子?(对贴扇子，边和边对齐贴)
3、 幼儿装饰制作扇子：教师巡回指导，引导幼儿选用两个一样外形的扇面，重点观看幼儿的装饰方法，指导幼儿尝试沿扇面外形装饰扇面。
四、扇子展览会
1、 将幼儿的作品展现出来。
2、 观赏扇子，说说讲讲自己喜爱的扇子。教师跟进：两个扇面的图形是否一样，扇面对贴是否整齐等。启发幼儿在区域活动中尝试其它制作扇子的方法。
活动反思：
学前训练《指南》中指出：教师应有课程开发的意识，擅长利用和开发幼儿园的空间，设施设备，活动材料等多种多样的课程资源，以发挥幼儿的学习活动。在生活中幼儿对扇子熟识，但对扇子的了解并不是很完整。本次活动教师结合主题抓住季节的特征，以及幼儿对扇子的兴趣，生成了小扇子真凉快这一活动。《纲要》中指出，幼儿园应创设与训练相适应的良好环境，为幼儿供应和表现的时机与条件。于是，在设计了活动中，充分利用家长资源，收集各种扇子，让幼儿观看扇 子的不同外形、图案，激发幼儿制作扇子、装饰扇面的兴趣。为了进一步满意幼儿的欲望，教师供应了多种材料，让他们尝试有规律地装饰扇面，并能考虑到不同幼儿的特点与个体差异，在材料的供应上有现成的和半成品的图案。鼓舞幼儿大胆地装饰，体验胜利的乐趣。同时幼儿亲自设计制作扇子的过程，潜移默化地向幼儿传 输中国扇文化，并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力，培育幼儿的审美情趣。幼儿都能依据自己想象进展制作自己喜爱的扇子，图案各种各样，颜色艳丽，一把一把的扇子很漂亮，幼儿扇动着扇子心情好快乐。同时也看到制作扇子不够的地方，有的幼儿缺乏耐 心、有的幼儿使用的材料比拟单一，通过这个活动，我深深感受到：教师应多给幼儿供应丰富、好玩的材料，就能调动幼儿的主动性、乐观性，开启幼儿的心智。这样不仅能激发幼儿的活动兴趣，而且也使幼儿的制造性得到了开发。