小升初语文综合复习之句式转换(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,六年级语文复习句式转换,1,句型转换,小学语文句型转换要求学生掌握的类型主要有三种：一是转换成“把”、“被”字句；二是陈述句与反问句的互换；三是直接引语转换成间接引语，在小学阶段通常叫做“换成转述句”。,2,直接引语和间接引语的互换,直接引语,（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）,间接引语,（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）,注意：人称代词要变换第一人称：我、我们第二人称：你、你们第三人称：他、她、它、他们、它们、她们,3,（一）标点符号的改变,引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。转述句改引述句，要加上冒号和引号。,（二）人称的变化,1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。,如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”,改：张童说,，他,一定要坚持长跑锻炼。,练习,周杰伦说：“我要在辉县开演唱会。”,李宇春说：“星期五，我要参加百泉镇初级中学的元旦联欢会。”,4,2.当引述内容涉及其他人称时的改法,。,如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。”,改：姐姐说,，我,说得对，她就这样做。,上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。,练习,成龙说：“你们表现得很好，我要教你们武术。”,魏晨说：“我来教你唱,星空物语,。”,老师说：“你就应该这样做，我很赞同。”,5,（）,、,第二个人转述（转给第三个人）,A对B说话，然后B转述给第三个人听,妈妈对我说：“我明天还要去开会。”,妈妈对我说,，她,明天还要去开会。,（2）、第三个人转述（转给第四个人）,A对B说话，然后C转述给第四个人听。,妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。”,妈妈对爸爸说,，她,明天要去开会。”,军官对夜莺说:“要是路带对了，我就把这东西送给你。”,军官对夜莺说,，,要是路带对了，,他,就把这东西送给,夜莺,。,6,（二）代词相应变化的分析,1、第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。,A、妈妈对我说：“我明天要去开会。”,改为：,妈妈对我说，她明天要去开会。,B、妈妈对我说：“你要好好学习。”,改为：,妈妈对我说，让我好好学习。,2、第三个人转述（转给第四个人）中人称代词的变化。,A、妈妈对爸爸说：“你去买点菜。”,改为：,妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。,3、指示代词的变化（这，那）,A、叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。”,改为：,叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。,B、他对我说：“这是我的铅笔。”,改为：,他对我说，那是他的铅笔。,、趋向动词的情况（去，来）,妈妈对我说：“我来给你烧饭。”,改为：,妈妈对我说，她去给我烧饭。,7,陈述句改为转述句的方法：,一、改变人称。,二、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号。,三、看句子前面是谁对谁说话。,8,练习：,一、把直接引述改为间接引述,1、爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？,2、王老师对同学们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了。”,3、那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。”,4、王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。”,、,爸爸说：“我明天不去上班了。”,9,（1）爸爸对妈妈说：“你去把行李拿来。”（2）小红说：“桂林山水太美了！你们想去看吗？”（3）齐威王对田忌说：“怎么，难道你还不服气？”,（1）爸爸让妈妈去把行李拿来。（2）小红说桂林山水太美了，她问我们想不想去看。（3）齐威王问田忌他难道他还不服气。,1、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”3、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。”4、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”,10,将下列句子改为第三人称转述,1、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”,2、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”,3、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”,4、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”,、人们都说：“桂林山水甲天下。”,11,照样子，把句子换一种说法，意思不变。,例：李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。,李松说：“我做作业虽然准确率高，但速度太慢。”,贝贝说，她家养的小花狗很通人性。,贝贝说：“我家的小花狗很通人性。”,陈宁说，他之所以天黑还要走这条小路，是因为锻炼自己的胆量。,陈宁说：“我之所以天黑还要走这条小路，是因为要锻炼自己的胆量。”,王老师说：“我要尽自己的全部力量，让你们都成为合格的小学生。”,王老师说，他要尽自己的全部力量，让我们都成为合格的小学生。,12,（一）从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有3种情况,1、直述句提示语在前面。,妈妈说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，她明天还要去开会。,2、直述句提示语在中间或者在后面。,“工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。,、直述句提示语在后面。,“我明天还要去开会。”妈妈说。改为：妈妈说，她明天还要去开会。,13,反问句与陈述句互换,一、反问句变陈述句,1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。,2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。,3、反问语气词删去“？”变“。”。,练习：,1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？,2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？,3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？,二、陈述句变反问句,1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。,2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。,3、反问语气词删去“。”变“？”。,练习：,1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。,2、这幅画是我们班彩颖画的。,3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。,14,1 树叶飘落。（扩句）,金黄的树叶纷纷飘落。,2,同学们回答问题。（扩句）,教室里的同学们争相恐后地回答老师提出的问题。,3 蜜蜂飞来飞去。,一只只小蜜蜂在花丛中飞来飞去。,15,扩句,：,它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。,（题目一般都会要求至少扩两处）,1.局部扩句法。,即把句子分成两部分主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。,2.整体扩句法。,就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。,16,（三）转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改 为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。,如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。,改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”,把间接引述改为直接引述,一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本雷锋日记。,17,缩句,：,就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。,缩句有两种情况：一种，去掉全部枝叶，只保留主干。如：“精彩的表演在一片热烈的掌声中结束。”缩为：“表演结束”。,第二种，去掉大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶。哪些枝叶必须保留呢？,1.否定句中的否定词。如“我绝对不同意你的这种无理要求”。缩为“我不同意你的要求”。“不”必须保留。,2.“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语。,3.疑问句子中表达疑问的词语要保留。如“五年级的运动员为什么会在运动会上夺走了好几项冠军呢？”缩为“运动员为什么夺走了冠军呢？”,18,纵横交错的河道里穿行着行动轻快灵活的小艇（缩句）,河道里穿行着小艇。,运动健儿的脸上露出了胜利的喜悦。（缩句）,脸上露出了喜悦。,我们要把时间当成生命一样爱惜。（缩句）,我们要把时间爱惜。,六岁的弟弟津津有味地吃着又香又甜的苹果。（缩句）,弟弟吃着苹果。,一只从树上掉下来的小麻雀无可奈何的拍打着小翅膀。（缩句）,麻雀拍打着翅膀。,大片大片的雪花从昏暗的天空中纷纷扬扬地落下来。（缩句）,雪花落下来。,默默无闻的小红为什么取得了这么好的成绩？（缩句）,小红为什么取得成绩?,19,陈述句改为反问句,反问句：就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的。结尾时正常用问号，而有些特殊的句子也可一用感叹号。,陈述句改为反问句的方法：,将肯定句中的肯定词（是能会等）改为否定词（不是不能不回等）；,将否定句中的否定词（不是不能不回等）改为肯定此（是能会等）；,在肯定此或否定词前加“怎、怎么、难道、岂,”,等反问语气词；,在结尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。,20,将下列陈述句改为反问句：,1 白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。,白衣天使无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？,2我们劝阻同学吵架是对的。,我们劝阻同学吵架难道不是对的吗？,3 每个人读了这个故事都会受感动。,每个人读了这个故事难道都不会受感动吗？,每个人读了这个故事怎能不受感动！,4 失败了还得干，不能知难而退。,失败了还得干，难道能知难而退吗？,失败了还得干，岂能知难而退！,5 没有比锻炼身体,争强体质更重要的事了。,难道有比锻炼身体，争强体质更重要的事？,21,反问句改为陈述句：,1 冬天来了，春天还会远吗？,冬天来了，春天就不远了。,2 不对呀，大晴天怎么会下雨呢？,不对呀，大晴天不会下雨啊！,3 我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？,我刚搬到大田来，正需要营养，不可以交给你们。,4 你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不 就是对骄阳似火最好的解释吗？,你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这就是对骄阳似火最好的解释。,22,“把”字句与“被”字句的转换：,熊猫有趣的动作把逗得孩子们哈哈大笑。,孩子们被熊猫有趣的动作逗得哈哈大笑。,我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。,这幅画被我挂在桌前，多年来不曾换样。,睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。,一阵清脆的铃声把睡梦中的小芳惊醒了。,他们看到我军冲锋的道路被桥上喷出的六条火舌封锁住了，心里十分着急。,他们看到桥上喷出的六条火舌把我军冲锋的道路封锁了，心里十分着急。,23,双重否定句,：就是否定两次,即表示肯定的意思，但必须有否定的意义在里面。（双重否定句的作用是加强语气。）,双重否定句与陈述句的转换,：（类似于反问句）,把字句与被字句练习,：,1.一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。,改成“把”字句,改成“被”字句,2.我不小心把陈明的飞机模型摔坏了。(改成“被”字句),3.曹操被周瑜的军队大得丢盔弃甲，狼狈逃窜。(改成“把”字句),24,照样子，把句子换一种说法，意思不变。,例：李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。,李松说：“我做作业虽然准确率高，但速度太慢。”,贝贝说，她家养的小花狗很通人性。,贝贝说：“我家的小花狗很通人性。”,陈宁说，他之所以天黑还要走这条小路，是因为锻炼自己的胆量。,陈宁说：“我之所以天黑还要走这条小路，是因为要锻炼自己的胆量。”,王老师说：“我要尽自己的全部力量，让你们都成为合格的小学生。”,王老师说，他要尽自己的全部力量，让我们都成为合格的小学生。,25,扩句,：,它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。,（题目一般都会要求至少扩两处）,1.局部扩句法。,即把句子分成两部分主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。,2.整体扩句法。,就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。,26,1 树叶飘落。（扩句）,金黄的树叶纷纷飘落。,2,同学们回答问题。（扩句）,教室里的同学们争相恐后地回答老师提出的问题。,3 蜜蜂飞来飞去。,一只只小蜜蜂在花丛中飞来飞去。,27,缩句,：,就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。,缩句有两种情况：一种，去掉全部枝叶，只保留主干。如：“精彩的表演在一片热烈的掌声中结束。”缩为：“表演结束”。,第二种，去掉大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶。哪些枝叶必须保留呢？,1.否定句中的否定词。如“我绝对不同意你的这种无理要求”。缩为“我不同意你的要求”。“不”必须保留。,2.“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语。,3.疑问句子中表达疑问的词语要保留。如“五年级的运动员为什么会在运动会上夺走了好几项冠军呢？”缩为“运动员为什么夺走了冠军呢？”,28,纵横交错的河道里穿行着行动轻快灵活的小艇（缩句）,河道里穿行着小艇。,运动健儿的脸上露出了胜利的喜悦。（缩句）,脸上露出了喜悦。,我们要把时间当成生命一样爱惜。（缩句）,我们要把时间爱惜。,六岁的弟弟津津有味地吃着又香又甜的苹果。（缩句）,弟弟吃着苹果。,一只从树上掉下来的小麻雀无可奈何的拍打着小翅膀。（缩句）,麻雀拍打着翅膀。,大片大片的雪花从昏暗的天空中纷纷扬扬地落下来。（缩句）,雪花落下来。,默默无闻的小红为什么取得了这么好的成绩？（缩句）,小红为什么取得成绩?,29,陈述句改为反问句,反问句：就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的。结尾时正常用问号，而有些特殊的句子也可一用感叹号。,陈述句改为反问句的方法：,将肯定句中的肯定词（是能会等）改为否定词（不是不能不回等）；,将否定句中的否定词（不是不能不回等）改为肯定此（是能会等）；,在肯定此或否定词前加“怎、怎么、难道、岂,”,等反问语气词；,在结尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。,30,将下列陈述句改为反问句：,1 白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。,白衣天使无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？,2我们劝阻同学吵架是对的。,我们劝阻同学吵架难道不是对的吗？,3 每个人读了这个故事都会受感动。,每个人读了这个故事难道都不会受感动吗？,每个人读了这个故事怎能不受感动！,4 失败了还得干，不能知难而退。,失败了还得干，难道能知难而退吗？,失败了还得干，岂能知难而退！,5 没有比锻炼身体,争强体质更重要的事了。,难道有比锻炼身体，争强体质更重要的事？,31,反问句改为陈述句：,1 冬天来了，春天还会远吗？,冬天来了，春天就不远了。,2 不对呀，大晴天怎么会下雨呢？,不对呀，大晴天不会下雨啊！,3 我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？,我刚搬到大田来，正需要营养，不可以交给你们。,4 你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不 就是对骄阳似火最好的解释吗？,你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这就是对骄阳似火最好的解释。,32,“把”字句与“被”字句的转换：,熊猫有趣的动作把逗得孩子们哈哈大笑。,孩子们被熊猫有趣的动作逗得哈哈大笑。,我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。,这幅画被我挂在桌前，多年来不曾换样。,睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。,一阵清脆的铃声把睡梦中的小芳惊醒了。,他们看到我军冲锋的道路被桥上喷出的六条火舌封锁住了，心里十分着急。,他们看到桥上喷出的六条火舌把我军冲锋的道路封锁了，心里十分着急。,33,双重否定句,：就是否定两次,即表示肯定的意思，但必须有否定的意义在里面。（双重否定句的作用是加强语气。）,双重否定句与陈述句的转换,：（类似于反问句）,34,