七年级语文上册-2.8《科学家的师生情谊》同步练习-北京课改版.doc

《科学家的师生情谊》同步练习
【语言基础知识】
1、漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。
   情谊纽带用科学、智慧、生命和赤诚织成。
2、给下列加点字注音。
受聘 （  ）   盛名（  ）   寓所（  ）
珍藏（  ）    瞬间（  ）   询问（  ）
2、   根据拼音补充完整下列词语。
fēi（  ）声世界         lì lì（  ）（  ）在目 痛心不（  ）yǐ      bào（  ）效祖国
3、   给下列形似字注音并组词。
5、选出有错别字的一项（　　）
A、匀称　薄春　迄今　随声附和　　
B、逞能　故障　醇朴　斩露头脚　
C、辐射　派遣　伶俐　躁动不安　　
D、侥幸　涵养　窥见　相形见绌　
【语言表达训练】 
6、文章中的哪一段属于过渡段？有什么表达作用？   
7、文章开头先说两张照片，这起到了了什么作用？
8、在你所接触的老师中，你与哪位老师结下了较深厚的情谊，试着说一下。
9、下面语段中②③两句有语病,请把修改意见写在下面。
   ①大自然是抚育人类成长的摇篮，千万不可将它变成人类自我毁灭的坟场。②这不是危言耸听，而且是逆耳忠言。③我们应站在可持续发展的高度，坚决杜绝以牺牲环境和后人利益为代价。④各级政府要把环境保护列为绩效考核的重要内容之一，努力促进社会事业、经济指标和生态效益和谐稳定的发展。 
第②句修改意见：
第③句修改意见：
10、大街上挂出了两条横幅广告：
   “汇声汇色”炒外汇         
     慧声慧色——陈慧琳南京演唱会
     广告中“汇声汇色”与“慧声慧色”两个词都是仿自 “绘声绘色”，对这类语言现象，褒贬不一，你持何种态度?请说出你的看法与理由。
看法： 
理由： 
【课内同步阅读】
阅读下面文段，完成11-14题。 
    这位在科学界崭露头角的东方学生令居里夫人满心欣慰，对他也关爱有加。在施士元做实验时，居里夫人经常站在身边，反复提醒必须注意的事项，叫他不能用手去碰放射源，接近放射源时，要用铅盾挡住身体，要屏住呼吸，防止把放射气体吸入体内。居里夫人反复提醒，施士元有些不耐烦。后来才明白，原来在他来镭研究所之前，一位法国同学因没有注意安全事项而不幸丧生，居里夫人为此痛心不已。得知实情后，居里夫人平时的叮嘱像东方母亲的叮咛一般暖遍施士元的身心。紧张的工作之余，居里夫人总会询问起这位远离故土的学生的生活情况，问他有没有困难，有些生活的琐事也能为他想得很周详。
    名师出高徒。1933年春天的一个阳光和煦的日子，在巴黎大学理学院的阶梯教室里，举行了施士元博士论文答辩会。居里夫人、P·拜冷和A·特比扬主持答辩，三位主考官都是诺贝尔奖的获得者。施士元认真而自信地宣读论文，答辩委员会对施士元的答辩十分满意。从休息室出来，居里夫人高兴地宣布：“论文通过，很好。”恩师与爱徒的手紧紧相握。
    第二天，居里夫人专门为施士元举行了香槟酒会。在镭研究所那块草坪上，居里夫人显得格外高兴。席间，居里夫人来到施士元身边，轻声问他是否愿意留下来工作。面对恩师满怀期望的眼神，施士元沉默了，随后他说：“我们公费学习的期限是四年。”善解人意的居里夫人知道，这样一位才华横溢的东方青年心底有一个矢志报效祖国的夙愿。

11、从文段中哪些地方可以看出居里夫人对施士元关爱有加？
12、“居里夫人高兴地宣布：‘论文通过，很好。’恩师与爱生的手紧紧相握。”一句话，一个动作，表达出了师生二人此时此刻怎样的心情？
13、居里夫人为何希望施士元留下来？
14、“施士元沉默了，随后他说：‘我们公费学习的期限是四年。’” 施士元这句话的言外之意是什么？
【课外拓展阅读】
阅读下文，完成15-18题。
                            悠悠寸草心
         日本一名牌大学毕业生应聘于一家大公司。
     社长审视着他的脸，出乎意料地问：“你替父亲洗过澡擦过身吗？
     “从来没有过。”青年很老实地回答。
     “那么，你替父母捶过背吗？”
     青年想了想：“有过，那是我在读小学的时候，那次母亲还给了我10块钱。”
     在诸如此类的交谈中，社长只是安慰他别灰心，会有希望的。
     青年临走时，社长突然对他说：“明天这个时候，请你再来一次。不过有个条件，刚才你说从来没有替父母擦过身，明天来这里之前，希望你一定要为父母擦一次，能做到吗？”
     这是社长的吩咐，因此青年一口答应。
     青年虽大学毕业，但家境贫寒。他刚出生不久父亲便去世，从此，母亲为人做佣拼命挣钱，孩子渐渐长大，读书成绩优异，考进东京名牌大学，学费虽令人生畏，但母亲毫无怨言，继续帮佣供他上学，直至今日，母亲还去做佣，青年到家时母亲还没有回来。
     母亲出门在外，脚一定很脏，他决定替母亲洗脚。母亲回来后，见儿子要为她洗脚，感到很奇怪：“脚，我还洗得动，我自己来洗吧。”于是青年将自己必须替母亲洗脚的原委一说，母亲很理解，便按儿子的要求坐下，等儿子端来水盆，把脚伸进水盆里，青年右手拿着毛巾，左手去握母亲的脚，他这才发现母亲的那双脚已经像木棒一样僵硬，他不由得搂着母亲的脚潸然泪下。在读书时，他心安理得地花着母亲如期送来的学费和零花钱，现在他才知道，那些钱是母亲的血汗钱。
     第二天，青年如约去那家公司，对社长说：“我现在才知道母亲为了我受了很大的苦，你使我明白了在学校没有学过的道理，谢谢社长，如果不是你，我还从来没有握过母亲的脚，我只有母亲一个亲人，我要照顾好母亲，再不能让她受苦了。”
     社长点了点头，说：“你明天到公司上班吧！”
15、写出文中插叙部分的起句和止句。
（1）起句：____________________。
（2）止句：____________________。
16、青年在替母亲洗脚时发现了什么？这说明了什么？
17、写出文中描写青年心理的语句。
18、通过对社长的神态和语言描写，你认为社长选聘职员的标准是什么？

【语言基础知识】
1、略
2、
pìn  shèng  yù  zhēn  shun  xún
3、蜚  历历  已  报
4、略
5、B
点拨：B中“醇朴”应写为“纯朴”；“ 斩露头脚”应写为“崭露头角”。
【语言表达训练】
6、文章的第九自然段是过渡段，在本段中，作者一方面说：“作为居里夫人的学生”，施士元投身开创我国的物理事业，一方面说“作为多名弟子的老师“，施士元培养了大批物理学的栋梁之材，用相对的语句，表现时间和事业的延续，也自然过渡到叙述施士元同他学生的情谊。
7、本文从两张照片切入，用先后两个时段串联起两代师生的交往和情谊，点明题目，使后面的叙述显得顺理成章。
8、略
点拨：答案不固定，只要说出真情实感即可。
9、第②句修改意见：删去“而且”的“且”字。
   第③句修改意见：在“为代价”后面加上“的短视行为”。
10、看法：能针对此类语言现象，写出明确的看法即可。
理由：赞同的理由，可以是巧妙利用谐音，言简意丰，引人人胜等。反对的理由，可以是滥用成语，语言不规范，容易误导等。 
点拨：本题不设标准答案，可以联系实例辩证分析。
能与看法一致，言之成理即可。
【课内同步阅读】
11、在做实验时经常站在身边，反复提醒注意事项；工作之余询问生活情况，连生活琐事也想得很周详。
12、恩师：欣慰、喜悦、自豪；学生：激动、高兴、感激。
13、割舍不下那一份浓浓的师生情谊。
14、施士元是委婉地回答恩师：我不能留下来，我要回到祖国去。
【课外拓展阅读】
15、（1）起句：青年虽大学毕业，但家境贫寒。
（2）止句：青年到家时母亲还没回来。
16、第一问：“才发现母亲的双脚已经像木棒一样僵硬了”。第二问：说明青年在给母亲洗脚之前，并不了解母亲为养育他所受的辛劳。
17、“在读书时，他心安理得地花着母亲如期送来的学费和零花钱，现在他才知道，那些钱是母亲的血汗钱。”
18、不爱父母者，不会热爱企业。
点拨：本短文阅读的特点是突出整体感知，题目全是主观题，设置灵活，有对具体材料的整理、归纳，有对整体内容的把握，对学生解题的思维层次，综合能力的要求比较高。答题时有的要摘抄原文内容，有的要求作简要分析，这样就有效地调动了学生的主体思维。这类阅读题的解答，强调整体感知，把握材料大意，较为准确地理解文章的写作意图或思想情感，然后针对每道试题所切入的局部问题，找到相关的字词或语句，缩小解答范围。

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用心 爱心 专心