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传统文化教育课题实施方案
课题实施方案
1课题宗旨
（1）为语文教育理论建设服务。通过本课题的研究，探索素质教育背景下传统文化教育的理论建设、教学形式、学习方法，进而丰富语文教育理论。（2）为校本（含园本。下同）教研服务。将本课题的实施纳入校本教研规划，通过课题的形式，达成“专业引领”的目标，让教师在参与课题研究的过程中“行动反思”，使学校、教师参与课题校本化、自主化。
（3）为教师的自主发展、个性发展服务。通过课题运作，为参与课题的教师搭起个人发展的平台。
2实施原则
（1）发展为本的原则
a关注学生的发展教师的指导应从学生的实际出发，正确处理好顺应与引导的关系，特别要在激发学生学习兴趣方面多下功夫，使学生的学习成为一种自主的行为。
b关注教师的发展。教师不是被动参与课题，而是将教学与研究结合起来，使研究成为教师工作的组成部分，将从事课题研究作为自我提高、自我发展的重要途径。
c关注学校的发展。课题工作要为校本教研提供力所能及的帮助，以课题的形式促进参加课题研究学校的发展，提高学校的教研及教学水平，注意从实验学校中发现好的经验并及时推广。（2）求真求实的原则
在课题研究中要倡导实事求是的科学精神，从学校实际和师生实际出发，通过各种教学活动，探索符合自身的传统文化教育教学体系。（3）探究创新的原则
在实验过程中，要不断发现新经验、新方法并及时总结交流。（4）多元开放的原则
因人而异，因地制宜；百花齐放，求同存异。广泛吸收已有的实验研究成果，广泛团结志同道合者，摒弃门户之见，共同切磋探讨。
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3子课题设计要求
（1）各子课题组、实验学校应在课题总体方案的框架内设计子课题，即参照《总体方案》中的“主要研究内容”部分。
（2）子课题的设计应从实际出发，因地制宜、因校制宜、量力而行；研究的题目宜小不宜大，宜具体不宜空泛。
（3）实验学校设计的子课题相对要集中一些，以切实可行为准则。
4研究队伍组织
（1）总课题组由组长（1人）、副组长（3~5人）、项目组成员（若干人）组成。其职责是负责课题的组织、协调、联络工作。
（2）子课题组由组长、副组长及子课题组成员组成。子课题组应吸收学校负责人及骨干教师参加。子课题组负责制定子课题方案和计划、组织实验学校及实验教师开展适合本地区实际情况的各项研究活动，负责协调及联络工作。（3）实验学校应有专人负责本课题的组织工作，制定本校课题方案和计划（具体要求见附录1）、个人研究计划，组织、督促教师的研究工作，为教师参与课题提供必要的条件。实验校均需填写《“传统文化教育与少儿健康成长”子课题申报表》（见附录2）
5子课题及子课题实验学校申请条件
（1）子课题负责人必须具有本领域研究基础和研究条件，具备中级以上职称的教育科研人员、学校领导及学科骨干教师。
（2）实验学校在当地教育界有较好的声誉和影响，并具有发展潜力和示范作用。（3）实验学校办学思想端正，能够贯彻党的教育方针，全面实施课改和素质教育。
（4）实验学校领导重视教育科研，多数教师有从事教学改革实验和教学研究的能力和时间。
（5）实验学校具有保证课题研究所必需的物质条件和教学设备，并要充分利用、广泛使用本课题配套资源。对总课题组编写及推荐的读本组织推广，认真使用。
6工作协调
总课题组负责制定课题总体方案、实验计划，组织、协调、指导、督促、检
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查各项目组、子课题组及实验学校的课题工作，负责课题阶段成果及最终成果实验报告的撰写及各项目组、子课题组、实验学校研究成果的鉴定验收。
7运作程序。各子课题组、实验学校按以下程序运作课题。
（1）按附录1的要求制定子课题组的方案和计划
（2）填写课题《“传统文化教育与少儿健康成长”申报表》（填好后请寄总课题组秘书处。表见附2）
（3）以子课题组或实验学校为单位开题。（4）实施研究方案和课题计划。
（5）按计划结题并向总课题组提交结题报告（附主要成果）。（6）由总课题组组织专家验收。
8相关活动
（1）教学观摩与学术研讨：总课题组将举办多形式多层次的学术研讨活动。将与各子课题组合作举办区域性研讨，与其他学术团体合作举办专题研讨等。（2）成果发表：总课题组鼓励实验学校、教师、学生发表与本课题相关的研究成果和作品并提供相应的条件。
（3）竞赛评优：
为促进参与课题的实验学校、教师及学生的发展，各课题组配合课题研究的开展，拟举办多种形式的竞赛评优活动，如教师的优质课、论文、教学案例；学生的阅读、作文大赛及其他形式的活动。竞赛以不加重教师、学生的负担为前提。

（4）培养骨干。本课题重视教师队伍的建设，注意培养骨干教师特别是年轻骨干教师。总课题组将以多种形式为教师的成长与发展搭建平台
9课题组主要成员
总课题组组长：薛强（XX市XX县区教师培训中心教师）副组长：周晓明
成员：各子课题组及实验学校负责人
总课题秘书处：设在XX市XX县区教师培训中心
联系人：周晓明
附录1：子课题计划及子课题方案撰写要求
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实验学校课题计划
课题组成员（组长、副组长、成员）及其分工研究过程活动安排（备课、研讨、观摩、交流等）课题结题与验收安排经费及其他保障条件
子课题设计方案课题名称理论依据
研究思路（拟解决的问题即研究目标，拟采取的对策）
过程设计（确定实验班及实验教师；拟采用的实验教学策略；拟收集资料的范围、方式等）
研究方法（拟使用的主要研究方法）预期成果形式（含阶段成果与最终成果）
注。如果一个实验学校（子课题组）不止一个选题，可制定一个总计划，但设计方案应每个专题设计一个。
附录2：
“传统文化教育与少儿健康成长”实验学校申报表
申报学校全称（幼儿园）联系人电话手机传真4
学校详细地址学生人数语文教师人数实验班情况年级情况姓名性别职称教学班数语文教师职级情况学生人数电子邮箱邮编特级高级中级所学专业联系电话学校基本情况实验教师情况学校推荐意见（章盖校学）见意荐推门部政行管主（盖章）
备注注。此表一式三份，两份分别交总课题组、子课题组，一份学校存留。
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