“内强素质、外树形象、严明纪律、狠抓落实”实践活动实施方案.docx

“内强素质、外树形象、严明纪律、狠抓落实”实践活动方案
里寺小学
开展“内强素质、外树形象、严明纪律、狠抓落实”主题实践活动的实施方案
为了全面优化全体教职员工的作风建设，增强驾驭教科发展的工作本领，树立风清气正的教科形象，进一步在学校形成“从严从实抓工作，又好又快促发展”的浓厚氛围，根据上级文件精神，决定集中三个月时间在我校开展“内强素质、外树形象、严明纪律、狠抓落实”主题实践活动。具体安排如下：
一、活动意义
当前，我们正处于教育改革爬坡过坎的关键期，科技创新增量提质的发展期，教科有效融合的加快期，要实现“培育更多优秀人才、发明更多核心技术”的目标，必须依靠业务精良的队伍去支撑，必须依靠人民群众的支持去推进，必须依靠优良过硬的作风去保证，必须依靠真抓实干的劲头去实现。开展这项活动，高度契合发展需求，对接发展需要。“内强素质”，就是要提升工作本领，“外树形象”就是要赢得人民支持，“严明纪律”就是要锻造优良作风，“狠抓落实”就是要实现超常发展。因此，校长及教职员工，必须把思想和行动统一到活动的意图和主旨上来，积极参与，争先实践，以实际行动为教科事业发展作出更大贡献。
二、指导思想
坚持以十八届三中、四中、五中全会精神为指导，认真践行“三严三实”，按照“拼在基层，敬业担当；干在实处，紧贴民心；领导带头、以上率下；凝心聚力，攻坚克难”的总体要求，坚持“问题导向，领导带头，全员参与，从严整改”的原则，结合县委开展的“遵纪守法与敬业担当”专题讨论活动，切实抓好学习教育、问题查摆、整改提升、建章立制、评比达标各个阶段工作，全面做到教育规范化、整改常态化、纪律严明化、工作务实化、发展高效化，进一步形成作风扎实、落实有力的工作氛围。
三、解决的主要问题
开展此次活动，主要是解决当前教科队伍中存在的六方面问题：
1、解决精神不振、人浮于事、缺乏担当等问题。主要针对校长和学校中层，着力纠正“到站”思想、“守摊”思想、“厌管”思想、“混日子”思想，刹除不专注工作落实只倾心人情往来，不研究教学管理只精于利益算计，不关心师生冷暖只贪图个人享受的现象，改变干工作拈轻怕重、推拖等靠、畏缩不前、怯于攻坚等缺乏担当的行为，以及任人唯亲、用人唯近等“山头主义”倾向。
2、解决厌学厌教、兼职谋利、师德滑坡等问题。主要针对部分教职员工，着力解决当前存在的放松学习、应付学习、厌倦学习，怕带课、少带课、不带课，怕承担公开课、示范课任务，小病大养、胡乱请假、违规补课、兼职经商、使役体罚学生，以及不愿在农村一线扎根奉献想方设法要求调动进城，XX县区到农村支教教师不愿带课、不带主课、不服管理、自由散漫，农村在XX县区及周边交流教师交流期满不愿返回原校等现象。
3解决纪律涣散、作风疲软、职业倦怠等问题。大力刹除迟到早退、脱岗“走读”、造谣生事、串岗闲聊、上网游戏等无视政治纪律、组织纪律、工作纪律的行为，纠正“出工不出力”、“身在学校心在外”、“报纸清茶等下班”等风气，彻底打消寻关系图清闲、找借口乱请假、想办法少干活等各种职业倦怠念头。
4、解决工作飘浮、花拳绣腿、应付支差等问题。主要是力戒形式主义，提倡真抓实干，重点刹除教学管理中的花拳绣腿、落实工作中的应付支差等各种“重形式到位轻实效考量”的行为表现。
5、解决盲目行事、创新不足、被动工作等问题。主要是解决不吃透把准政策精神盲目安排各项工作，不主动积极担当重任总等领导安排部署不创新改革攻坚奋进只按部就班循规蹈矩等致使工作出现延误、推进缓慢、成效低下的工作态度问题。
6、解决无视纪律、无视规矩、无视制度等问题。围绕县委开展的“遵纪守法与敬业担当”讨论活动，大力刹除财务管理混乱无序（包括未申报先建设购置、私设“小金库”、虚假报账、胡支乱花、随意赊账集资等）、工作生活不讲政治规矩、缺乏对法律的了解和敬畏、办学行为、招生行为和管理行为不规范、具体工作执行与相关制度脱节违背等各种行为，树立敬畏法律、恪守规矩、敬业担当的良好氛围。
四、方法步骤
本次活动分五个阶段进行，具体如下：
第一阶段。学习教育阶段（11月1日—11月8日认真组织教职员工以学习习近平总书记系列重要讲话、省委王儒林书记、市委王宇燕书记以及县委、县政府主要领导关于加强干部作风讲话，以及各级出台的加强纪律作风要求为主要内容，采取集中学习与个人自学相结合、专题讲座与分组讨论相结合的方式进行深入学习教育，做到人人学原文、人人记笔记、人人写体会，进一步统一思想、提高认识、增强本领。
第二阶段。剖析查摆阶段（11月9日—11月25日）坚持问题导向，人人对照“八项规定”、“反对四风”和“五大”典型问题，采取群众提、自己找、上级点、互相帮、代表评、集体议等方式，深刻进行剖析和查摆，认真撰写对照检查材料，通过召开民主生活会、组织生活会、机关全体人员大会、教职工代表大会，真刀真枪地开展批评和自我批评，切实把自身的作风问题找准挖深，为整改工作打下坚实基础。
第三阶段。整改落实阶段（11月26日—2016年1月10日）对照查摆出来的问题，认真研究讨论，严细制定整改方案，做到整改时间、整改措施、整改标准“三明确”。校长是本校的第一责任人，不仅要负责抓好本单位的整改工作，而且要带领大家，努力在名师骨干队伍建设、校园安全管理、教学质量提升、管理机制优化、研发核心技术等方面抓出实效，干出实绩，并从中发现一些优秀干部、优秀教师，切实取得“以整改带发展，以发展促整改”的良好效果。
第四阶段。建章立制阶段（2016年1月11日—1月18日）针对活动查摆出的问题，总结整改工作中的经验，按照“制度化、规范化、常态化”要求，依据上级要求，结合教科实际，围绕安全管理、财务管理、队伍建设、工程建设、质量提升、科技创新、办学规范、考核评价、师德师风、资助帮扶、作风建设等重点，由上而下依次建立指导有力、长期管用、效果明显的长效管理机制和制度，指导各项工作更加规范、更加健康、更加有序地开展。
第五阶段。验收评比阶段（2016年1月19日—1月31日）准备好资料、汇报，迎接督导室及相关股室的验收评比。
五、组织领导
为确保主题活动顺利推进，取得实效，特成立领导组：组长：武晓鸽
副组长：昝普奎朱雪逢张芬贤成员：全体教职员工
工作职责。负责对活动进行整体安排部署；牵头组织各阶段的活动开展；对活动开展情况进行指导、督查、评比；对涌现出的典型人事进行宣传。
六、工作要求
1、强化组织领导。校长是本校教育活动第一责任人，要亲自研究谋划，亲自指导推动。特别是对本单位表现集中而需要解决的问题，做到心中有数，对可能发生的复杂情况，进行分析预判，提出有效的预防和解决对策。
2、做好统筹兼顾。主题实践活动要紧紧围绕中心工作展开，要把开展教育实践活动与推进学校综合改革结合起来，与推进今年各项重点工作结合起来，与教科系统开展的各项专题活动结合起来，力戒形式主义，努力做到教育实践活动与各项工作两手抓，两不误，两促进。
2015年11月3日
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