1、第1周 第2课时 数一数
教学内容：教科书第2、3页
教学目标：
1. 初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法；
2. 初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想；
3. 初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识；
4.在他人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣。
教学重点、难点：
初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认识按顺序数数的方式。
教具准备：教学挂图、小图片等。学生准备练习本。
教学过程：
一、 复习数数的方法。
1．数数交流 昨天我们数过了儿童乐园里
2、的好多东西，你能数出它们各有多少个吗？
2．强化认识 数数时应一个一个按顺序数。数比较多的物品时，可以数完一个用小斜线轻轻的画去。（从左往右，从上往下等）
3． 由数量的少到多，按顺序数一数图中的物品 1个滑梯；2个秋千；3匹木马；4架小飞机；5只蝴蝶„„，注意引导学生正确使用量词。
二、 数图结合，增强数感
1． 点子图表示数
我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你想用什么表示？我们就用点子图表示好吗？1个滑梯用1个点子表示。 怎样表示秋千的个数？为什么？怎样表示木马、飞机的个数？你还有什么想法？（让学生充分地说） 引出：有几个物体就用几个点子表示，渗
3、透一一对应思想。
2． 探索：数学书第2—3页场景图下物体和点子图的对应关系。可以先让学生估猜，再数数验证。你能看着下面的点子图，按顺序数数吗？
3． 练习用圆圈表示数量
1位白雪公主、2条手帕、3个蘑茹、4朵花、5只篮子、6个苹果、7个小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。
三、 指导作业 总结提升
谈话：数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都正眨着智慧的眼睛看着我们，你们想与它们交朋友吗？完成我们的作业吗？ 教师读题，指导学生完成补充习题第1页内容。注意引导第3题：数一数，连一连，用直尺画线段的方法。
儿歌练习（一边说一边做动作）
一根手指头，一根手指头，变成变成变成 毛毛虫
二根手指头，二根手指头，变成变成变成 小白兔（小剪刀）
三根手指头，三根手指头，变成变成变成 小花猫
四根手指头，四根手指头，变成变成变成 螃蟹走
五根手指头，五根手指头，变成变成变成 小鸟飞
六根手指头，六根手指头，变成变成变成 打电话
七根手指头，七根手指头，变成变成变成 三角形
八根手指头，八根手指头，变成变成变成 神枪手
九根手指头，九根手指头，变成变成变成 小狗狗
十根手指头，十根手指头，变成变成变成 拍拍手
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
