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中班数学教案中班数学教案范文 活动目标1。让幼儿初步感知立方体，了解它的名称和最重要的外形特征。 2. 复习几何学和按特征分类的练习。 3.培育孩子的尝试精神。 活动预备1。磁性教具:几何拼图-空间城堡。图形标记，文字很多，大小标记。 2. 一张大的方形纸卡，一个大的方形，和一个积木拼图。(用于立方体插入)，胶带，绳子和棍子。 活动1。预备局部几何复习。 1. 确定几何。 这个太空城堡的形状是什么 2. 练习依据图形特征进展分类。 教师:请把这些数字放在一起。 2. 问题1。今日就告知孩子们熟悉魔方。(展现方块)翻开方盒平面纸卡，让幼儿看一看，数一数(多少)，比拟(多大)，感知其特点。 教师:孩子们都有这样的卡片和记录纸。请过目一下。它是什么外形的，然后数一数。比拟了多少个数字?这些数字的大小是多少?请写在记录纸上 3.准时记录方法。 3.4、幼儿操作活动、教师巡展活动。幼儿表情活动教师:(指折叠的魔方)有几个面?每条边的图形是什么?你怎么知道它们是一样大小的 5. 教师通过示范和讲解，让幼儿了解立方体的名称和最重要的外形特征。 1. 数:有六位数。 2. 看一看:每个图形都是一个正方形。 3.比例:每个正方形大小一样。 4. 立方体有六个边，每边都是一样大小的正方形。 中班数学教案 幼儿园初中数学优秀教学规划:理解圆 目的:1。通过嬉戏的方式，孩子们可以理解圆圈(圆圈和圆圈)2。开发幼儿动手操作活动预备潜能:圆镜、圆盘、盆;几个圆形的纸片，一个大、中、小圆，每个小朋友都有一套大、中、小圆的活动流程: 1. 物理演示1。(拿出圆形的镜子)这是什么?这面镜子是什么外形的 2. (出示光盘)这个盘子是什么外形的?这个盘子是什么外形的 给我看看脸盆(和上面的问题一样)。教师:孩子们，我们四周有许多东西都是圆的。你可以考虑一下。你平常看到的圆东西是什么?教师小结:圆的东西有许多。我们可以在家里看到他们，在路上，在幼儿园和很多地方。 2. 图片演示1。如下图:黑色的地板上贴着各种尺寸的彩色圆形纸。 教师:有许多美丽的纸。它们是红色，蓝色，绿色和黄色。我们来看看它们是什么外形。这些圆圈有大的、小的和最小的。(教师指着一个又一个)看看这些圆看起来像什么 2. 给我看看这幅图:黑色的地板上有两个圆圈，大的是红色的，小的是黄色的。问:有几个圆圈，大的和小的(再把最小的绿色圆圈指一遍)。现在有几个圆/哪一个是最小的圆(和孩子们一起说大圆、小圆和最小的圆)。教师:孩子就是这么说的。这是大元。我们叫她大元妈妈。这是小袁。我们叫她小珍宝。最小的圆，我们叫她最小的圆婴儿。(孩子们重复)教师:大元的妈妈说:“小元，小元，我的好孩子，我们玩嬉戏好吗?”请到我身边来，肩并肩站着。”“小圆卷和小圆卷。滚到大院，与院子并排而立。 圆圆的妈妈说:最小的圆圆的孩子快来吧，请你们打我，并排站着。请小朋友帮助把小元宝滚给妈妈。目前，这三家医院都在一起。 教师:圆圆的妈妈又在说话了:圆圆的小珍宝，再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!最小的圆宝宝，你也可以和妈妈手拉手一起跳舞!请找个婴儿帮助。现在这三个圆圈正在手拉手地跳舞。 教师:大圆妈妈很喜爱圆宝宝，她说:小圆宝宝你们都进来，坐在妈妈旁边。小圆娃娃滚啊滚，都滚成大圆了。圆圆的妈妈说，最小的圆圆的宝宝你们都进来吧!最小的圆圆的娃娃也滚啊滚，都滚成大圆圈了。 教师:圆圆的妈妈很快乐。她说:小圆娃娃，请到她妈妈怀里来，她妈妈会抱着你睡觉的。小圆滚滚的婴儿滚到妈妈的身体中间小圆娃娃说:最小的圆。 中班数学教案 幼儿园中班优秀数学教案：熟悉正方形 活动目标1、让幼儿初步感知正方体，明白其名称和最显着的外形特征。 2、复习几何图形，并练习按特征分类。 3、培育幼儿的尝试精神。 活动预备1、磁性教具：几何拼图-太空城堡。图形标记、数不清字、大小标记。 2、正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。(插正方体用)、胶带、绳子、小棒。 活动过程一、预备局部复习几何图形。 1、识别几何图形。 师：这座太空城堡由哪些图形组成 2、练习按图形特征进展分类。 师：请小朋友把一样的图形归在一齐。 二、出尝试问题1、告知幼儿这天来熟悉正方体。(出示正方体盒子)2、绽开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，(什么图形)数一数(有几个)、比一比(大小如何)，感知其特征。 师：小朋友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的然后数一数，有几个图形再比一比，这些图形的大小怎样样请你在记录纸上写上来 3、提示记录方法。 三、幼儿操作活动，教师巡回了解活动状况四、幼儿表达活动状况师：(指折成的正方体)它有几个面每个面是什么图形你是怎样明白它们一样大的 五、教师讲解透过演示、讲解，让幼儿明白正方体的名称及最显着的外形特征。 1、数一数：有六个图形。 2、看一看：每个图形是正方形。 3、比一比：每个正方形一样大。 4、小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。 中班数学教案 幼儿园中班优秀数学教案：熟悉圆形 活动目的：1、透过嬉戏的方式，幼儿熟悉圆形(圆面和圆圈)2、进展幼儿动手操作的潜力活动预备：圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆活动过程： 一、实物演示1、(出示圆镜)这是什么这面镜子是什么外形的 2、(出示圆盘)这是什么这只盘子是什么外形的盘子的口实什么外形的 出示脸盆(提问同上)3、教师：小朋友，我们四周有很多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平常看到过哪些东西是圆形的(幼儿自由发言)教师小结：圆形的东西许多，在家里，在公路上，在幼儿园里，在很多地方我们都能看到。 二、图片演示1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。 教师：那里有很多美丽的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么外形的这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。(教师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么 2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。问：那里有几个圆那个大那个小(再出示最小的1个绿色的圆)此刻那里有几个圆/哪一个是最小的圆(和幼儿一齐说出大圆，小圆，最小的圆。)教师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一遍)教师：大圆妈妈说话了，她说：小圆小圆，我的好宝宝，我们来做嬉戏好吗请到我的身边来，并排站好。小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。 圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。此刻，3个院都靠在一齐了。 教师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一齐跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一齐跳舞吧!请一位幼儿帮助。此刻三个圆圈手拉手跳舞了。 教师：大圆妈妈非常喜爱圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。 教师：圆妈妈心里真快乐，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。好，此刻大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真快乐。 三、幼儿操作练习。 幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈教师：小朋友，你们没人有几个圆请你和他们一齐做嬉戏好吗(幼儿自己拼放、嬉戏)。 中班数学教案 中班数学教案熟悉左右 设计背景 幼儿对左右熟悉模糊，我想透过本次活动，以简洁的嬉戏，将抽象的左右概念详细化，形象化，让幼儿以自己的亲身体验，学习区分左右，发觉并理解以自我为中心和以客体为中心的左右的差异。 活动目标 1.幼儿能以自己为中心熟悉左右的位置关系，并能以客体为中心区分左右。 2能正确使用方位词左和右。 重点难点 教学重点：正确熟悉和区分左右的位置关系。 教学难点：能正确使用方位词左和右。 活动预备 音乐磁带安康歌，找朋友，小星星贴片，椅子，动物图片，小房子。 活动过程 开头环节：律动：随音乐安康歌做动作，让幼儿体会左右。 根本环节： 1.熟悉自身的左右。 (1)，教师指导幼儿把小星星贴在画画拿画笔的那只手上，然后请幼儿把这只手举起来，告知幼儿举起的手是右手，另一只手是左手。 想一想，我们常用右手做哪些事做这些事的时候我们的左手在做什么左手和右手是一对好朋友，协作起来力气可大了.小朋友看看自己的身体，还有像这样的一对好朋友吗 (2)，嬉戏:听口令做出相应的动作 用右手摸右耳，右眼，右腿;用左手摸左脚.左腿左肩，用右手拍左肩左腿，用左手拍右肩右腿。 2.区分左边和右边 做音乐嬉戏换座位儿，请幼儿感知自己右手一边是右边，左手一边是左边。 (1).音乐开头，边听音乐边在椅子四周自由做动作说儿歌:小朋友听认真，音乐停下来找椅子.音乐停顿，小朋友快速走到小椅子旁坐好。 (2).请幼儿说一说:我的左边是谁，右边是谁 (3).嬉戏:小动物找家(出示小房子)。 按指令帮小动物找到自己的家:熊猫家在最左边，小鸡家在最右边，小兔家在熊猫家的右边，小狗家在小鸡家的左边。 3，幼儿感知对面的左右方向相反。 音乐嬉戏找朋友 音乐开头，幼儿边做嬉戏边找朋友，”找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友” 提问;小朋友都用右手握手，你们都发觉了什么右手方向都一样了吗幼儿感知其特点，发觉方向正好相反。 小结;我们是应对面的站着，由于方向相对，所以举起的右手刚好相反。 4.理解以客体为中心区分左右。 教师把小狗.小猫.小兔小鸭子等图片摆成一排，请幼儿说出小狗的左边有谁右边有谁 完毕环节;幼儿随音乐安康歌做动作，完毕本课。 活动延长: 1.在活动区摆放小动物，让幼儿说出小动物的左边是谁，右边是谁。 2.按指令摆放小动物。