大班健康换牙我不怕教案反思.docx

大班健康换牙我不怕教案反思1、大班安康换牙我不怕教案反思 活动目标 1.能关注自己换牙的过程，懂得换牙是一种正常的生理现象，不必担忧可怕。 2.了解乳牙和恒牙的区分，知道要爱护好新长出来的牙齿。 3.学习爱护新牙的正确方法。 4.初步了解安康的小常识。 5.了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 活动预备 记录表人手一份、展板2块、教学课件。 活动过程 一、换牙记录表 幼儿填写自己换牙记录表并与同伴沟通，了解伙伴的换牙状况。 1.谈话引入 师：小朋友你们换牙了吗?今日教师带了一张换牙记录表，请你们把自己换牙的状况记录在这张表上，然后告知旁边的伙伴。 2.出示换牙记录表幼儿观看记录并相互叙述 师：你和你的好朋友换牙记录表一样吗?哪里不一样?(引导幼儿观看小朋友的换牙记录) 3.集体观看小朋友的换牙记录。 我们班上哪些小朋友已经换牙了?换了几颗牙齿? 二、你可怕换牙吗 谈话“你可怕换牙吗”?让幼儿知道换牙是一种正常的生理现象。 1. 换牙时你们心里可怕吗?为什么? 换牙的时候有什么不便利?拔牙的时候发生什么好玩的事? 2. 没有换牙的小朋友，你想换牙吗?为什么? 3.小朋友为什么要换牙?换牙好不好? 4.师幼共同小结：人长到五六岁时就开头换牙.换牙说明我们长大了，我们应当感到快乐，没有换牙的小朋友也不要焦急，更不要可怕，换牙是一件很正常的事情，没过多久你们呢就回换牙了。 三、结合教学课件 了解乳牙和恒牙的区分及爱护牙齿的方法。 (1)观看片断一知道换牙过程及了解乳牙和恒牙的区分。 师：这位奶奶牙齿怎么了?老奶奶牙齿掉了还会再长出来吗?小女孩又会对奶奶说什么呢? (2)观看片断二知道怎样爱护牙齿并会区分对与错。 师：这个小女孩在做什么?她这样做对吗? 1. 这个小男孩在做什么?她这样做对吗?应当怎样做? 2. 这个小女孩在做什么?她这样做对吗?应当怎样做? (3)嬉戏指教导点稳固爱护牙齿的方法 四、连续结合教学课件 引导幼儿学习爱护牙齿的正确方法。 (1)小女孩妈妈让她干什么?后来发生了什么事? (2)在恒牙长大的过程中，小朋友们应当如何爱护它? (3)结合动画学习正确的刷牙方法 五、教师小结 乳牙很小，不够坚硬;恒牙较大，很坚硬。当恒牙萌出时，乳牙就开头松动并最终被恒牙取代。恒牙会陪伴我们一生，我们应当好好爱护它。 延长活动 在阅读区投放绘本小鼹鼠换牙，让幼儿阅读，进一步丰富幼儿换牙的阅历。 活动反思 在训练幼儿换牙要英勇的同时，也要训练幼儿应当怎样爱护我们的乳牙和恒牙，由于乳牙长得不好直接影响了恒牙的成长，所以肯定要教会幼儿正确的刷牙方法和预防蛀牙的方法。在引导幼儿观看幼儿用书中，就教会幼儿在生活中应当怎样爱护我们的牙齿。 2、大班安康换牙我不怕教案反思 活动目标 1.能关注自己换牙的过程，懂得换牙是一种正常的生理现象，不必担忧可怕。 2.了解乳牙和恒牙的区分，知道要爱护好新长出来的牙齿。 3.学习爱护新牙的正确方法。 4.初步了解安康的小常识。 5.了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 活动预备 记录表人手一份、展板2块、教学课件。 活动过程 一、换牙记录表 幼儿填写自己换牙记录表并与同伴沟通，了解伙伴的换牙状况。 1.谈话引入 师：小朋友你们换牙了吗?今日教师带了一张换牙记录表，请你们把自己换牙的状况记录在这张表上，然后告知旁边的伙伴。 2.出示换牙记录表幼儿观看记录并相互叙述 师：你和你的好朋友换牙记录表一样吗?哪里不一样?(引导幼儿观看小朋友的换牙记录) 3.集体观看小朋友的换牙记录。 我们班上哪些小朋友已经换牙了?换了几颗牙齿? 二、你可怕换牙吗 谈话“你可怕换牙吗”?让幼儿知道换牙是一种正常的生理现象。 1. 换牙时你们心里可怕吗?为什么? 换牙的时候有什么不便利?拔牙的时候发生什么好玩的事? 2. 没有换牙的小朋友，你想换牙吗?为什么? 3.小朋友为什么要换牙?换牙好不好? 4.师幼共同小结：人长到五六岁时就开头换牙.换牙说明我们长大了，我们应当感到快乐，没有换牙的小朋友也不要焦急，更不要可怕，换牙是一件很正常的事情，没过多久你们呢就回换牙了。 三、结合教学课件 了解乳牙和恒牙的区分及爱护牙齿的方法。 (1)观看片断一知道换牙过程及了解乳牙和恒牙的区分。 师：这位奶奶牙齿怎么了?老奶奶牙齿掉了还会再长出来吗?小女孩又会对奶奶说什么呢? (2)观看片断二知道怎样爱护牙齿并会区分对与错。 师：这个小女孩在做什么?她这样做对吗? 1. 这个小男孩在做什么?她这样做对吗?应当怎样做? 2. 这个小女孩在做什么?她这样做对吗?应当怎样做? (3)嬉戏指教导点稳固爱护牙齿的方法 四、连续结合教学课件 引导幼儿学习爱护牙齿的正确方法。 (1)小女孩妈妈让她干什么?后来发生了什么事? (2)在恒牙长大的过程中，小朋友们应当如何爱护它? (3)结合动画学习正确的刷牙方法 五、教师小结 乳牙很小，不够坚硬;恒牙较大，很坚硬。当恒牙萌出时，乳牙就开头松动并最终被恒牙取代。恒牙会陪伴我们一生，我们应当好好爱护它。 延长活动 在阅读区投放绘本小鼹鼠换牙，让幼儿阅读，进一步丰富幼儿换牙的阅历。 活动反思 在训练幼儿换牙要英勇的同时，也要训练幼儿应当怎样爱护我们的乳牙和恒牙，由于乳牙长得不好直接影响了恒牙的成长，所以肯定要教会幼儿正确的刷牙方法和预防蛀牙的方法。在引导幼儿观看幼儿用书中，就教会幼儿在生活中应当怎样爱护我们的牙齿。 3、大班安康活动换牙我不怕教案反思 活动背景： 小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告知教师：“昨天我到医院去拔牙齿了，我妈妈不敢拔，医生给我拔的时候我哭了，还流血了”话中好像还有牙齿痛的感觉，用手捂着小脸，手里拿着用餐巾纸包着的掉下来的牙齿，一脸的委屈。站在傍边的哲哲说“牙齿换掉了，没有什么可怕的教师，我换了4个牙齿了，有点痛有点酸，但是我不哭”，还没有换牙的慷慷则指着自己的门牙说：“我的这颗牙在动了，教师，什么时候可以换了?” 的确，幼儿正处于换牙时期，而且要经过较长的时间，他们想知道、想了解换牙的感受和换牙时期爱护牙齿的方法，于是，教师鼓舞幼儿去收集和了解有关换牙方面的材料和信息，并设计了幼儿换牙记录调查表，了解幼儿对于换牙方面的阅历和兴趣，教师乐观参加到收集材料和信息的活动中，拿来了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。在日常生活中，参加幼儿的争论和沟通。对每位幼儿的换牙状况进展准时的了解和记录。在此根底上，设计了以下的活动。 活动目标： 1.在争论和沟通中，了解一些换牙的常识和爱护牙齿的方法。 2.知道换牙是正常现象，体会牙齿安康对身体的重要性。 活动预备： 1.活动前进展幼儿换牙调查，幼儿换牙记录卡片。 2.爱护牙齿的图片或幻灯图若干。 3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展现在教室里。 4.幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。 5.试验用品：鸡蛋2个，醋和杯子 活动过程： 一、导入：找和“牙”组合的词 教师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。 二、找一找：谁换牙了 1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出 2.引导幼儿观看：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的? 3.谁换牙了?换了几颗牙?谁多谁少谁没有换?为什么? 三、议一议：换牙我不怕 1.说说换牙的感受(唱歌、说话、吃东西有不便利的地方) 2.为什么换牙?换牙的时候有什么不便利?换牙的时候要留意什么? 教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。 四、说一说：怎样爱护牙齿 1.安康的牙齿对我们的身体有什么用?(帮忙我们咀嚼食物;帮忙我们说话;雪白整齐的牙齿让我们看起来精神) 2.为什么有蛀牙?蛀牙就是换牙吗? 小试验：将鸡蛋浸没，观看醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的缘由。 3.假如恒牙不当心碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那很难过的，所以我们要爱护好牙齿。你知道有什么爱护牙齿的好方法吗?(幼儿自由争论) 4.教师和幼儿一起总结爱护牙齿的好方法： 图片(或教师制作的幻灯图)展现小结：爱护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择适宜的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。 五、画一画：爱护牙齿的好方法 1.小组合作制作爱护牙齿的宣传画，利用幼儿收集的材料进展装饰和制作。 2.介绍小组的宣传画 3.将宣传画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级。 反思： 1.本次活动是在幼儿讨论和争论的根底上进展的，前期做了大量的幼儿阅历积存和材料的收集工作，教师设计幼儿换牙记录调查表，调查幼儿的换牙状况，幼儿换牙的感受，爱护牙齿的好方法，鼓舞幼儿材料的收集和争论，为幼儿做小试验，为幼儿的活动做了乐观的预备，为幼儿以后的活动积存生活阅历。 2.活动的重点是引导幼儿乐观争论和沟通爱护牙齿的好方法，换牙的留意点，鼓舞幼儿相互合作沟通和合作制作爱护牙齿的宣传画;在活动的环节安排上争论和角落操作和合作感受和胜利，幼儿参加的乐观性高。 3.制作活动的操作，要求幼儿3名幼儿之间的合作，针对大班幼儿合作意识的培育目标而进展的。 4.活动的开展，引导幼儿乐观主动的活动，整合数、左右、前后等内容教学，还引导幼儿以乐观的情感投入换牙活动中。幼儿参加活动是乐观有效的。 5.活动中教师对于幼儿提出的问题回应和提升上能留意，但是还有欠缺，留意在以后活动中的把握和提升。在教师的语言小结上留意精练和概括。 4、大班安康公开课换牙我不怕教案反思 活动目标： 1.在争论和沟通中，了解一些换牙的常识和爱护牙齿的方法。 2.知道换牙是正常现象，体会牙齿安康对身体的重要性。 3.幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。 4.帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。 活动预备： 1.活动前进展幼儿换牙调查，幼儿换牙记录卡片。 2.爱护牙齿的图片或幻灯图若干。 3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展现在教室里。 4.幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。 5.试验用品：鸡蛋2个，醋和杯子活动过程： 一、导入：找和“牙”组合的词教师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。 二、找一找：谁换牙了1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出2.引导幼儿观看：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的? 3.谁换牙了?换了几颗牙?谁多谁少谁没有换?为什么? 三、议一议：换牙我不怕1.说说换牙的感受(唱歌、说话、吃东西有不便利的地方)2.为什么换牙?换牙的时候有什么不便利?换牙的时候要留意什么? 教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。 四、说一说：怎样爱护牙齿1.安康的牙齿对我们的身体有什么用?(帮忙我们咀嚼食物;帮忙我们说话;雪白整齐的牙齿让我们看起来精神)2.为什么有蛀牙?蛀牙就是换牙吗? 小试验：将鸡蛋浸没，观看醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的缘由。 3.假如恒牙不当心碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那很难过的，所以我们要爱护好牙齿。你知道有什么爱护牙齿的好方法吗?(幼儿自由争论)4.教师和幼儿一起总结爱护牙齿的好方法： 图片(或教师制作的幻灯图)展现小结：爱护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择适宜的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。 五、画一画：爱护牙齿的好方法1.小组合作制作爱护牙齿的宣传画，利用幼儿收集的材料进展装饰和制作。 2.介绍小组的宣传画3.将宣传画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级 活动反思 在训练幼儿换牙要英勇的同时，也要训练幼儿应当怎样爱护我们的乳牙和恒牙，由于乳牙长得不好直接影响了恒牙的成长，所以肯定要教会幼儿正确的刷牙方法和预防蛀牙的方法。在引导幼儿观看幼儿用书中，就教会幼儿在生活中应当怎样爱护我们的牙齿。