1、
长宁镇中心学校小课题研究成果验收活动方案
一、 指导思想：
课题研究就是让教师树立“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研理念，从教育教学中的小事情发现问题，以小见大，实实在在的对教师在教学中遇到的问题，通过讨论立为“小课题”，开展实实在在的研究，并通过小课题研究工作，探索总结教研、科研、培训互相促进的校本研究新模式。
二、 活动目的：
开展教师小课题研究，是今年我镇大力推进教育创新工作的重要举措之一。活动开展以来，校领导高度重视，广大教师积极参与，全镇共申报县级课题21个，校级课题43个。经过近一年的研究，教师的课题研究已经基本完成，为使教师的研究成果得到推广，发挥更大
2、的效益，长宁镇课题领导小组决定，特举行小课题研究成果验收活动。
三、课题验收具体事宜：
1、验收时间：由于临近学期结束，课题研究教师的小课题实践研究基本结束，特决定于12月22日下午2点在中心学校会议室对全镇县级和校级课题进行验收工作。
2、课题领导小组成员：
文科组：组长 马辉
组员 李占玉 张栋 王来 李恩贤 祁元新
理科组：组长 赵秀兰
组员 贺清云 严敬德 汪永胜 贺盈连 张玉忠
3、方式：采取由中心学校课题领导小组全面验收的方式进行。镇小课题领导小组本着既看结果又看
3、过程的原则，对每位课题教师开展研究的情况进行量化考核，打出分数（百分制），学校择优推荐小课题研究的优秀成果在全镇进行推广。
4、课题验收程序：（1）主持人围绕评分标准简明扼要得阐述课题结题报告。（2）课题验收组成员依据主持人的阐述和实际资料评分。（3）汇总验收组成员的成绩（算平均值）（4）课题验收组的成员依据成绩确定课题得分和是否结题。
5、小课题领导小组撰写学校教师小课题研究验收工作总结及教师小课题研究结果。
6、小课题验收所提供的材料：（1）成果性材料：1、主件：研究报告、阶段研究报告、论文、著作、案例等； 2、附件：声像、图片、照片、光盘、学生作品集、教师课件等；
4、3、成果材料 :与课题相关的教师、学生的荣誉材料；公开教学活动材料等。（2）工作性材料：课题申请评审书、课题立项证书、开题报告、研究方案 、课题计划、总结（每阶段一次）、中期检查评估报告、课题结题报告（围绕评价标准）。
长宁镇课题领导小组
2015年12月11日
后附：
1、长宁镇中心学校课题结题验收表
2、课题结题验收评价表
长宁镇中心学校课题结题验收表
课题名称
课题主持人
工作单位
5、
课题验收
组成员
姓 名
职务
职称
所在单位
结题验收意见
验收成绩统计
序号
1
2
3
4
5
综合
得分
验收组成员签字：
年 月 日
综
6、 合 得 分
验收
等级
A优秀□ B良好□ C合格□ D不合格□
注：1.出现下列情况之一者，不能通过结题验收：存在政治问题；存在抄袭剽窃等学术不端行为；等级出现D。2.?°综合得分?±是指全体专家研究讨论后确定各分值的平均分。
课题结题验收评价表
评价内容
评价标准
评价分值
完全符合
比较符合
基本符合
不太符合
得分
科学性30分
1.课题研究意义与价值重要、研究问题清晰真实、假设科学、前提可靠
10
9 8 7
6 5 4
3 2 1
2.研究方法选择得当，使用科学
5
4
3
2 1
7、3.论证与分析充分、科学、严谨
5
4
3
2 1
4.研究结论合理可信
10
9 8 7
6 5 4
3 2 1
创新性25分
5．研究的创新点清晰、突出
7
5
4
3 2 1
6. 成功运用新的研究方法或技术
6
5
4
3 2 1
7．获取了大量第一手资料和事实
6
5
4
3 2 1
8．形成了富有创新性的教育科研成果
6
5
4
3 2 1
规范性25分
9.研究设计与实施科学、规范、严格
7
5
4
3 2 1
10.研究完整、系统、
8、真实
6
5
4
3 2 1
11.成果论述全面，概念明确，逻辑严密
6
5
4
3 2 1
12.资料可靠、丰富、系统，引证规范
6
5
4
3 2 1
成果价值20分
16.成果具前沿性和开创性，提出或发展了教育理论，对对教育教学起到了促进作用
7
5
4
3 2 1
17.成果的显现详实、明显
7
5
4
3 2 1
18.成果的推广价值高，有开发前景
6
5
4
3 2 1
综合得分
填表要求：¡é?据验收材料，依据评价标准，在每项指标的相应分值上画圈。
￠?各分值由全体专家研究讨论后确定，要做到实际情况与评价等级相符。等级划分为四级：A优秀90－100分，B良好80-89分，C合格60-79分，D不合格0-59分。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
