大班语言我们祖国真大教案反思.doc

大班语言我们祖国真大教案反思1、大班语言我们祖国真大教案反思 活动设计背景 利用课件让幼儿观赏祖国的壮丽河山，让幼儿感受到祖国各地四季的不同美景。 活动目标 1、喜爱参与学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族骄傲感，培育喜爱祖国的情感。 2、理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国“真大”的含义。 3、学习有表情地朗读诗歌，提高大胆表达、表现的力量。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学重点、难点 重点是让幼儿理解并把握诗歌的内容; 难点是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国“真大”的含义。 活动预备 中国地图，录音机、磁带，画好祖国幅员轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容 活动过程 一、开头环节 1、引出课题，引导幼儿感受“祖国真大”。 (1)出示背景图：这是哪个国家的地图? (2)查找家乡位置，感受“祖国真大”。 2、引导幼儿结合自己的学问阅历大胆表达。 二、根本环节 (一)通过范诵、观赏图片、配动作朗读等形式，引导幼儿带着问题屡次观赏诗歌，初步感受诗歌美丽的意境。(听听看诗歌里都说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?) (二)集体沟通，师、幼共同梳理理解诗歌内容。 1、幼儿沟通互动学习：你听到什么?看到什么?(教师重点观看、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难) 2、教师用图片梳理的方法有针对性地帮忙幼儿理解诗歌内容：北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的? (三)多形式支持幼儿学习诗歌。(帮忙幼儿进一步理解诗歌内容，感受、表现诗歌意境) 1、看图幼儿自主朗读诗歌。(教师了解幼儿对诗歌内容的把握状况) 2、争论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义) (四)学习有表情地朗读诗歌(引导幼儿充分地感受表现诗歌意境) 1、学习朗读诗歌。(初步学习用动作表达诗歌意境) 2、多形式朗读诗歌(采纳相互朗读、分段朗读等形式进展，进一步激发幼儿朗读诗歌的兴趣) 3、配乐朗读诗歌(引导幼儿大胆表现诗歌美丽的意境。) 四、完毕环节 教师提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象性思维。 五、延长环节 请幼儿依据所学诗歌的内容，用手中的画笔画一幅美丽的画，表达自己爱祖国妈妈的情感。 教学反思 这节课开头的时候，我就带着大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真美丽。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，在整个活动的组织过程中，幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候状况及人们的活动。儿歌的内容比拟简炼，应当比拟简单把握，但在活动中，我发觉幼儿的学习热忱还不够高涨，可能有的提问设计不是太合理，导致幼儿回答下列问题消失针对性不够。有的内容幼儿理解不够，例如：围着火炉吃西瓜可以明确告知孩子是祖国的哪里?为什么要围着火炉吃西瓜?在以后的区角活动中，可以利用“小舞台”，连续鼓舞幼儿朗读表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，到达有表情地朗读。 2、大班语言活动教案：我们的祖国真大教案(附教学反思) 活动设计背景 利用课件让幼儿观赏祖国的壮丽河山，让幼儿感受到祖国各地四季的不同美景。 活动目标 1、喜爱参与学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族骄傲感，培育喜爱祖国的情感。 2、理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国“真大”的含义。 3、学习有表情地朗读诗歌，提高大胆表达、表现的力量。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学重点、难点 重点是让幼儿理解并把握诗歌的内容; 难点是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国“真大”的含义。 活动预备 中国地图，录音机、磁带，画好祖国幅员轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容 活动过程 一、开头环节 1、引出课题，引导幼儿感受“祖国真大”。 (1)出示背景图：这是哪个国家的地图? (2)查找家乡位置，感受“祖国真大”。 2、引导幼儿结合自己的学问阅历大胆表达。 二、根本环节 (一)通过范诵、观赏图片、配动作朗读等形式，引导幼儿带着问题屡次观赏诗歌，初步感受诗歌美丽的意境。(听听看诗歌里都说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?) (二)集体沟通，师、幼共同梳理理解诗歌内容。 1、幼儿沟通互动学习：你听到什么?看到什么?(教师重点观看、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难) 2、教师用图片梳理的方法有针对性地帮忙幼儿理解诗歌内容：北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的? (三)多形式支持幼儿学习诗歌。(帮忙幼儿进一步理解诗歌内容，感受、表现诗歌意境) 1、看图幼儿自主朗读诗歌。(教师了解幼儿对诗歌内容的把握状况) 2、争论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义) (四)学习有表情地朗读诗歌(引导幼儿充分地感受表现诗歌意境) 1、学习朗读诗歌。(初步学习用动作表达诗歌意境) 2、多形式朗读诗歌(采纳相互朗读、分段朗读等形式进展，进一步激发幼儿朗读诗歌的兴趣) 3、配乐朗读诗歌(引导幼儿大胆表现诗歌美丽的意境。) 四、完毕环节 教师提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象性思维。 五、延长环节 请幼儿依据所学诗歌的内容，用手中的画笔画一幅美丽的画，表达自己爱祖国妈妈的情感。 教学反思 这节课开头的时候，我就带着大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真美丽。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，在整个活动的组织过程中，幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候状况及人们的活动。儿歌的内容比拟简炼，应当比拟简单把握，但在活动中，我发觉幼儿的学习热忱还不够高涨，可能有的提问设计不是太合理，导致幼儿回答下列问题消失针对性不够。有的内容幼儿理解不够，例如：围着火炉吃西瓜可以明确告知孩子是祖国的哪里?为什么要围着火炉吃西瓜?在以后的区角活动中，可以利用“小舞台”，连续鼓舞幼儿朗读表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，到达有表情地朗读。 3、大班语言我们的祖国真大教案反思 活动目标： 一、理解诗歌内容，感知祖国幅员的宽阔，初步理解祖国“真大”的含义。 二、感受诗歌美丽的意境，萌发爱祖国的情感。 三、学习有表情地朗读诗歌，提高大胆表达、表现的力量 活动预备： 一、学问阅历预备：熟悉中国地图，(教案出自：幼儿园学习网教案网)请家长向幼儿介绍祖国各地同一时间的气候变化，理解、感受祖国的幅员宽阔。 二、课件 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿参加活动的兴趣 师：今日，老是带来了一张中国地图，关于它你都知道些什么?(鼓舞幼儿大胆表达自己的看法) 二、多种方式观赏诗歌(帮忙幼儿自主感知理解诗歌内容，感受诗歌美丽的意境) 1、教师运用播放课件、布满感情的朗读的方法，让幼儿倾听并观赏图片，引导幼儿带着问题屡次观赏诗歌，初步感受诗歌美丽的意境 师提问：听听看诗歌里说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子在同一个时候都在干什么?他们在同一个时候干的事情一样吗?哪里不一样? 2、集体沟通。师幼共同理解诗歌内容。你听到了什么?看到了什么?北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的? 三、多形式帮忙幼儿学习诗歌 1、看图示幼儿自主朗读诗歌(教师了解幼儿对诗歌内容的把握状况) 2、争论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义) 3、教师采纳分组、分段等方式鼓舞幼儿大胆、富有感情的朗读诗歌。 四、活动完毕：提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象思维。 师：我么的祖国这么大，还有哪些不同?小朋友们回家好好想想，等下次我们一起也把它变成好听的诗歌。 活动反思： 今日上午我执教了大班语言活动-我们的祖国真大在课的开头，我就带着大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美“祖国真美丽。“也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，从而理解了儿歌的内容。同时我感到电脑带来的便利，自己可以依据孩子的活动状况适时播放图片。在观看南北方风光的时候，我就让孩子们看了好几遍，让幼儿充分感受南北方风光的差异。 我以嬉戏“我是小导游“的方式，和大家观看大屏幕上的中国地图，激发孩子的探究欲望。由于在诗歌中有一句是：啊，祖国妈妈，您的孩子在同一个时间里，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜的诗句。让孩子们在了解祖国人们在同一时间里的不同活动，从而激发孩子去探究世界上人们在同一时间里的不同活动，孩子们说出了许多其他国家的名字，乐观性很高。 在整个活动的组织过程中，幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候状况及人们的活动。儿歌的内容比拟简炼，应当比拟简单把握，但在活动中，我发觉幼儿的学习热忱还不够高涨，可能有的提问设计不是太合理，导致幼儿回答下列问题消失针对性不够。有的儿歌的内容教师的解释不够到位，幼儿理解不够。例如：围着火炉吃西瓜-可以明确告知孩子是祖国的哪里?为什么要围着火炉吃西瓜?在以后的区角活动中，可以利用“小舞台“，连续鼓舞幼儿朗读表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，到达有表情地朗读。 4、大班语言活动我们祖国真大教案反思 一、活动目标： 1、激发幼儿爱祖国的情感。 2、使幼儿初步了解我国的几个“世界之最“，知道祖国地域宽阔。 3、使幼儿初步知道万里长城、故宫都是勤劳的中国人民建筑的。 二、活动重难点： 1、重点：激发幼儿爱祖国的情感。 2、难点：使幼儿初步了解我国的几个“世界之最“，知道祖国地域宽阔。初步知道万里长城、故宫都是勤劳的中国人民建筑的。 三、活动预备： 有关长城、故宫的图片和录像。一幅中国地图，有关诗歌内容的图片 活动指导： 1、教师有感情示范朗读诗歌，并随着诗句内容的变化分别将图片贴在地图的相应位置。 2、熟悉地图，教师介绍东西南北中同一个时候的气候变化，使幼儿感受祖国真大的含义。 3、教师引导幼儿有表情的朗读诗歌，体验对祖国喜爱的情感。 四、活动过程： 1、引入激趣 ：话题引趣。 请幼儿说出我们国家首都的名字。(激发幼儿了解祖国的兴趣) 请幼儿分别谈谈自己去过哪些地方，看到些什么? 2、让幼儿看“大地图“，使他们知道我们的祖国很大。 (1) 请幼儿在地图上找出首都北京的位置。 (2) 请幼儿在地图上找出中国最北、最南的地方。 (最北的地方是漠河，那里天气很冷，到那里去要穿厚厚的皮外套。中国的最南面是南沙群岛，那里一年四季都很热，到那里要穿很薄的衣服) (3) 向幼儿介绍我国的世界最高山脉-喜马拉雅山;东北的大片森林和我国的两条河流：长江、黄河。 3、引导幼儿看图片，了解我国的世界之最。 (1) 师生共同观看长城录像，给幼儿讲解： 长城的一头在山海关，另一头是嘉峪关，弯弯曲曲，上上下下，很长很长 (2) 师生共同观看故宫录像或图片，教师讲解： 故宫是世界上最大的宫殿，有近一万间房屋。房屋的顶是金黄的琉璃瓦，四周装饰着各色的图案，雕刻着龙、凤等吉利物。故宫里有大量的宝贵文物，这些都是古代劳动人民制造出来的。 4、活动完毕： 请幼儿“巡游“漂亮的祖国，幼儿自由结伴，在大地图上的“各地“巡游，说说自己来到了祖国的什么地方，看到了些什么。 师：“小朋友们，“巡游“我们祖国的大好河山后你们有什么感觉呀。“ 幼：“我们的祖国很大，而且很漂亮。“ 师：“那小朋友们，你们觉得我们祖国那个地方最美。“ 让幼儿自由的发挥语言能动性，表达自己认为漂亮壮丽的地方。 五、活动延长： 请家长利用节假日带幼儿旅游，感受祖国山河的壮美。让孩子了解了古人的才智与我们祖国的宏大。更深的了解了我们宏大的祖国。为作为一个中国人而骄傲。 教学反思： 这节课开头的时候，我就带着大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真美丽。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，在整个活动的组织过程中，幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候状况及人们的活动。儿歌的内容比拟简炼，应当比拟简单把握，但在活动中，我发觉幼儿的学习热忱还不够高涨，可能有的提问设计不是太合理，导致幼儿回答下列问题消失针对性不够。有的内容幼儿理解不够，例如：围着火炉吃西瓜可以明确告知孩子是祖国的哪里?为什么要围着火炉吃西瓜?在以后的区角活动中，可以利用“小舞台”，连续鼓舞幼儿朗读表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，到达有表情地朗读。