大班音乐表演20篇教案.docx

大班音乐表演20篇教案 第1篇、大班音乐活动郊游（打击乐）教案反思 一.活动目标1.感受A段音乐的欢快B段音乐的美丽，体验共同演奏的乐趣，2.探究歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。3.争论打击乐器的演奏方案，依据乐曲的变化设计配器方案，学习用不同的乐器来表达音乐的不怜悯绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。二.活动预备1.幼儿已会唱歌曲郊游。2.铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。三.活动过程1.复习歌曲，进一步感知歌曲构造的心情。(1)这首歌有几段? 哪几段是一样的? 第一、第三段音乐听起来怎么样?(2)其次段音乐怎么样?2.创编动作。(1)在引导幼儿观看操作卡片画面进展叙述后，鼓舞幼儿探究用什么动作表示手拉手、很快乐去郊游的情景。(2)鼓舞幼儿探究怎样表演其次段音乐中表现的美丽风光。(3)教师依据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进展集体练习。3.争论配器方案，为歌曲伴奏。(1)请幼儿思索用什么乐器演奏音乐美丽局部?B段的比拟抒情，可以延长的，适合用什么乐器？(2)请幼儿思索用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的局部?提示幼儿A段脚步的适合用双响筒(3)请幼儿看教师指挥做现用乐器的仿照动作，用乐器看指挥演奏。(4)请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。活动反思：本次音乐活动是一个唱歌活动。郊游这首曲子是大家耳熟能详的，它是ABA构造，第一段和第三段是一样的，活泼欢快，中间其次段比拟严厉，唱了郊游的风景。活动开头我以谈话导入，引导幼儿说说郊游地的风景，依据幼儿的答复我用简笔画的形式画了下来，从而引出其次段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后，让幼儿通过听教师清唱初步熟识歌曲旋律，然后再用钢琴伴奏，一句句学习唱歌。等唱了两到三遍后请幼儿编动作，边表演边唱，这样比拟能帮忙幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能也许将歌曲唱出来，但这样的教学方式让孩子们觉得兴趣缺缺；而且后面边表演边唱，孩子们会分散留意力，反而唱的更少更轻，应当在幼儿熟识歌曲的根底上再加动作比拟好。第2篇、大班音乐活动乌鸦喝水教案反思活动目标：1、理解歌曲乌鸦喝水中乌鸦能喝到水的缘由。2、通过亲自试验，进展验证，尝试在新的问题情境中表演歌曲。3、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。4、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮忙幼儿理解歌词内容。活动预备：1、每组一个托盘、瓶子数个。2、大小石子若干、水。歌曲乌鸦喝水视屏活动过程：一、音乐导入1、听歌曲乌鸦喝水第一段，思索乌鸦怎样才能喝到水，并在歌曲其次段中证明。2、说一说乌鸦是想什么方法喝到水的。（乌鸦在瓶子里放入石子，使水面上升。二、分组试验1、第一次试验：水的多少、石子的数量和大小均与歌曲中的全都。（1）试验提示：瓶子里有水，幼儿扮作乌鸦，尝试用乌鸦的方法往有水的瓶子里放石子，看水能不能升上来。（2）分组试验、验证争论，并加以解释（瓶子里的水都满了上来，大家都喝到了瓶子里的水。用小石子填充的方法真有用）。、其次次试验：石子的数量和大小与歌曲中的全都，但水不一样多。（1）试验提示：乌鸦用小石子填充的方法每次都能喝到水吗？（2）幼儿分组试验、验证争论，并加以解释(假如瓶子中的水太少，石子放进去也没有用，乌鸦还是喝不到水)。3、第三次试验：水的多少、石子的数量与歌曲中的全都，但石头分两种大小。（1）先假设：你们觉得乌鸦这次能喝到水吗？为什么？（2）再试验：幼儿分组试验并加以验证。（瓶子里放大石子，乌鸦喝倒了水，由于大石子把水的地方占据了，水就慢慢地满上来了。而小石子小，占的地方少，水没有方法满到上面来，乌鸦就喝不到水。）4、教师：除了上面几种试验得出结论，还有其他方法吗？5、幼儿大胆推抱负象，例如：把瓶子侧过来。教师鼓舞幼儿活动完毕后再去验证自己的推理是否正确。三、表演歌曲1、依据不一样的试验条件和试验结果分成4组，幼儿自由选择其中一组。2、表演局部歌曲内容（幼儿根据所选择的试验条件和试验结果，表演歌曲的局部内容）。3、幼儿分角色，使用道具，合作表演整个歌曲（将创编的内容融入其中）。活动延长：1、对幼儿试验中有怀疑的问题，教师可创设区域活动环境，供应材料让幼儿在试验。2、对幼儿进展推抱负象局部所推断的可能性，教师可再次供应幼儿所需的材料，让其尝试验证。附歌曲乌鸦喝水1、小乌鸦 呱呱呱， 想喝水， 没方法， 瓶口小 头太大， 水又浅， 伸不下，哎呀呀呀 哎呀， 哎呀呀呀 哎呀， 累坏啦， 渴死啦。2、小乌鸦 呱呱呱， 要喝水， 想方法， 衔石子 轻放下， 三、四、五、 六、七、八， 啊哈哈哈 啊哈， 啊哈哈哈 啊哈， 水满啦， 喝到啦。教学反思：教师不只是课堂教学的实施者、组织者、主导者，更是语文学习的主要参加者之一。课堂是学生呈现自我的大舞台，在这个舞台上孩子们扮演了各种角色，让他们在这舞台上尽情地制造表现自我吧!第3篇、大班音乐小河之歌教案反思活动目标：1、学唱歌曲小河之歌，用不同的音色表现小河欢乐与难受的心情，并会随音乐表演。2、知道爱护水资源的重要性。3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。4、熟识()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。活动预备：1、师生共同收集清亮的和被污染的苏州河的图片。2、歌曲小河之歌（P.79）、粉笔活动过程：一、说一说：小河的变化1.说一说：上海有一条河在城市里经过，它的名字叫什么。2.观看各种苏州河的图片，辨别清亮的河水与肮脏的河水。说说它们的不同，怎样才能使苏州河水变清。二、学唱歌曲小河之歌1.观赏歌曲小河之歌。在音乐的伴奏下感受三拍子歌曲的节奏特点：似乎河水在轻轻地流淌。2.听辨歌词，辨别小河什么时候欢乐、难受，欢乐和难受时河里的鱼虾会怎样。3.在理解歌词的根底上学唱歌曲，用响亮欢快和消沉愁闷的不同音色，分别表现小河的欢乐与难受。三、表演歌曲小河之歌1.再次观赏歌曲。随着音乐用动作表现小鱼游来了、小鱼生病了。2.幼儿相互观赏，请个别幼儿演示怎样扭动身体、摇摆手臂表现小鱼的游动。3.教师演示向左或向右自转，表现小鱼的游动。幼儿跟着学一学。4.幼儿在音乐的伴奏下，连续仿照小鱼游泳。（4小节学小鱼向前游动，4小节自转。）四、音乐嬉戏在场地上划两条宽宽的平行线作小河，幼儿分成人数相等的两局部，一局部幼儿扮演柳树，一局部幼儿扮演小鱼小虾。规章：（1）小鱼来到柳树前面，可在下一次音乐开头时扮教学反思：时间荏苒，岁月如歌。转瞬间孩子们已经是大班的大哥哥大姐姐了。通过几年对音乐的学习，孩子们对于音乐的感受力量和学唱力量已经明显提高。音乐活动的目的就是让孩子们体验音乐带来的欢乐，并让幼儿在轻松、愉悦的气氛中参与到音乐活动中，提高幼儿感受、表现、制造美的力量。我们班的孩子很喜爱唱歌，都情愿大胆地唱、大胆地表现自己。第4篇、大班音乐活动我的彩带会跳舞教案反思活动目标：1探究发觉挥舞,彩带的方法，并用图谱进展记录。2尝试用动作画简洁的舞谱,能看舞谱合作表演，提高身体协调力量。3体验飘逸和舞的愉悦，对合作表演产生兴趣。材料及环境设计：1兔子舞音乐、拥军秧歌音乐。2彩色绸带人手两根放在凳子下面。画纸，画笔人手一份。3教师事先画好的节奏图谱一份。4、为幼儿供应能自由活动的较宽松的空间。活动过程一、预备活动1.播放兔子舞音乐，律动会跳舞的小脚入场。1) 幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。2)师：我们的小脚跳累了，小朋友们坐在小凳子上休息一下吧。3)师：你刚刚用小脚跳了什么动作？请个别幼儿表演刚刚的舞步。二、探究、发觉活动1师：除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞？（小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓舞幼儿边说边用动作表演。）2.出示彩色绸带。师；教师这有两条彩带，它也想跳舞了，试一试，怎样让它跳起来？幼儿争论。小结：挥舞彩带，可以让它跳起来3.师：彩带都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。幼儿尝试、探究。教师观看，鼓舞幼儿大胆动手操作。并鼓舞幼儿动作轻轻快，飘逸。（播放拥军秧歌音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞）4.画出彩带跳舞的图形。师：你的彩带是怎样跳舞的？你能画出彩带在空中挥舞的图形？幼儿画舞谱。5.请个别幼儿出示图谱，并示范表演。（教师可提示幼儿我的彩带刚刚是这样跳舞的，所以我是这样画的）小结：小朋友们真棒！动脑筋想出这么多的舞蹈动作。三、集体舞蹈1.幼儿创编动作，教师绘画舞谱师：在以前的音乐课中，我们观赏过陕北民歌拥军秧歌这是一首表现抗日战斗时期，人们拥护八路军欢快，喜悦的音乐。教师把这首音乐的节奏图带来了。想请小朋友把刚刚想到的动作加上去，编成一段好看的舞蹈。四个小节一句，一句编一个动作。2。看舞谱，尝试将舞蹈连贯跳出。3. 看舞谱，加上音乐练习。我们一起看着图谱，听着音乐吧，欢乐的跳起来。看看那个小朋友不但看得认真，而且动作美丽轻快。4.听音乐，再次熟识舞蹈。四、合作表演1.示范合作表演。师教师要加大难度，让小朋友合作表演。合作时可以加上脚的动作，眼神的沟通。（教师和一个幼儿示范表演一次）2.幼儿自由组合，合作舞蹈。师：找到你的好朋友，两两相对，一起表演舞蹈。看哪一组协作最好。3.呈现观赏幼儿邀请客人教师，一起到前面来，表演自由创编的舞蹈。五、完毕活动小朋友们跳得可真美丽，让我们一起去表演给小班的弟弟妹妹看吧.幼儿听音乐离开活动场地.讲课反思：这次，我组织的是中班舞蹈彩带舞，依据我们班孩子的现有水平，我把目标制定为：学习彩带舞，能依据音乐进展简洁的表演。舞蹈课是我从教以来第一次接触。课前，我上网查阅了许多资料，也和几位教师做了商讨，经过反复琢磨，我觉得在这节舞蹈活动中，应当把主动权留给孩子们，教师不做任何动作的讲解，让孩子们自己去尝试和查找彩带舞的根本动作。第5篇、大班音乐拉拉勾教案反思活动目标：1初步感受和表现歌曲中人物心情的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲的前后两局部。2依据歌词内容按乐句创编表演动作。3体验与同伴合作唱歌的欢乐，尝试用表情、动作和眼神与同伴沟通。活动预备：教师熟识乐曲谱子活动过程：一、引导幼儿争论与同伴发生冲突及同伴友好相处时的不同心情，探讨与同伴发生冲突时应如何解决。师：小朋友，我们与小伙伴发生了冲突，我们当时是怎样的心情？后来又是怎样解决冲突的？（幼儿可以边说边做样子）师：有一首歌，里面讲了一对好朋友发生了冲突，后来又和好了。他们是怎么和好的呢？我们一起来听听。（师范唱）二、初步感知：。1教师范唱，请幼儿体验歌曲中好朋友的心情变化。提问；你刚刚听到了什么？发生了什么事？提出进一步的要求让幼儿再听一遍。2幼儿学唱新歌，留意唱准切分音符和休止符。（1）你听到了什么，依据幼儿的答复学习歌词。（2）启发幼儿用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两局部，即用断顿的唱法演唱前半局部，用轻愉快泼的唱法演唱后半局部。小朋友，我们与同伴发生了冲突，心里怎么样？师：该怎样来演唱歌曲的前面局部呢？（快、重且断顿）好朋友又和好了，我们快乐吗？师：该怎样演唱歌曲的后面局部呢？（慢、轻且连贯）3尝试用动作来表示师：小朋友，歌曲中的好朋友由生气到和好，你们为他们感到快乐吗？教师想看看他们生气的样子，和好的样子，请你们来表演出来，好吗？鼓舞幼儿与邻座的同伴合作进展歌表演。（1）启发幼儿依据歌词内容，歌曲中人物的心情变化，按乐句创编相应的动作、表情（2）请幼儿两两结伴有表情的边唱歌，边表演动作，帮忙幼儿体验与同伴沟通、合作进展唱歌活动的欢乐。活动反思：拉拉勾这个音乐活动，是一个教幼儿之间发生冲突后如何解决、和好的集体舞形式。其实应当分为两个活动来进展，第一节课必需先教会幼儿唱会歌曲，其次节课才是集体舞活动。我根据我知道的想法一遍又一遍的教幼儿唱歌，可幼儿只学了两三遍后便不再有爱好，无论我教唱的心情有多饱满，孩子们就是不情愿协作我！于是我突发其想，放任幼儿自由玩耍，但条件是不能离开教室。话音刚落，全班幼儿一哄而散，玩的玩玩具，看的看书一下子变得活力四射，刚刚那没精打采的样子立刻无影无踪。这时，我意识到，孩子的学习模式应当是动静结合的，教师不能顾虑课堂纪律等而束缚孩子的学习模式，打压他们学习的积极性和兴趣。第6篇、大班音乐嬉戏欢乐的牛仔教案一、活动目标。1、让孩子学会听音乐做相应的动作，并根据音乐节奏玩嬉戏。2、在音乐嬉戏中培育大胆表演的力量。二、活动预备。斗牛视频 斗牛舞蹈 斗牛音乐 红布20条 牛仔帽子三、活动过程。1、观看真实的斗牛表演视频，引入话题。师：今日教师带给小朋友们带来了一段特别好看的录像，请小朋友认真看一下，发生了什么事？来，请看。边放视频边放主题音乐。好，看完了，来告知我发生了什么事？请你来说一下。（在斗牛）图片上都有谁啊？（有牛）、（还有人）有牛和人，这个啊，是西班牙的斗牛表演，西班牙是世界上最牛的斗牛王国，每年都举办斗牛节，在节日里就会这样精彩的斗牛表演，斗牛的人叫斗牛士，也可以叫他牛仔小朋友看过斗牛表演以后，你感觉他表演的怎么样？（很棒）、（很好）、（那个人很厉害）你感觉他动作怎么样？（很酷）感觉动作很酷，许多人都很喜爱看酷酷的斗牛表演，还有人把斗牛的动作啊，编成了斗牛舞来跳呢！接下来，让我们来观赏一段由小朋友来表演的斗牛舞，咱们一起来看一下他们是怎么表演的，小朋友也可以学学他们的动作，来，我们看看。2、观看斗牛舞蹈表演。师：看完这个表演后，小朋友感觉怎么样？（很美）、（动作很美丽）刚刚看表演，你们发觉了哪些动作？（小朋友拿着红布出来示范表演出视频里面的动作）那假如让你来当小牛仔来跳这个斗牛舞，你会跳什么样的动作？想一想，来请你来，可以跳什么样的动作，然后变成一个神气的小牛仔呢？3、小朋友感受音乐的节奏，自由创编动作。师：现在教师放一段特别好听的音乐，请你们来当小牛仔，你们想一想，你们预备跳什么样的动作，来成为又酷又帅的小牛仔，我们一起听着音乐。（完整的音乐，小朋友自由表演一次。）师：小朋友，教师有个问题要问：牛仔斗牛的时候是用什么斗牛的啊？（红布）那牛仔拿着红布斗牛的时候，牛有什么反响？（牛跟红色有关系）用什么来顶布？（牛用牛角来顶布）来，小朋友把手放在头上，来试试，学学牛宝宝，谁是最得意的小牛宝宝我要扮演牛仔，来斗斗你来，请你来，这边？这边？真是一群得意的小牛宝宝，那么教师现在请小朋友来扮演小牛宝宝，来跟着音乐跳跳舞，小牛宝宝跳舞的时候特别快乐，那我们来做做快乐的样子。4、教师分段进展嬉戏的玩法。学习第一次的玩法。师：我们来学学小牛宝宝快乐的样子，拍手，拍腿，拍手，拍腿，好，小牛宝宝要举起牛角顶红布了啊，举起你们的右手，看看，牛角尖尖的，举起牛头比一比，看谁最得意。拍手，拍腿，拍手，拍腿，举起牛头比一比，看看谁最得意。很好，我们再来一次，拍手，拍腿，拍手，拍腿，举起牛头比一比，看谁最得意。 那我想让小牛宝宝跟着欢快的音乐一起跳起来，好吗？请到我们的牧场里来，咱们的牧场里有蓝色的小点，请你们轻轻的站好。这是我们大大的牧场，我们是一群得意的小牛宝宝，快乐的跳起来。教师和小朋友一起跳一次第一段音乐的动作。刚刚我们扮演了小牛宝宝，又扮演了小牛仔来跳舞，你们快乐吗？（快乐）。今日啊，教师依据电视里面的斗牛表演想了一个很好的嬉戏，名字叫欢乐的小牛仔。那这个小嬉戏里面有两个人物，一个是小牛仔，另一个是还有很多的小牛宝宝，他们在牧场里快乐的跳舞。今日的嬉戏和平常玩的不一样，今日的嬉戏是听着音乐一边跳舞，一边玩嬉戏，你们情愿吗？第一段音乐，是很多小牛宝宝随着音乐在牧场上快乐的跳舞，有一名牛仔拿着一块红布，在牧场里跳来跳去，他去找最得意的小牛宝宝，跟他们斗着玩，斗到哪个小朋友，哪个小朋友就嚒、大家一起来听着音乐把这个嬉戏玩一下。来，你们扮演牧场里得意的小牛宝宝，教师先来扮演牛仔。（第一段音乐停）小牛宝宝的反响太棒了，都知道用你们最快的速度的牛角来顶红布。那么接下来其次段嬉戏不一样了，是牛仔拿着小红布在牧场里和小牛宝宝玩丢手绢的嬉戏，丢手绢的嬉戏你们会玩吗？（会）好的，那你们轻轻蒙着眼睛蹲下，小牛宝宝要留意一点哦，你们要认真听听这个音乐，（其次段音乐）这个小朋友反响很快，我把红布丢给他以后，他以最快的速度追我。假如你能追上我，我就把牛仔帽交给你，你就是下一个新的牛仔了，可是你没能追上我，加油加油，好吗？那么接下来第三段音乐的嬉戏是，没有追上牛仔的小牛宝宝就要拿着红布到中间来表演动作，假如他的动作又帅又酷，是一个神气的小牛仔，他就可以成为新的牛仔了，带上牛仔帽了。（跟他学动作，完整来玩嬉戏三次），5、其次次新的玩法。师：小朋友玩的特殊快乐，特殊好，那么接下来我们换一种新的玩法来玩，看一下你们能不能学会，新嬉戏的玩法，第一段小牛宝宝在牧场里跳舞，但是要找一个新的朋友当伙伴。那么怎样找到你的好朋友呢？来，我们先来进展报数，数一的小朋友举起的带着叉叉圈的小手，然后向着圈圈的小手方向转过去，找到数二的小朋友，找到你的舞伴，一起拉拉手。你们高不快乐。好的，我们来打打招呼,拍手，对拍，拍手，对拍。比比哪只小牛宝宝谁最得意。（听音乐，玩两次。）6、第三次新的玩法。师：刚刚啊小牛宝宝一起玩的真快乐。那你们想找更多的小朋友当你的舞伴一来跳舞吗？（想），那接下来，我们提高嬉戏的难度，换一种新的玩法，一边跳舞一边找新的好朋友，跟他成为舞伴，一起来跳舞玩这个嬉戏。来，先跟你的好朋友面对面，教师来告知你怎么样找到好朋友，好的，先手拉手，拍手，对拍，然后勾着手指头，伸出带着圈圈小手的指头往自己的正前方跨一步，现在看一看，你的前面是不是有一位新的朋友啦。对啦，就是这样，预备，拍手，对拍，拍手，对拍。勾着手指头，找到新朋友。 拍手，对拍，拍手，对拍。勾着手指头，找到新朋友，找到新朋友了吗？（找到了），太棒了，这么快就学到找到新朋友的方法了。接下来，我们根据这个方法再来玩这个嬉戏。来，我们听音乐。四、活动完毕。师：请我们在场的教师也上来玩这个嬉戏，好吗（好），请你们去找一个教师来当你的舞伴，我们一起来玩这个嬉戏。好的，今日你们玩得快乐吗？（快乐），你们想找更多的舞伴来玩这个嬉戏吗？（想）好的，我们回到班上找更多的小朋友玩吧，我们跟客人教师再见。第一次嬉戏：动作：拍手，拍腿，拍手，拍腿，举起牛角比一比，看看谁最得意。1、围圈练习第一段音乐教师带着幼儿跳一次。在分析嬉戏第一段嬉戏的玩法：（小朋友跳舞，教师当牛仔去斗小朋友）第一段音乐：呜啦啦啦火车笛 随着奔腾的马蹄小妹妹吹着口琴 夕阳下美了剪影我用子弹写日记 介绍完了风景接下来换介绍我自己我虽然是个牛仔 在酒吧只点牛奶为什么不喝啤酒 由于啤酒伤身体许多人不长眼睛 嚣张都靠武器赤手空拳就缩成蚂蚁2、丢手绢嬉戏其次段音乐：不用麻烦了 不用麻烦了不用麻烦 不用麻烦了 不用麻烦了你们一起上我在赶时间每天决斗 观众都累了英雄也累了不用麻烦了 不用麻烦了副歌不长 你们有几个 一起上好了正义召唤我 美女需要我 牛仔很忙的第三段音乐：幼儿表演，大家跟学。3、完整玩一次嬉戏。其次次嬉戏：动作：拍手，对拍，拍手，对拍，比比哪只小牛宝宝谁最得意。其次次嬉戏：动作：拍手，对拍，拍手，对拍。勾着手指头，找到新朋友。第7篇、大班音乐活动奇妙的水歌教案反思活动目标：1、 启发幼儿倾听水的唱歌，并尝试用水声随歌曲打击相应节奏，感受水声的奇妙。2、 幼儿通过操作活动，体验水的乐趣，并产生对水的宠爱之情。3、 在学习歌表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。4、 培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：幼儿每人三杯水（各装不同量的水）、调羹活动过程：一、 引起兴趣：1、 歌曲摇篮曲，幼儿自由随歌曲边哼唱，边做动作进入活动室。2、 请幼儿观看杯子里的水量的区分，并告知幼儿今日要和水娃娃做嬉戏。你们发觉它们长得有什么不一样？二、 尝试运用水杯演奏乐曲：1、 幼儿自主探究：装有不同容量的水杯，能发出不同凹凸的声音。2、 教师引导幼儿发觉水杯能演奏出音乐中的高音、低音、中音，感受水声的奇妙。三、 尝试用水声为乐曲配伴奏：1、 听歌曲摇篮曲，尝试打击水杯为乐曲配伴奏。2、 给水杯增加颜色，增加活动的趣味性。活动反思：反思一：创设环境有利于孩子反思二：追随孩子的兴趣，激发孩子的学习兴趣反思三：当提问不利于孩子活动时，准时引导，加以调整 反思四：重视幼儿的探究让孩子，在操作中猎取学问和解决问题。存在问题：1、我在课前还应为幼儿供应丰富的便于操作观看的材料，如每组预备一只酒精炉、烧杯，让每个孩子都能亲自进展试验探究，从而能更加引发孩子们的探究欲望。2、在活动中还应仔细的观看孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发觉他们的兴趣和阅历，激发孩子们主动学习。3、对活动的组织调控力量还有待提高，调整的孩子行为还比拟慎重，不够大胆。如在这次活动中的生成课程转换得比拟迟疑。4、准时反思、整理思路的力量还缺乏，活动后马上反思显得条第8篇、大班音乐观赏活动去郊游教案反思活动目标：1、感受音乐欢快的特点，理解音乐的主题。2、尝试用动作表达自己对音乐的理解和感受，体验随乐表演的乐趣。3、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮忙幼儿理解歌词内容。4、在学习歌表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。活动预备：1、阅历预备：了解日月潭风景区相关学问。2、物质预备：音乐CD、背景图一幅。活动过程：一、以去郊游引入，带着幼儿随音乐律动进场，初步感受音乐旋律。二、观赏音乐。1、完整观赏音乐，初步感受音乐欢快的旋律特点。2、教师结合动作，引导幼儿再次观赏音乐，感受音乐所表现的主题。3、结合图谱观赏音乐，帮忙幼儿理解乐曲的构造。4、分段观赏音乐。（1）请幼儿看图谱说说：哪些音乐像是表现小朋友绕树林拐弯，哪些音乐像是表现小朋友擦汗，哪些音乐像是表现快到了景点，小朋友很快乐？（2）引导幼儿用动作有节奏地表现郊游时围着树林走、擦汗、快到景点很快乐、摆造型拍照留念等。三、表现音乐。1、引导幼儿尝试听音乐完整表演一遍。2、引导幼儿从空间层次上用不同的肢体动作表现最终的造型。3、用自己设计的造型再次听音乐完整表演。四、拍照完毕，幼儿听音乐去下一个景点郊游。活动反思：从今日教学目标的达成度上来看，我觉得今日的活动根本能够达成目标，从第一次的倾听音乐，孩子们就能够开心的听着音乐摇摆，到后来用肢体表现时，也能用轻松的动作表现音乐，并且幼儿能够依据旗帜进展分组，能协调好用一种方式来开展嬉戏，嬉戏是幼儿也表现的非常愉悦。在倾听理解音乐的环节上，孩子们能区分出音乐的不同特点，有些孩子说出前面的音乐是过草地，但在爬山时，有孩子提到了树林，这可能与出示的图片有关系，让孩子联想到了树林，教师在选择图片的时候，可能可以再考虑的多一些，排解一些其他因素。看图谱时，幼儿很简单区分出草地和爬山的音乐的不同，但是在说出理由的时候，可能教师比拟急迫一点，还可以多一点空间留给幼儿，让他们说说为什么这是草地，这是爬山，而教师没等孩子说就自己把“平平的是草地，越来越高的就像是爬山”都说出来了。创编过草地动作时，孩子们发挥自主性，编的动作较为丰富，并能符合过草地轻快、活泼的旋律，爬山的动作也能依据重重的、一步一步的节奏和感觉来创编。整个嬉戏环节，孩子们在导游阿姨带他们去旅游的这种情景中，玩的还是非常的开心和投入的，只是在最终的时候，孩子们可能有些兴奋过头，对于音乐的倾听也关注的少了点。第9篇、大班音乐活动小小乌龟上山坡教案反思一、活动目标1学习歌曲，把握歌曲的升调与降调。2让幼儿通过多种活动感知二拍子的节奏.3、与家长互动表演，让幼儿体验与家长一起学习的乐趣.4在活动中与同伴共舞，沟通情感。5感受歌曲严厉、舒缓的旋律，理解歌词的含义。二、活动预备音乐CD、节奏表、高音符号、乌龟图片一张三、活动过程（一）听音乐进场。（二）听小小乌龟上山坡这首歌曲的旋律做律动：做拍肩动作,从下到上又从上到下。拍腿动作，从上到下又从下到上。（依据这首歌的升降调做动作。）(三)出示一只乌龟图片，引导幼儿说出乌龟的特征。引出主题小小乌龟上山坡并让幼儿知道这只乌龟要去远足。1、出示高音符号教幼儿熟悉。2、出示2拍子的节奏图（用音符表示）。引导幼儿知道实心的圆表示强，空心的圆表示弱。（强说起，弱说踏。如：强弱、强弱-起踏、起踏）。3、请两位家长跟两位小孩一起坐在前面的椅子上，用大与小的区分进展区分强跟弱。4、出示其次种二拍子的音符表，（强强弱，强强弱），请四位家长跟两位小孩用大与小的区分进展区分强跟弱。5、熟悉这首歌的节拍，让幼儿参加活动，边玩边念节奏（站起来站起来，高快乐兴站起来。坐下来坐下来，高快乐兴坐下来。躺下来躺下来，高快乐兴躺下来。）（四）教幼儿学唱歌曲。1、教师示范唱一遍。2、教幼儿跟唱（教唱时引导幼儿跟教师一起用手做爬山的动作。）3、师幼一起表演唱（教师带着幼儿手搭肩膀边唱边学乌龟的动作走成半圆。）（五）完毕放音乐让家长与幼儿互动表演（让家长跟孩子一起围成圆圈边听音乐边学歌曲的升降调做相应的动作。）活动反思：小乌龟上山坡，是中班的一节音乐活动，这首歌的旋律生动活泼、节奏感强，内容浅显生动，孩子比拟喜爱。我将本次活动的目标定位在：1、熟识歌曲旋律，初步区分节奏的快慢并尝试学唱歌曲。2、初步把握音乐节奏，试着参加肢体动作表现歌曲。3、体验并理解小乌龟克制疲惫，战胜困难英勇爬上山坡的坚决意志。本次活动一共有四个局部组成。屈;教师.教，案网出处第一局部是律动、发生练习，主要目的是引导孩子初步感受小乌龟上上坡的音乐。其次局部通过故事的形式引导孩子熟识歌词。在这个环节我通过边操作道具边叙述以及请孩子有节奏的跟念局部歌词的方法让孩子初步的知道歌词的内容并来重点学习了“嗨嗨哟、嗨嗨哟”感受节奏的停顿。第三局部是学唱，这个环节中我首先同过完整演唱请孩子听歌词、依据答复教师出示图谱的方法引导孩子进一步熟识歌词。再尝试配乐学唱。最终第四环节再参加肢体动作表演小乌龟爬。活动后，发觉其中还有很多的缺乏：1、 伴奏音乐太快，对于第一次学唱的而孩子来说太快，跟不上。2、 活动环节不清楚、时间安排不太合理，第三局部的学唱请孩子听歌词，虽然完整唱了两遍但是孩子还是听不出来，延长了活动过程，最终还是教师自己出示了最终几张图谱。3、 图谱效果不明显，缺少重点的引导和练习。在孩子唱过两遍后我发觉孩子对于两段的歌词分不清“爬呀爬呀用力爬、汗水流呀流，爬呀爬到山坡上，心里乐悠悠”虽然出示了图谱但是作用不明显。此外，在学唱过程中我也没有重点的引导孩子区分这两段的歌词。4、 教师范唱时声音没有放出来，影响了孩子听的效果。5、 教师站位和座位安排不合理。我在操作的道具的过程中站在了黑板的右侧，遮挡了局部孩子的视线。由于有表演环节，安排成马蹄形的位置更有利于孩子的表演和观看。固然活动中肯定还存在许多我自己没有发觉的欠缺的地方。但通过反思，我知道自己在活动的安排上还有很多的缺乏，比方环节时间的安排、环节的连接、重难点确实定与解决以及对孩子反响的预期还考虑的不全面等，都是我要学习和改良的地方。第10篇、大班音乐手指歌教案反思活动目标：1、在会念儿歌的根底上，学唱歌曲，并用手指活动进展歌表演。2、设计手指表演动作，表达歌曲的内容与情感。3、体验与同伴集体表演的愉悦心情。4、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量5、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动预备：在日常活动中，已学会念儿歌。活动过程：一、歌曲小手歌。1、教师带着幼儿随着音乐表演小手歌。2、教师：我们的两只小手还可以做什么？引导幼儿仿编小手歌。二、学唱新歌手指歌。1、曲节奏，复习儿歌。2、歌曲音乐伴奏下，默念歌词。3、歌词与音乐进展匹配，轻声学唱。4、全体幼儿分成两局部，轮番练唱。三、设计手指表演动作。统一歌曲前三段的表演动作后，带幼儿进展练习，其余八段歌词的创编方法同上。四、有表情地进展歌表演。教学反思： 中班幼儿留意力集中时间短，假如不能吸引他们的留意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的气氛中学会儿歌。 最终环节，仿编局部，我让幼儿在已有阅历的根底上自己探究手还可以变出什么，创编儿歌。满意孩子的表现欲望。第11篇、大班音乐活动库齐齐教案反思活动目标：1、通过图谱的帮忙，感受三段乐曲的构造及风格特点。2、为乐曲创编动作并表演，通过创编动作进展制造力，促进小朋友之间的相互沟通与合作。3、在理解乐曲根底上，尝试用乐器为乐曲伴奏。活动预备：图谱、乐器（铃鼓、圆舞板、碰铃等）、音乐磁带活动过程：一、音乐热身律动1、握手舞2、师：宝宝、宝宝、早上好。宝宝好。幼儿：教师、教师、早上好。教师好。二、感受区分乐句，并按乐句自由做动作。（一）观赏第一乐句1、倾听音乐感受：小男孩去找珍宝，是骑立刻山还是走路上山的？为什么？2、再次倾听音乐：共上了几座山？（教师依据音乐画图）3、倾听音乐手指图谱画图，引导幼儿感受乐句的第一拍重拍。4、倾听音乐自由创编动作。在这首音乐里，我们可以用我们的身体动作来表现音乐。请小朋友想一想可以做什么动作。5、启发幼儿找找身上的高山并用动作表示。（二）观赏其次乐句：1、倾听音乐：上了几个台阶？2、用动作表示上台阶。（三）观赏第三乐句：1、倾听音乐：对山洞说了什么咒语？（库、库、库齐齐）2、边做声势边说咒语。3、创编动作，变换山洞方位。三、完整观赏乐曲。1、完整观赏乐曲，师小结。2、表现音乐：（1）倾听音乐，依据乐句变换骑马动作，教师指不同的地方为山洞，以进展幼儿的方位感。2、自由结伴，相互创编库齐齐动作，促进幼儿之间的相互沟通与合作。3、教师参加到嬉戏中来，促进师幼互动。四、为乐曲配器并演奏。引导幼儿依据乐句节奏特点为乐曲创编节奏型，商讨配器并演奏打击乐。五、谈话：你认为山洞里会有什么珍宝？拿出珍宝-书，并说说为什么是书？进展品德教育，鼓励幼儿好好学习。活动反思：这节课的主线是特别清楚的，就是让孩子熟识并把握节奏 。活动的开头，我就以节奏嬉戏问好的形式开头，其目的是让幼儿熟识节奏，感知四分音符和八分音符，培育幼儿听辨节奏的力量。当完成第一局部的节奏练习后，我又将节奏给予生命，告知孩子它就藏在一段好听的音乐中，激发孩子仔细倾听、查找节奏的兴趣，自然进入观赏音乐的环节。孩子找到节奏以后，心情很愉悦。我提出的问题 为什么音乐中会有这么惊奇的话呢？再次吸引了孩子。这时，我用故事带入，帮忙幼儿理解整首音乐的构造，音乐的节奏。为幼儿创编身体动作、表现音乐节奏做好预备。幼儿进入角色以后，我用了一句情境化的语言这座美丽的石门是不喜爱听到吵闹的声音，要是太吵，就是念了咒语门也不会开。就对孩子提出了寻宝要求。这样提出要求更符合幼儿心理特点孩子自然会自觉遵守。孩子要参加嬉戏，表现音乐，就需要对音乐特别了解，音乐中一共有三种节奏：八分音符的节奏、四分音符的节奏、两者混合的节奏。为帮忙孩子理解、把握节奏，我将欢快的八分音符的节奏取名叫骑着小马爬山；四分音符的节奏慢一点是上楼梯；两者混合的节奏比拟有力是念咒语；这样来引导幼儿后，抽象的音乐变得故事化、直观化，孩子也能轻松把握，大胆表现了。在使用打击乐器时，孩子有些奇怪，喜爱敲打乐器。我满意他们的需求，让乐器宝宝发出声音来。但要求他们要看着我的手势，培育他们看指挥的习惯。孩子能轻松使用乐器进展演奏。为了让活动更好玩，能充分调动孩子参加活动的积极性，进展他们主动创编的力量，我设计了寻宝嬉戏，让孩子在音乐声中体验欢乐，大胆表现。同时让孩子的艺术力量在大胆表现过程中进展起来。整个活动在开心的嬉戏中自然完毕。第12篇、大班音乐观赏活动狮王进展曲教案反思设计意图：我国的儿童并不习惯于听音乐，对于没有太多倾听阅历的幼儿来说，宁静地坐下来观赏音乐是特别枯燥的。但本次活动的主题来自于孩子们感兴趣的动物。好玩的动物这一主题，为大班幼儿供应了探究动物神秘的时机。幼儿与动物之间好像建立着一种与生俱来的默契，他们宠爱看人与自然，热衷于争论恐龙家族，劳碌着为饲养的小动物喂食，他们相互叙述着大森林里的故事这些活动的主角总离不开老虎、狮子、狐狸、兔子本音乐观赏活动狮王进展曲是动物狂欢节中的作品，乐曲生动形象，为了使孩子们能够更加深刻的感受乐曲，活动设计时奇妙地运用故事贯穿全曲，并利用图谱、打击乐器、动作、嬉戏等让孩子们更形象的感知和表现音乐。整个活动重视的是幼儿在音乐活动过程中的一种体验和感悟，培育孩子听的艺术，从而在以他们为主体的活动中获得开心与满意。活动目标：1.探究用简洁符号、打击乐器、表演动作、表情及嗓音等来表现音乐。让幼儿体验想象、制造和表演的欢乐。2.在嬉戏过程中，培育相互沟通、相互协作的力量及与他人共享活动空间的力量。活动预备：1.课前请幼儿查找有关森林动物的资料，重点了解狮子的动作、声音及生活习性。2.多媒体课件。3.音乐图谱。4.两种打击乐器。5.狮王头饰一个和各类动物头饰若干。活动过程：一、律动拍拍手、碰碰脚。二、播放幻灯片，教师讲故事，引出课题。在一个大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛预备出巡。突然，猴子从树上滑下来报告说：狮王驾到！。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢送狮王的到来。狮王大摇大摆、威严凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：今日是我的生日，我不吃你们。小动物听了特别快乐，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可快乐了。三、播放动画片并提问：1这个故事里有谁？2故事里有哪些声音？（喇叭声、鼓声、狮吼声。）3.组织幼儿仿照吹号和狮子吼叫的声音。四、看图谱听音乐。1.狮王出来之前小动物为它做了什么？（吹喇叭、打鼓）