1、
演讲稿演讲衔接
一年级新生家长衔接演讲稿
非常欢迎你们能够成为台底小学的新成员，我也十分荣幸地成为了我们一尊敬的家长：
年一班的班主任老师。您的孩子在这里即将跨出人生重要的一步，我们都怀有一个共同的愿望，就是让孩子们学会做人、做事、学会学习，一切为了孩子。如何做好幼小衔接，小学生学会专心才能适应
从幼儿园升入小学的过程在教育中非常重要，除了老师做出的努力外，家长自身的努力更为重要。因为幼小衔接的重点仍然在孩子生活学习能力、性格培养方面，如果家长能在日常生活中以科学方式引导，这个过渡将会十分顺利。养成好习惯熟悉新角色
小学一年级新生，
2、常常有不注意听讲、时间观念差、依赖性强等小“毛病”。家长可以通过有针对性的培养，让孩子们提前熟悉新角色，为迎接即将开始的学习生活做好准备。
首先，有意识地培养孩子专心听别人讲话的良好习惯。比如，有意识地让孩子坐下来看看书（宜选择带有拼音、图画的经典名著）；或在一小段时间里集中精神做一件事，从5分钟到10分钟，慢慢培养集中精神做事的习惯。
其次，培养良好的承受能力也很重要。幼儿园老师多是给予孩子鼓励，但到了小学，难免会受到老师的批评，没有经过挫折教育的孩子易产生抗拒心理。家长应有意识地给孩子进行挫折教育，遇到不合理的要求要坚决拒绝，不管怎么哭闹，久而久之孩子才能适应挫折培
3、养好心态适应新环境
进入小学后，面对新的同学老师，一些孩子难免会不适应。学习环境也发生了改变：幼儿园以游戏、活动为主，孩子们总是处在“动”中；而小学则更侧重课堂学习，还得完成一定量的作业，必须“动中有静”。
许多刚升入小学的孩子无法改变爱动爱玩的习惯，家长应提前给孩子打“预防针”，使其明白“长大成人”的道理，同时帮助孩子客观分析自己的长处和短处，激励孩子不断向目标努力。放手去锻炼自己做事情
孩子入学后，许多事情要自己做，如。系鞋带、下雨打伞、削铅笔、背书包、按课程表准备书包、根据冷热添减衣服""在日常生活中，要逐渐减少父母或其他成人的照顾，让孩子学会自己起床
4、睡觉、脱穿衣服鞋袜、铺床叠被、学会洗脸、漱口、刷牙、洗手、洗脚、自己大小便等。
（一）学前准备
1、铅笔最好选用铅心为ＨＢ的铅笔。避免使用自动笔，易折断，铅笔的数量最好是５支左右，头天晚上削好。
2、橡皮、尺子、削笔刀、铅笔盒等应以简朴、耐用与安全为宜。削笔刀最好用转笔刀，要用一般橡皮，不要用修正液。
3、书包的选用应轻便、合适，以能装上书为宜，不要太大、太重。
4、课本一定要包书皮。书皮纸最好选用牛皮纸或挂历纸，并在上面写上学校、班级和姓名。
5、准备一个《记事本》。《记事本》是学生专门用来记当天的作业或第二天要带的物
5、品。
6、抹布。一块，小方巾吸水性好为佳。
7、手纸、手绢、小水壶。
（以上物品如果能够贴上名字贴最好，具体学科的具体要求老师还会另行通知。）
8、带两张照片，一大一小。
（二）在校生活要求
1、按要求准时入校，不迟到、不早到，知道有事有病时要请假。上学时间：7：50——11：30，下午1：300——16：50
2、上、放学一律由家长接送。
3、会正确地使用礼貌用语，主动与别人打招呼。
4、主动地参加简单的劳动，树立正确的劳动观念。
5、会自理大小便，便后马上离开，不在厕所打
6、闹或聊天。
6、遵守学校的各项规章制度。不在室内游戏，在室外游戏时不大声喊叫或追跑。
7、放学时带好自己的物品，必须与同学一起站好排，由老师带领出校门，家长要在指定地点接孩子，学生不能不和老师打招呼直接和家长走。不跟陌生人或不熟悉的人走。（以上规则是需要家长帮助让学生在入学前了解并尽量做到。）
（三）对家长的希望
1、孩子从以游戏为主的幼儿生活开始转变为以学习为主的生活，在心理上是一个飞跃。家长要教育孩子从入学起就要把学习和行为习惯的养成当作一天的主要任务，要每天过问孩子的学习情况，督促孩子按时完成当天的各类作业。
2、为孩子创设一个
7、良好的学习环境。孩子在学习时，家长不做喧闹的娱乐活动，不大声讲话，不看电视，保持学习环境的安静。
3、更为主要的是注意培养孩子健康的心理状态。教育孩子时方式方法切忌简单粗暴，要采用启发疏导、说服教育，以免孩子对家长产生逆反心理或对学习产生厌烦的消极情绪。平时要经常鼓励、赞扬孩子，为孩子树立良好的自信心。可以找邻居的小朋友让孩子看看他的记分册，评价手册、奖状等等，是一种激励。
4、各方面以身作则，做孩子的榜样。家长在家中要经常性地读书读报，既提高自身的素质，也作孩子的表率。要求孩子做到的，自己首先应该做到，如：诚实守信、文明礼貌、爱护环境等。
5、上课期间不要随意出入校园，有事和班主任联系。
相信，每位家长都希望把自己的孩子培养成最优秀的人才，并且愿意在培养孩子上花时间，花精力。也深信，只要您和学校能团结协作，多多沟通，时时交流，建立一致的培养目标，教育方法，实现“学生、教师和家长共同成长”，那么您的孩子一定会成为德、智、体、美全面发展的人才。
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