1、 大班数学球和圆的不同教案反思 活动目标 1、能说出球体的名称，知道球体的形状特征，即不管从哪个方向看球体都是圆的，不管向哪个方向它都能转动。2、进展幼儿的观看力、空间想象力量。3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。活动预备1、ppt课件：球和圆2、幼儿观看用乒乓球、圆片纸、圆柱操作材料。活动过程一、观看比拟球和圆。1、课件演示：球和圆小朋友，看看图片上是什么？（球，乒乓球）再看看这张图片上是什么？（圆片，圆形图案）2、请幼儿拿乒乓球，从上（下）面、前（后）面、左（右）边等方向看乒乓球是什么外形的。请幼儿观看后答复。
2、小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。3、请幼儿拿圆片纸，比拟圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观看答复。二、通过操作，感受球体。1、把球放在桌子上，让幼儿玩球。留意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前（后）、向左（右）等方向滚动。2、启发幼儿知道，球能向各个方向滚动。小结：球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的外形叫球体。三、找球体1、课件演示找找哪个是球体，为什么？让幼儿相互说一说。2、找找哪些东西是球体的？请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体外形的？说说为什么要做成球体外形？活动反思：指南之科学领域中
3、强调“在敬重儿童认知进展的前提下开展数学教育”，对孩子而言行动和阅历是学习数学的最正确手段。本次数学活动是通过孩子的操作，让孩子逐步理解扁圆形和球体的不同，从而熟悉球体;在此根底上，又通过分类、讲讲生活中的事物，扩展了孩子的思维;最终，通过查找不同类使活动进入高潮。 在整个活动中，我敬重每位幼儿的人格，让孩子和我处于公平的地位，让他们尽可能发表自己的意见、看法。尽管我的语言中不乏信息和技能的讲解传递，但最主要还是一些摸索性的提问和商谈式的建议，目的是为了引出幼儿自己的探究和表达，而不是制造和掌握幼儿的行为。所以不管是传递、示范还是提问，其目的都在于为幼儿的主动探究和表达制造积极的条件，营造良好的心情。 每个活动总有缺乏之处，在孩子滚动小球时，有的滚到了地上，于是孩子们快乐地满地跑，现场一时比拟骚乱，最终虽然宁静下来但明显孩子们还不尽兴，所以我设想，假如能将这节课改成室外课，让孩子们玩各种球类物及扁圆的物体，如体育球类，轮胎，油桶，滚环及各种圆柱体物体，或类似球体的东西，孩子充分的感受之后，积存的阅历会更加扎实有效，只不过这样需要教师有较强的掌握活动的应对力量和张力，值得尝试尝试。
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