“三协同”视角下小学思政教育的实践探索.pdf

2023 年第 9-10 期党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央多次强调要落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。小学阶段要以道德与法治课程为思政教育的主阵地，同时要以学科育德为基本支撑，以活动育德为资源拓展，以社会育德为广阔平台，拓展思政教育的途径和载体，形成“三协同”育人的融合模式。一、思政教育与学科教学协同，筑牢课程思政主阵地各学科中都蕴含有丰富的思政资源，思政教育不能局限于道德与法治课堂，应将思政教育与其他学科知识协同，深挖各学科中的思政元素，切实引导学生树立正确的三观。在小学语文学科中，红色文化题材的课文成为有效的思政教育载体。例如，人教版义务教育教科书语文一年级上册 升国旗一课以童谣的形式唤起升旗仪式的庄重感，有利于培养学生爱国情感；一年级下册 吃水不忘挖井人一课传递了坚韧不拔的精神。同时，教材中丰富的革命题材课文，如 狼牙山五壮士 董存瑞舍身炸暗堡 等，还通过感人事迹激发学生为国家和民族作出贡献的责任感。此外，还可将具有思政教育价值的红色经典音乐融入音乐课，以音乐的魅力潜移默化地引导学生热爱优秀文化，培育文化自信。国旗国旗真美丽 只怕不抵抗 我是一个中国人等歌曲通过旋律和歌词传递爱国情感，使学生在音乐中受到美德熏陶。美术作品中也蕴含着丰富的思政元素，通过艺术作品展示革命历程，让学生感受党的奋斗历程，唤醒家国情怀。如油画作品 启航中共一大会议，石膏雕塑作品 人民英雄纪念碑浮雕 南昌起义等，生动再现了革命历史场景，激起学生对英雄的崇敬之情，传承红色基因，弘扬红色血脉。二、思政教育与校园活动协同，开辟课程思政新路径在确保各门课程与思政课程产生协同效应的同时，也应该将学生的学习成长与校园活动、第二课堂等综合实践有机连接，使他们能够成为学习的主人。我校创建的“少年邮局”致力于讲述邮票背后的故事，并开展了一系列专题活动。通过邮票专题展览，向学生讲述 中国现代科学家纪念邮票中 38 位杰出的中国现代科学家，如钱学森、袁隆平、王淦昌等人的感人故事。我们还走进了“两弹一星”精神研究院，让学生观看和聆听老一代科学家以及广大科研人员的奋斗史。同时，我们组织了“颂读科学家红色家书”主题活动，通过红色信笺传达科学家的大义和革命豪情，激发学生的情感认同，增强他们的国家和民族情怀。此外，还注重开展“三礼三节”专题教育活动，包括入学礼、入队礼、毕业礼，清明节、建党节和国庆节。三、思政教育与社会实践协同，开辟课程思政广阔平台小学阶段的学生更适宜通过听觉、视觉和亲身体验来获取知识，耳闻目睹和实践感知，构成了他们思想认知的主要来源。基于此，盘活本地社会资源，积极创设多元的社会实践途径，能够更好地熏陶和启发学生，引导他们逐步明晰和践行社会主义核心价值观，塑造优良的思想品德和健全人格。我校积极构建“611”思政教育研学基地，让学生在六年的小学生活中步入“6 个场馆、1 个基地、1 个研究院”的校外课程学习之中。研学目标体现在三个方面：一是基础性，确保研学内容与学生现有知识相契合，讲解与体验活动相协调；二是实践性，鼓励学生在研学过程中亲自动手，从学校到场馆、从课本到社会，思考并创新；三是综合性，注重培养学生的爱国情怀、社会责任感、创新精神和实践能力，将家国情怀和社会主义核心价值观融入学生心灵深处，使思政小课堂成为“活动的大书本，开放的大课堂”。通过盘活地方社会资源，构建研学基地，将思政教育与实践有机融合，能够有效引导学生在实际体验中明确价值观念，培养他们的情感和能力。这种积极的实践模式，不仅提升了思政教育的有效性，更有助于培养学生成为有思想、有情感、有创新能力的社会主义建设者和接班人。参考文献：1?吕治国.红色文化的思想政治教育功能与作用发挥J.思想教育研究，2022（2）：119.作者简介：王春瑛，西宁市城西区胜利路小学。责任编辑熊艺轩“三协同”视角下小学思政教育的实践探索王春瑛摘要：小学思政教育与学科教学、校园活动、社会实践等协同融合，使得各类课程学习与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，从而引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和家国情怀。关键词：小学阶段；思政教育；三协同；实践探索实践探索 “三科”教学65