1、课题：数据收集整理
教学内容：人教版二年级下册第一单元第2页例1、第3页例2及相关内容。
教学目标:
1．使学生体验调查和收集、整理数据的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
2．学生填写比较简单的统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。
3．通过对周围现实生活有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和参与意识。
教学重点：学会用画“正”字记录数据。
教学难点：感受数据中蕴含的信息，产生统计的需求。
教学准备：课件、统计表等。
教学过程
（一） 谈话导入，揭示问题
教师：学校想给同学们定做校服，有四种颜色供同学们选择，你们觉得选哪种颜色合适？
2、
学生说出自己的想法。
教师总结：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，你想穿的校服的颜色，不能代表学校大多数同学想穿的，那如何知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢？
学生发言。
教师引导学生达成一致，用统计的方法解决问题，喜欢哪种颜色的同学最多就选择哪种颜色做校服。
教师：如果再加入两个同学，我们选择的结果会改变吗？
学生思考以后，说说自己的想法。
（二） 收集数据，记录、整理数据
1、 收集数据
教师：老师想请同学们跟着老师到十字路口看一看，请你仔细观察有哪几种车经过？
学生观察会后说出通过的车分别有哪些。
2、 记录数据
教师：要想知道一分钟各种车开过多少辆？你有什么
3、好办法。
学生:过一辆车就画一个符号，可以画“√”，可以画“×”，可以画“正”字，可以画……，可以规定每一个组记录一种车，这样就不会混乱。
教师归纳：用画“正”字的方法进行记录，便于我们能比较快速的看出各种车通过的数量。下面请同学们拿出老师给你们准备好的统计表，用画“正”字的方法把各种车通过的数量记录下来。
学生在记录表内进行数据记录。
（1）用画“正”字的方法，把通过的各种车记录在表内。
种类
轿车
面包车
客车
货车
辆数
3、整理数据
教师：“正”字 的一笔表示一辆车，一个正字有5笔，那一个正字就是5辆车，请你算一算每种车一共有几辆，填在下
4、表里。
(2)把收集到的信息整理后填在表内。
种类
轿车
面包车
客车
货车
辆数
学生填表。
4、 交流反馈
教师：老师发现有的数据同学们统计出来的数据不一样，说明有的同学在记录时出差了，所以，我们在记录时要特别认真，这样才不会出差。
（三） 分析数据，解决问题
现在根据同学们统计的结果，在这个十字路口一分钟通过的每种车各有几辆的问题解决了没有，请你说一说。
教师：请你根据统计结果分析一下，填一填下面的括号。
(1)这个路口1分钟通过的（ ）车最多，（ ）车最少?
(2)如果再观察10分钟，（ ）车通过的数量可能最多。
5、说说为什么？
教师：看来同学们都很善于发现数据后面隐藏的信息！这样非常好！下面我们就继续完成一些练习，比一比，谁的分析最合理。
（四） 巩固练习
1、完成练习一第3题
问题：（1）把记录的结果填在下表中。
（2）这个月共有（ ）天。 比 多（ ）天。
2、 明天我们班要开一个联欢会，老师准备给同学们买一种水果，到底选哪一种水果，应该怎样做？
（五）课堂总结
请学生说一说有什么收获。
教师归纳总结：
这节课，我们通过排队点数的方式统计了本班同学最喜欢的校服的颜色，还学会了用画“正”字的方法记录数据，掌握了整理数据的方法，还能通过对数据分析，解决实际问题，你们真了不起。
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