学校园文化建设以及学校管理方案.doc

校园文化建设以及学校管理的方案
人和八小 骆杜海

校园文化建设以及学校管理是促进学校构建和谐校园的重大举措，为突出学校的特点，体现学校教育的亮点，进一步加强我校校园文化建设以及学校管理，特制定本实施方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以全面贯彻教育方针和全面提高教育教学质量为宗旨，以优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、突出传统文化教育特色的校园文化活动为载体，推动校园文化建设，加强学校管理。
二、目标任务
1、总体目标：用三年时间，把我校建设成为校园环境优美、学习氛围浓厚、民族传统文化底蕴深厚、各项制度完善、师生关系融洽的具有传统文化特色和时代特征的学校。
2、我校的校园文化建设的主要任务是加强学习，提高认识，做好规划，组织建设，因地制宜，就地取材，打好基础，加强学校物质文明建设，形成学校的环境文化；通过开展德育主题月活动，形成学校的行为文化；通过建立各项规章制度，形成学校的制度文化；通过提炼体现时代要求的办学理念，形成学校的精神文化。进一步创新校园文化活动内容，拓展校园文化活动领域，规范校园文化活动模式，构建具有学校特色的校园文化体系，使我校校风、教风、学风有新气象、新面貌，取得阶段性成效。
三、基本原则
（1）思想性原则。要坚持先进文化的方向，“三个代表”重要思想、科学发展观及社会主义荣辱观统领校园文化阵地。
（2）教育性原则。校园文化建设的出发点和落脚点在于促进师生全面、和谐发展。
（3）整体性原则。校园文化建设是一个系统工程，要坚持整体规划，统筹兼顾，分步实施，全员参与，持之以恒。
（4）特色性原则。在注重规范要求的建设过程中，要紧紧抓住特色不放。
（5）以人为本的原则。高度重视“人”在校园文化建设活动中的作用，重视人的能动性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。
（6）发展性原则。校园文化具有发展性、动态性等特点，必须坚持与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。
  （7）个性化原则。校园文化建设具有地方性、自主性的特点，必须坚持因地制宜、因校制宜、就地取材。
四、保障机制
1、组织保障。
为加强对我校校园文化建设活动的领导，保证校园文化建设的正确方向，有效地协调各方力量，形成齐抓共建、师生员工积极参与的局面，强化校园文化的管理，有效地开展校园文化活动，经校委会研究决定： 成立校园文化建设以及学校管理工作领导小组。领导小组成员名单：
组　长：骆杜海
      副组长：曹学凌 李燕爽 梁翠娥
成　员：全体教师
      2、经费保障。
加大校园文化建设的投入力度。学校要把校园文化建设与学校其它建设结合起来，把校园文化建设经费纳入学校预算，在人、财、物等方面加大投入，确保校园文化建设各项工作顺利开展。
      3、宣传舆论保障
统一思想，加强政治学习和宣传，不断增强全体师生对校园文化建设重要性的认识，就校园文化建设的基本内容和目标措施等向广大教师进行宣传。
五、校园文化建设的基本思路
（一）突出民族传统文化特色，创建校园环境文化。
1、硬化整铺操场，加强了学校的绿化、净化、美化、体育设备的更新，一方面加强软环境的布置，建起了文化墙、校训匾、宣传栏，广播站。在走廊让每一面墙壁说话，办起了“爱国14小英雄事迹”走廊。墙面有壁画语录、班级风采、德育走廊、知识长廊等。整洁、美观、和谐的环境对学生良好品德的形成、思想情操的陶冶起到了有益的作用，让师生无意识地通过耳闻目染，感受到了学校生活的欢乐和谐，默默地塑造着学生甚至教师的心灵，陶冶着人的情操。力争使学校真正成为学生学习、生活的“乐园”。
3、保护和培育好学校现有的绿荫带、花草、树木，并在教学楼前摆放五颜六色的花盆，装点校园。
4、在校门外的院墙上，分别建造一个展示校园风采和学校发展的宣传橱窗；在前楼北边的墙壁上创办十个学生成果展示专栏，分年级分班组织学生展示自己的各项成果。
5、在2016年春，完成校园规划，并根据校园规划图，完成规划框架，确定操场跑道及规格，确定操场绿化范围和样式。
6、规范学校教学楼上的语言，在教学楼顶上插多面校旗，教学楼外墙贴上教风和学风，教学楼面向操场的墙壁上按规格贴上名人名言及警示标语。
7、美化科室、办公室等办公场所环境。达到雅致、整洁的外观，实现潜移默化的育人效果。
8、挖掘教室布置的文化内涵，引导各班在统一的大背景下保持班级的个性。着重以非智力因素来熏陶学生的情操，激励学生的勤奋学习热情。在教室内墙两侧，张贴激励性标语、名人名言，后墙黑板报定期出版学习园地。
9、在学校花坛前立一雕塑，上面镌刻校训和校徽。
10、落实校园媒体展示，创建校刊或校报；加强校园网建设和广播电视建设，充分发挥多媒体、网络在校园文化建设中的作用。
六、加强学校管理制度
为了引导教师在“工作、反思、实践、提高”的过程中不断完善自我，提高教师素质，至今已坚持三年的一项特色做法，就是 在每年的寒暑假，学校每一个教职工都要完成一份特殊的“作业”——寒（暑）假反思文。 由学校围绕突出存在的问题或学校中心工作或要听取重点解决某问题的建议等拟出题目，让教工们通过回顾总结工作，认真反思经验与教训，增强责任，提高认识，参与学校发展与管理。学校充分利用好反思建议等，促进教职工个人以及学校发展。
总之，校园文化建设和学校管理是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，促使办学条件更加优越！办学质量更进一步！