护理中常用的心理干预技术.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,1,心理干预是护理心理学的重要手段之一，它根据一定的科学原理，采用特定的程序，帮助人们消除或缓解各种心理烦恼，增进健康。随着医学模式和护理模式的转变，心理干预已经成为现代医学理论和临床实践不可缺少的组成部分。社会生活节奏的加快和心理社会紧张因素的增加，使人们对心理干预的需求与日俱增。因此，掌握常用的心理干预技术对临床护理实践具有重要的意义。,护理心理学,nursing psychology,第六章 护理中常用的心理干预技术,上一页,学习目标,思考题,下一页,关键词汇,教学内容,总目录,2,护理心理学,nursing psychology,第六章 护理中常用的心理干预技术,3,【,学习目标,】,掌握,1.,心理干预的概念,2.,心理干预的原则,3.,系统脱敏疗法的治疗步骤,护理心理学,nursing psychology,第六章 护理中常用的心理干预技术,上一页,学习目标,思考题,下一页,关键词汇,教学内容,总目录,4,【,学习目标,】,熟悉,1.,心理干预的注意事项,2.,心理支持与疏导的基本技术,3.,理性情绪疗法的治疗技术,了解,1.,心理干预的种类及范围,2.,行为训练的适应证,护理心理学,nursing psychology,第六章 护理中常用的心理干预技术,上一页,学习目标,思考题,下一页,关键词汇,教学内容,总目录,5,护理心理学,nursing psychology,第六章 护理中常用的心理干预技术,6,本章主要内容,第一节 心理干预概述,第二节 护理工作中常用的心理干预技术,护理心理学,nursing psychology,第六章 护理中常用的心理干预技术,上一页,学习目标,思考题,下一页,关键词汇,教学内容,总目录,7,第一节 心理干预概述,Overview ofpsychological intervention,一、心理干预的概念,二、心理干预的种类和范围,三、心理干预的原则及注意事项,护理心理学,nursing psychology,第六章 护理中常用的心理干预技术,上一页,学习目标,思考题,下一页,关键词汇,教学内容,总目录,8,一、心理干预的概念,心理干预（,psychological intervention,）是指在心理学理论指导下，有计划、按步骤地对一定对象的,心理活动、个性特征或行为问题,施加影响，使之发生朝向,预期目标变化,的过程。,护理心理学,nursing psychology,第六章 护理中常用的心理干预技术,上一页,学习目标,思考题,下一页,关键词汇,教学内容,总目录,9,二、心理干预的种类和范围,（一）心理干预,的种类,（二）心理干预,的范围,1,健康促进,2,预防性干预,（,1,）选择性预防干预,（,2,）指导性预防干预,3,心理治疗,护理心理学,nursing psychology,第六章 护理中常用的心理干预技术,上一页,学习目标,思考题,下一页,关键词汇,教学内容,总目录,10,二、心理干预的种类和范围,（一）心理干预,的种类,（二）心理干预,的范围,1,综合医院,临床各科,的,心理问题,2,精神科,及相关的病人,3,各类,行为问题,4,社会适应,不良,5,其他问题,护理心理学,nursing psychology,第六章 护理中常用的心理干预技术,上一页,学习目标,思考题,下一页,关键词汇,教学内容,总目录,11,三、心理干预的原则及注意事项,（一）心理干预,的原则,（二）心理干预的,注意事项,1,良好的,干预关系,原则,2,发展,性原则,3,个性,化原则,4,中立,性原则,5,综合,性原则,6,保密,性原则,护理心理学,nursing psychology,第六章 护理中常用的心理干预技术,上一页,学习目标,思考题,下一页,关键词汇,教学内容,总目录,12,三、心理干预的原则及注意事项,（一）心理干预,的原则,（二）心理干预的,注意事项,1,认识心理干预的,地位和作用,2,取得被干预者的,信任,3,恰当选择心理干预的,适应证,4,心理干预者应注意,自身的素质,培养,5,要严守,职业道德,6,心理干预的,环境,要适宜,护理心理学,nursing psychology,第六章 护理中常用的心理干预技术,上一页,学习目标,思考题,下一页,关键词汇,教学内容,总目录,13,第二节 护理工作中常用的 心理干预技术,Nursing techniques commonly used psychological intervention,一、心理支持与疏导,二、认知调整与教育,三、行为训练,护理心理学,nursing psychology,第六章 护理中常用的心理干预技术,上一页,学习目标,思考题,下一页,关键词汇,教学内容,总目录,14,一、心理支持与疏导,1,倾听,2,提问,3,鼓励,4,释义,5,情感反应,6,面质,7,解释,8,非言语性技巧,护理心理学,nursing psychology,第六章 护理中常用的心理干预技术,上一页,学习目标,思考题,下一页,关键词汇,教学内容,总目录,15,二、认知调整与教育,（一）认知转变疗法,（二）理性情绪疗法,（三）适应证与评价,1,不良认知的常见形式,任意推断,选择概括,过度引申,夸大或缩小,全或无思维,护理心理学,nursing psychology,第六章 护理中常用的心理干预技术,上一页,学习目标,思考题,下一页,关键词汇,教学内容,总目录,16,二、认知调整与教育,（一）认知转变疗法,（二）理性情绪疗法,（三）适应证与评价,2,矫正不良认知的方法,（,1,）识别,自动性思维,（,2,）识别,认知错误,（,3,）,真实性检验,（,4,）,去注意,（,5,）监视,苦恼,和,焦虑水平,护理心理学,nursing psychology,第六章 护理中常用的心理干预技术,上一页,学习目标,思考题,下一页,关键词汇,教学内容,总目录,17,二、认知调整与教育,（一）认知转变疗法,（二）理性情绪疗法,（三）适应证与评价,3,治疗步骤,（,1,）向病人介绍有关认知理论及治疗的作用。,（,2,）给病人布置,家庭作业,，帮助他们评估现有的功能状况。,护理心理学,nursing psychology,第六章 护理中常用的心理干预技术,上一页,学习目标,思考题,下一页,关键词汇,教学内容,总目录,18,二、认知调整与教育,（一）认知转变疗法,（二）理性情绪疗法,（三）适应证与评价,3,治疗步骤,（,3,）帮助病人认识监测和记录与消极的,自动性思维,有关的情绪及情境，并假设对自动性思维的合理反应。,（,4,）讨论这些自动性思维及其,认识基础,。,护理心理学,nursing psychology,第六章 护理中常用的心理干预技术,上一页,学习目标,思考题,下一页,关键词汇,教学内容,总目录,19,二、认知调整与教育,（一）认知转变疗法,（二）理性情绪疗法,（三）适应证与评价,1,理性情绪疗法的程序,（,1,）心理诊断,（,2,）领悟,（,3,）修通,（,4,）再教育,护理心理学,nursing psychology,第六章 护理中常用的心理干预技术,上一页,学习目标,思考题,下一页,关键词汇,教学内容,总目录,20,二、认知调整与教育,（一）认知转变疗法,（二）理性情绪疗法,（三）适应证与评价,2,理性情绪治疗技术,（,1,）与,不合理信念,辩论,（,2,）,合理情绪想象,技术,（,3,）,认知家庭作业,护理心理学,nursing psychology,第六章 护理中常用的心理干预技术,上一页,学习目标,思考题,下一页,关键词汇,教学内容,总目录,21,二、认知调整与教育,（一）认知转变疗法,（二）理性情绪疗法,（三）适应证与评价,1.,认知疗法广泛用于干预多种心理问题。,2.,认知疗法关注病人的现在，耗时少。但无论是理论或操作上也还存在一些缺陷。,护理心理学,nursing psychology,第六章 护理中常用的心理干预技术,上一页,学习目标,思考题,下一页,关键词汇,教学内容,总目录,22,三、行为训练,（一）主要治疗技术,（二）适应证,1,系统脱敏法,基本原理：让一个可以引起,轻微焦虑,的,刺激,，在被干预者面前反复暴露，同时让被干预者通过,全身放松,予以对抗，从而使这一刺激,逐渐失去,引起焦虑的作用。,护理心理学,nursing psychology,第六章 护理中常用的心理干预技术,上一页,学习目标,思考题,下一页,关键词汇,教学内容,总目录,知识链接,23,三、行为训练,（一）主要治疗技术,（二）适应证,1,系统脱敏法,一般分为三个步骤。,（,1,）评定焦虑等级,（,2,）肌肉放松训练,（,3,）脱敏过程,护理心理学,nursing psychology,第六章 护理中常用的心理干预技术,上一页,学习目标,思考题,下一页,关键词汇,教学内容,总目录,24,三、行为训练,（一）主要治疗技术,（二）适应证,2,冲击疗法（又称满灌疗法）,治疗程序如下：,（,1,）,体检,（,2,）,治疗场地,及其他,条件的,准备,（,3,）,实施,冲击,护理心理学,nursing psychology,第六章 护理中常用的心理干预技术,上一页,学习目标,思考题,下一页,关键词汇,教学内容,总目录,知识链接,25,三、行为训练,（一）主要治疗技术,（二）适应证,3,厌恶疗法,是一种通过,惩罚手段,引起,厌恶反应,，来,阻止,或,消除,原有,不良行为,的治疗方法。,护理心理学,nursing psychology,第六章 护理中常用的心理干预技术,上一页,学习目标,思考题,下一页,关键词汇,教学内容,总目录,26,三、行为训练,（一）主要治疗技术,（二）适应证,3,厌恶疗法,常用的厌恶刺激方式：,（,1,）,药物,刺激,（,2,）,电击,刺激,（,3,）,橡圈,弹腕刺激,（,4,）,想象,刺激,护理心理学,nursing psychology,第六章 护理中常用的心理干预技术,上一页,学习目标,思考题,下一页,关键词汇,教学内容,总目录,27,三、行为训练,（一）主要治疗技术,（二）适应证,4,放松疗法,是按照一定程序有意识地,控制,和,调节心身活动,，降低机体唤醒水平和焦虑反应强度的一种训练方法。,渐进性放松训练,自主训练,护理心理学,nursing psychology,第六章 护理中常用的心理干预技术,上一页,学习目标,思考题,下一页,关键词汇,教学内容,总目录,28,三、行为训练,（一）主要治疗技术,（二）适应证,5,生物反馈疗法,是借助一定的,仪器设备,显示病人的,生理,变化,信息,，让病人在认识这些信息的基础上学会,有意识,地,调节,、,控制,自身的,生理变化,，以达到治疗目的的一种自我调节方法。,护理心理学,nursing psychology,第六章 护理中常用的心理干预技术,上一页,学习目标,思考题,下一页,关键词汇,教学内容,总目录,29,三、行为训练,（一）主要治疗技术,（二）适应证,6,自信心及社交技巧训练,是教会病人在,社会环境,中如何恰当地与人,交往,，用能够使对方接受的方式来表达自己的观点，既达到目的，又不伤害和贬低他人。,护理心理学,nursing psychology,第六章 护理中常用的心理干预技术,上一页,学习目标,思考题,下一页,关键词汇,教学内容,总目录,30,三、行为训练,（一）主要治疗技术,（二）适应证,7.,标记奖励法,是给病人一定数量可以代币的,筹码,来,奖赏,其,适应性行为,，并用不予注意和不奖励的方法使已经建立的不良行为逐渐消失。,护理心理学,nursing psychology,第六章 护理中常用的心理干预技术,上一页,学习目标,思考题,下一页,关键词汇,教学内容,总目录,31,三、行为训练,（一）主要治疗技术,（二）适应证,1,恐惧症、强迫症及焦虑症等。,2,神经性厌食症、神经性贪食症、神经性呕吐及其他进食障碍，烟、酒及药物依赖等。,3,阳痿、早泄、性高潮缺乏、阴道痉挛、性交疼痛等性功能障碍。,护理心理学,nursing psychology,第六章 护理中常用的心理干预技术,上一页,学习目标,思考题,下一页,关键词汇,教学内容,总目录,32,三、行为训练,（一）主要治疗技术,（二）适应证,4,同性恋、恋物癖、异装癖、露阴癖、窥阴癖、摩擦癖、性施虐与性受虐癖等。,5,纵火癖、偷窃癖、拔毛癖等冲动控制障碍。,6,注意缺陷障碍，品行障碍、儿童离别焦虑、儿童恐惧障碍、社交敏感性障碍等。,护理心理学,nursing psychology,第六章 护理中常用的心理干预技术,上一页,学习目标,思考题,下一页,关键词汇,教学内容,总目录,33,三、行为训练,（一）主要治疗技术,（二）适应证,7,儿童抽动症、慢性运动和发声抽动障碍等。,8,遗尿症、遗粪症、异食癖、口吃等儿童行为障碍。,9,学习障碍、考试综合征、电视迷综合征、计算机网络综合征。,10,高血压、心律失常、胃溃疡等心身疾病。,护理心理学,nursing psychology,第六章 护理中常用的心理干预技术,上一页,学习目标,思考题,下一页,关键词汇,教学内容,总目录,34,护理心理学,nursing psychology,第六章 护理中常用的心理干预技术,35,心理干预,心理治疗,倾听,鼓励,释义,情感反应,面质,解释,psychological intervention,psychotherapy,attending,encouragement,paraphrase,reflection of feeling,confrontation,interpretation,护理心理学,nursing psychology,第六章 护理中常用的心理干预技术,上一页,学习目标,思考题,下一页,关键词汇,教学内容,总目录,36,认知疗法,心理诊断,领悟,修通,再教育,系统脱敏法,冲击疗法,厌恶疗法,cognitive therapy,psychodiagnosis,insight,working through,reeducation,systematic desensitzation,implosive therapy,aversion therapy,护理心理学,nursing psychology,第六章 护理中常用的心理干预技术,上一页,学习目标,思考题,下一页,关键词汇,教学内容,总目录,37,放松疗法,生物反馈疗法,自信心及社交,技巧训练,标记奖励法,relaxation training,biofeedback psychotherapy,assertiveness and social,skills training,token economics,护理心理学,nursing psychology,第六章 护理中常用的心理干预技术,上一页,学习目标,思考题,下一页,关键词汇,教学内容,总目录,38,护理心理学,nursing psychology,第六章 护理中常用的心理干预技术,39,【,知识链接,】,系统脱敏疗法的原理,系统脱敏疗法起源于对动物的实验性神经症的治疗。沃尔普,(J.Wople),在实验室中电击小铁笼中的猫，每次电击之前先制造一阵强烈的响声。多次实验后，该猫即使不受电击，只要听到这强烈的响声或看见那只铁笼都会出现明显的自主神经反应，类似人类的焦虑症或恐怖症。他将这只猫禁食几天，然后放回铁笼，铁笼里有猫爱吃的鲜鱼。虽然此刻猫极度饥饿，却也不肯食用鲜鱼。在铁笼旁边，甚至在实验室隔壁的房间里，猫的进食均受到不同程度的抑制。沃尔普认为，这是猫对实验环境产生了泛化的防御性条件反射，即产生了实验性神经症。沃尔普设计了一个实验来治疗猫的,“,症状,”,。他首先将猫放在放在离实验室很远的地方，此时在猫的眼里实验室依稀可见，因而猫只出现轻微的焦虑、恐惧反应。此时给猫喂食，猫虽能进食但起初并不十分自然，不过待一会儿便能恢复常态，自如地进食了。到了下次该进食的时候，沃尔普把猫向实验室的方向挪近一段，这时猫又会出现一些轻微的焦虑恐惧，沃尔普立即给猫进食。同第一次一样，猫起初进食时不太自然，但不久便适应了。沃尔普如法炮制，让猫步步逼近实验室。最后，该猫回到铁笼中也能平静的生活即猫的焦虑和恐惧已被,“,治愈,”,。沃尔普认为，这是交互抑制的作用即两种相反的行为或情绪互相抑制不能同时并存。,护理心理学,nursing psychology,第六章 护理中常用的心理干预技术,上一页,学习目标,思考题,下一页,关键词汇,教学内容,总目录,返回,40,【,知识链接,】,冲击疗法的原理,冲击疗法的产生源于动物实验：当实验场所发出恐怖声、光或电击刺激时，实验动物惊恐万状，四处乱窜，想逃实验场所。如果没有出路，它只得迫于无奈的呆在现场，承受极其痛苦的刺激。当刺激持续了一段时间以后，可见动物的恐惧反应逐渐减轻甚至最终消失。这一实验表明，只要持久的暴露在刺激因素面前，惊恐反应终究将自行耗尽。,护理心理学,nursing psychology,第六章 护理中常用的心理干预技术,上一页,学习目标,思考题,下一页,关键词汇,教学内容,总目录,返回,41,护理心理学,nursing psychology,第六章 护理中常用的心理干预技术,42,【,思考题,】,1,什么是心理干预及心理干预的原则？,2,心理支持与疏导的基本技术有哪些？,3,简述系统脱敏疗法的治疗步骤。,4,简述理性情绪疗法的主要技术。,（苏俊鹏）,护理心理学,nursing psychology,第六章 护理中常用的心理干预技术,上一页,学习目标,思考题,下一页,关键词汇,教学内容,总目录,43,护理心理学,nursing psychology,第六章 护理中常用的心理干预技术,上一页,学习目标,思考题,关键词汇,教学内容,总目录,